幼儿园大班游戏活动教案《棒拼图形》含反思.docx

幼儿园大班游戏活动教案棒拼图形含反思 大班嬉戏活动教案棒拼图形含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿尝试通过动作和色调来感知美、创建美，培育幼儿的创建力、想象力和用心、细心的好习惯，在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来，快来看看幼儿园大班嬉戏活动棒拼图形含反思教案吧。 1、培育幼儿的创建力、想象力和用心、细心的好习惯。2、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。各种颜色、长短不同的嬉戏棒若干根。1、利用嬉戏棒拼图形。如让幼儿在肯定时间里，用嬉戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最终以拼得对、拼得快为胜。2、两人一组，每人有10根嬉戏棒，先用猜拳来确定玩的次序(先A后B)。A先将20根嬉戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的嬉戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否则，让B进行。嬉戏以取棒多者为胜。平面图形的拼组是在上学期相识物体和图形的基础上教学的，通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。在教学中以活动为主，让学生亲身体验、合作沟通，让学生在参加中体验和感悟。针对一年级学生的心理特点，在课的导入时，我选择了学生很感爱好的风车入手，激发学生学习的爱好，我的本意是让学生在动手折风车活动中，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边相等。但是由于低年级学生只留意折风车，而忽视了老师让他们通过折找长方形和正方性的边的特征。但在整节课的开头正是由于我导入设计的不够好，导致了在折风车时大多数同学只管自己做，根本没有听老师提出的问题，只有一部分学生体会出长方形、正方形边的特征。假如在这个时候，我适当的加以引导，可能学生能很快的被引导过来。一节课上下来，我感觉自己没有很好的处理好学问和学生爱好的关系，没有让学生在玩的过程中真正地学到学问，做到学有所进步。还有就是感觉一年级的学生还有待于课堂常规的有效规范，怎样有效的规范，这将是我在近段时间内要好好思索和有效改进的地方。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。