幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思.docx

幼儿园中班数学教案新年联欢会含反思 中班数学教案新年联欢会含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受实物排列的影响，初步感知数量5的守恒，引导幼儿进行5以内数量的速认，通过目测精确辨别数量，快来看看幼儿园中班数学新年联欢会含反思教案吧。 活动目标：1.引导幼儿进行5以内数量的速认，通过目测精确辨别数量。2.让幼儿能不受实物排列的影响，初步感知数量5的守恒3.发展目测力、推断力。4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。活动打算：教具 故事挂图新年联欢会；舞蹈照片卡片；1-5的实物卡片若干；玩具5个。学具 每位幼儿5个筹码活动流程：一、导入活动：小挚友们看，今日老师给你们带来了什么？出示挂图：你看到图上有什么？师讲故事并提问：1.联欢会上小挚友都带来了什么？分别有什么玩具？有几个？师：你们是怎么知道的？幼儿：用眼睛看出来的。师：我们没有数，用眼睛看后，猜出数量，这个方法叫目测法。目测法可以目测数量少的物体，用目测法可以快速的知道物体的数量，但目测有时有误。点数法比较慢，但能精确的知道物体的数量。2.老师出示1-5的实物卡片，让幼儿说出数量。3.老师出示1-5的点卡，让幼儿快速说出点卡的数量。二、集体活动：1.帮助幼儿建立5以内数的守恒概念。1在新年联欢会上，小挚友还表演了许多节目，我们一起来看看吧！（幼儿观看动画片）师：刚才表演舞蹈的小挚友有几个？舞蹈表演时小挚友改变了很多队形，都有哪些队形呢？我们来看一看。（2）老师引导幼儿比较每张照片上的人数有没有改变。师：刚才表演舞蹈的小挚友变换了许多造型（出示三张照片）你觉得这三张照片中，哪一张照片上的人多，有不同看法吗？我们来验证一下。（3）引导幼儿通过点数进行验证。师小结：小挚友在跳舞时不论怎样变换队形，人数没有增加也没有削减，也就是说小挚友的数量没有变，都是5.2.请5为幼儿变换不同的队形，进一步感数量的守恒。（嬉戏：队形变变变）第一组：让5位幼儿出来听音乐做动作，音乐停止是找图形站好。（地上事先贴好图形，如5个三角形贴成圆形、5个正方形贴成一条线）每变换一次队形后问：是什么队形？由几个人排的？数量增加了吗？削减了吗？师：不论小挚友怎样变换队形，他们的数量没变，都是5.其次组：让5位幼儿听音乐做动作，音乐停时自已组合摆造型。问现在变成什么队形？有几个人变的？数量变了吗？师：不论小挚友任何组合，他们的数量不变，都是5.3.让幼儿自由摆放玩具。师小结：物体的数量不会随着摆放位置的改变而改变。三、操作活动：让幼儿摆放5个筹码。每位幼儿5个筹码，自由摆放，让幼儿进一步感知数量不会以位置的改变而改变。四、延长活动：走线幼儿一边念儿歌，一边走线，儿歌念完，幼儿要快速找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，老师检查每组幼儿人数是否为5人，找错的或找不到的则要在圈中跳5下、或学小动物叫5声，原地转5圈。设计思路：本节课的目标有两个，一是目测5以内的数，二是5的守恒，这也是本节课的重点、难点。由于本次活动是孩子们第一次接触，对守恒的概念比较生疏，所以，我在设计这节课时，只选了排列方式的不同来让幼儿体验5的守恒，颜色、形态、大小这些方面没有涉及。数的守恒这个概念比较抽象，为了让幼儿简单理解，我主要采纳嬉戏的方式，让幼儿通过嬉戏，在轻松开心的活动中体验数的守恒。活动反思：本节课的教化目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能主动参加。在以后的教学活动中，我要把学到的新学问、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。小百科：联欢会是一种以情感沟通为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。联欢会的组织者一般具有某种特定的目的，但是情感沟通是联欢会成员参加活动的主要手段。