2023年最新小学足球教案(篇).docx

2023年最新小学足球教案(篇) 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 小学足球教案篇一 1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和实力，负有培育学生对音乐的爱好、爱好，萌发学生初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素，培育和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。we will rock you这首歌曲音乐旋律欢快、节奏显明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动足球珍宝，旨在通过小组学习探究、小组展示、独立表现再到集体学习提升，从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性，创编出能协作歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏，培育学生的节奏感，使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的实力。 2、依据指南宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念，笔者设计的大班律动足球珍宝这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球珍宝啦啦操这三个层层递进的环节，让学生通过小组学习、自主探究等，解决本次活动的重难点。通过嬉戏化的自主性学习，支持学生对音乐的艺术表现和创建，激发学生感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创建的欢乐。 1、通过探究身体各个部位，了解声势的多样性。 2、感受歌曲激情、震撼之情，合作创编有节奏感的声势。 3、感受世界杯带来的激烈和快乐。 1、阅历打算：学生有玩拍手嬉戏的阅历。 2、物质打算：视频、ppt课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。 一、律动入场，激发参加活动的热忱。 小挚友们伴随着激情热情的伴奏，快乐地进入场地。 二、感受音乐，创设多姿多彩的声势 （一）初步观赏音乐、感受歌曲的情感 1、学生倾听，感受音乐性质。 师：今日朱老师带来了一首歌曲，我们一起来观赏一下，说说它带给你什么样的感觉？你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请学生倾听与感受） 幼：快乐的、欢乐的、激烈的、声音很响。 2、小结提炼，加深感受。 师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球竞赛。这首歌曲里面充溢着呼喊声，似乎激励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉） 3、再次倾听，理解音乐。 师：我们再来完整地观赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？ 幼：三段，因为里面有一样的部分。 4、重点乐句感受，加深理解。 （1）老师依据学生回答，唱出重复的歌词，让学生依据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。 （2）师：你知道“we will we will rock you”是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊异！那么在看足球竞赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？ 幼：快乐的时候、进球的时候。 （3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问） 请小挚友们唱一唱，再边唱边做动作（把学生创编的动作与歌词结合起来） 5、重点练习关键乐句，激发创作热忱。 请学生跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。 （二）足球珍宝pk赛：合作创编，表现音乐 1、引发学生合作创编的爱好。 师：小挚友们精彩的足球竞赛就要起先了，你们想去看看吗？（播放世界杯竞赛视频片段） 师：小挚友们创编了很多的身体动作，还发觉了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做“声势”，也就是声音的姿态。 2、分组协商、自主创编 请小挚友们分成四组，跟着音乐的节奏商议创编动作。 记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二段练习。 老师巡回指导，依据学生的个体状况赐予引导和帮助。 学生以小组为单位根据|? xx x xx x |这个节奏图，提示学生xx表示用相同的声势拍两下，x表示用一个声势拍一下。 学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。 3、分组展示，相互评价。 师：小朋们，你喜爱哪个小组的表演，并说出缘由。（老师依据学生的表演简洁的总结提炼、概括。） 4、提升要求，优化动作 师：小挚友们能不能创编出更加连贯又洪亮的身体动作呢？ （三）找寻多样、连贯的声势 师：请你想一想，跟着音乐试一试，哪两个声势放在一起，在做动作的时候更舒适。（提示学生在做声势的时候要考虑到动作的连贯性） 师：我们一起来学习你们创编声势。（集体学习小挚友们组合的各种声势） 老师出示|? xx x xx x |这个节奏图，把学生创编的声势与其共同创编进节奏图谱中，从在音乐背景下的实践练习声势，体会设计组合声势的动作要有连贯性，才能与音乐节拍所契合，营造出整齐又强大的球赛加油氛围。 三、足球珍宝啦啦操：完整表现音乐，激发学生艺术表现力。 1、集体加油：小挚友们你们创编的声势真是太有创意了，我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧！（学生完整跟随音乐律动一遍，要求节奏精确、动作连贯，表现出歌曲的热辣。） 2、尾声：精彩的竞赛结束了，珍宝们你们想踢足球吗？那我们一起去操场上玩吧。 1、从声势的探究中引导学生对生活中的材料进行探究和学习，找到各种的发声材料，结合音乐进行打击乐嬉戏。 2、对世界杯产生爱好，了解有关足球的学问，在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场，玩球赛的嬉戏。 歌曲we will rock是一首来自世界杯的主题曲，节奏欢快明朗、曲调激扬，简单让孩子驾驭，特别适合律动表现。活动一起先，笔者通过让学生观赏音乐、观看球赛，将学生带入音乐描绘的热情意境中。在足球竞赛这个意境的营造下，引导激励学生自由地表现对乐曲的理解，通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位，创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围，让学生以小组为单位去探究学习，在与伙伴的沟通沟通、互助仿照的自主学习过程中，他们创编出了各种各样的声势，通过学生之间阅历的共享与沟通，构建对节奏的感知实力和表现实力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”，对学生创编的声势提出了要有连贯性的要求。把学生个体学习与集体学习紧密联合起来，帮助学生突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有仿照有创建，通过敏捷多样的途径发掘学生的潜能,培育学生的创新实力。体现了以学生为本,构建自主学习的、嬉戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部观赏作品都是用声音编织起来的艺术品，让我们带着孩子细致地倾听，用情感去体验美、创建美，努力实现素养教化的艺术教化目标。 在活动过程中，环节一用时2分钟，伴随欢快的背景音乐，营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务，用时24分钟，涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助学生突破学习的重难点。教学过程中笔者利用ppt教具、视频、音乐、图谱等多种手段让学生身临其境地感受、倾听、表演和创编，自由地用声势来表现自己对唱曲的心情感受。第三环节用时4分钟，这是一个总结与提升的环节，为学生创建一个自由发挥的空间，支持学生对音乐的艺术表现和创建。由此激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。 当然，本次活动也有不足之处，展示的环节上个别小组由于练习时间不够，有点不娴熟。学生虽然在欢乐的探究、仿照、学习和表演，但在集风光前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践，在理论基础的贮备上做的还远远不够，所以还须要我们接着在教学实践中去探究、去学习、去提高。 小学足球教案篇二 1、教授内脚背短传技术 2、简洁介绍长传技术 1、重点：传球时的触球部位，球与脚的结合。 2、难度：传球的力度、精度 1、足球2个 2、平整、干净的足球场地 1、老师讲解、示范内脚背传球技术。 2、学生依据老师讲解，每两人一组进行传球练习。 第一课时 1、打算活动： （1）全班同学慢跑一周； （2）体育委员带领全班同学做打算热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。 2、教学活动 （1）老师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的限制。 （2）学生依据老师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中找寻球感，驾驭技术要领。 （3）老师依据学生练习状况，订正错误，进行示范。 其次课时 1、足球学问教学：本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部 （1）曼联（manchester united football club）：建队与1878年，是历史上最宏大的足球俱乐部之一，是英格兰足球历史上第一胜利的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军（除了英格兰联赛杯冠军外，其他均是英格兰联赛中的最高纪录）。在欧洲赛场上，共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有：大卫、贝克汉姆，埃里克、坎通纳，瑞恩、吉格斯，乔治、贝斯特等。 （2）皇家马德里足球俱乐部（real madrid club ） ：中文简称为皇马，前称马德里足球会，是一家位于西班牙首都马德里的足球队，成立于1902年3月6日，是现今欧洲乃至世界足坛最胜利的俱乐部。20xx年12月11日，皇家马德里被国际足球联合会（fifa ）评为20世纪最宏大的球队。20xx年9月10日，皇家马德里被国际足球历史和统计联合会（iffhs ）评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星：劳尔，罗纳尔多，菲戈，c 罗纳尔多等。 2、学生分队竞赛20分钟 3、放松运动 1、复习内脚背短传技术 2、通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部 小学足球教案篇三 1了解巴西的社会概况、人民的生活。 2敬重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。 参见第106页 1老师打算一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。 2世界政区图、两半球图。 1导入。“假如从的东海乘船动身，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最宽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？” 2识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，老师帮助学生在地图上看清晰巴西在南美洲的详细位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。 3阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，观赏照片和说明，老师将自己打算的材料给学生。 思索：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？ 4沟通与讲解。学生依据前面的活动，充分绽开探讨：（1）我所熟识的闻名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？老师依据学生的探讨赐予补充和讲解。 5自由探讨。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家探讨，老师赐予讲解和补充。 6老师本课，布置家庭作业。 1要打算好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。 2要打算好世界政区图、两半球图。 3教学中对巴西和其他南美国家的介绍，不要搞成地理学问介绍；只要侧重与比较简洁的一般社会状况、特点就可以了。 预习与探究关于澳大利亚的社会状况。 视察学生在活动中的表现。 小学足球教案篇四 足球：二过一攻防练习边路进攻战术练习课型新授 1、95%的学生驾驭二过一战术要领及要求 2、20%的学生能顺当完成边路进攻战术协作及改变 3、在练习过程中，全体学生能相互协作，紧密合作，体现良好的团队精神 二过一传球时机、方向、力气及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变 足球场、足球20个、足球障碍物8个 一、课堂常规： 整队集合，检查人数宣布内容，提出要求 二、打算活动： 抢球嬉戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传嬉戏。触到球者与传球失误者调换。 三、短传练习： 要求：先用脚内侧传球，十次对传不失误后换脚背正面传球，接换脚背外侧传球 四、二过一攻防练习： 在边长都为20米的菱形范围内，设a与b一攻一防，a控球可与c、d、e、f任何人做“二过一”协作，b抢球。要求b、d、c、e只能一脚出球，且只能回传a。b抢到球或a传球失误时相互交换攻防位置。 五、边路进攻练习： 要求：在训练中，要遵循竞赛的基本规律，设想竞赛中可能会出现的各种状况改变，在一个稳定的基本练习模式的基础上，不断地改变练习形式和练习套路 重点难点：传球队员传球前必需视察接应队员的位置；传、切时机要恰当，跑位、接应、传球的方向和路途有多种改变 六、放松活动： 1、慢跑放松 2、相互放松 3、集中讲评本次课状况，布置课外任务 4、支配学生归还器材，师生道再见下课 小学足球教案篇五 1、初步探究绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。 2、体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。 一、导入活动（扮演角色活动身体） 1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳动运动放松运动。 2、学生扮演小运动员，在教练员（老师）的带领下，做热身运动 3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行嬉戏，（足球数量是学生人数的一半）活动的方式学生自由选择。（小运动员探究练习老师视察指导） 二、小运动员示范（学生自由练习，老师指导。） 1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚） 2、老师请个别学生进行展示沟通。 3、小结：探讨规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。 三、嬉戏：运动员“射门”（探究绕障碍物运球、射门，体验足球运动的欢乐并养成遵守规则的习惯。） 1、过渡语：我们先来练练小脚的本事。（运动员练习脚的本事） 2、老师可和学生一起用脚踢球，带球跑，过障碍和学生探究球怎么才能听小脚的话。 3、依据老师和学生的探讨，学生再次尝试。 4、嬉戏：运动员“射门” 过渡语：和学生商议一起怎样拼搭嬉戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门） 规则：肯定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。 四、结束活动（放松运动） 1、过渡语：学生以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。 2、请出汗的学生主动来和老师的毛巾做挚友，擦汗，有自我爱护意识。 小学足球教案篇六 1熟识足球，了解基本特点。 2.体验在草地上自由踢球的乐趣。 3学生能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。 4培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。 将小足球四散放在草地上，数量与学生人数相同，自制简易球门两个。 一熟识小足球 1草地上来了很多新“挚友”，请你们每人去找一“挚友”吧。 2学生自由沟通有关足球的学问阅历，如球的外形、球赛规则等等。 3学生探讨玩足球的基本规则： （1）要用脚踢； （2）球门是小足球的家。 二和小足球做嬉戏 1.学生在操场上四散自由踢球，老师强调规则： （1）只能用脚踢； （2）限于操场范围内。 2.学生在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。 三放松活动 学生抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。 小学足球教案篇七 1、在活动中学习足球动作技术，敏捷地在嬉戏过程中运用，发展爱好、自信。 2、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。合作学习与竞争实力有提高。 3、了解球类运动和体操运动动作，初步驾驭足球基本技能。 4、发展灵敏性和速度体能。 1、学生从没上过足球课，（但是常常在电视上看）对足球嬉戏特别感爱好跟宠爱，有很浓的学习爱好。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。 3、学生足球运动水平区分不是很明显。 足球运球、足球嬉戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛 。 一、打算 嬉戏：手运球、脚运球 1、师导问：我们班是，有些学生宠爱篮球，有些同学宠爱足球？今日，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？ 2、嬉戏分组嬉戏 3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今日我们就来学习足球基本功，好不好呢？ 二、嬉戏：停球-传球停球 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。 3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等） 4、分组传球尝试练习。 5、嬉戏：传停球接力 三、追逐足球、颠球、软式足球5对5竞赛 。 1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。 2、老师讲解运球和颠球的方法，提示要点 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。 4、优生表演，师激励。 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组竞赛。 6、学生分组。 7、分组对抗。 四、放松活动：推球入洞 1、学生分组进行放松嬉戏。 2、老师小结，师生沟通体会，老师进行激励与表扬，师生再见。 小学足球教案篇八 培育和巩固学生对足球运动的爱好和爱好，培育集体主义观念，通过训练发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育。使学生主动参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行，告辞我不行。使学生驾驭小足球的基本技术，了解足球竞赛的规则，并能够自己组织竞赛，在学习中充分呈现自我，增加自信念和意志品质，得到胜利的喜悦，培育良好的团结协作精神。通过对学生的训练，提高他们的身体素养和技术技能水平，为足球梯队建设打好基础。 提高校足球队员的身体素养和技术技能水平，争取在竞赛中获得好的.成果，同时为校足球梯队建设打好基础。 制定严格的队伍管理制度与纪律。培育荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。培育球队有骨干力气，加强团结和自我管理实力。保持并提高队员的训练竞赛作风。 1。训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性 2。竞赛作风方面：1、培育良好的体育道德作风2、培育威猛坚韧的踢球作风。 （一）训练时间 周一周五：每天上午6：207：10节假日校外训练基地训练 （二）训练原则（3）曲线跑：培育学生的灵敏。3、学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。（二）技术训练的主要内容 小学足球教案篇九 足球 运动参加、运动技能教学目标： 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出英勇坚韧的挑战精神 2、能主动主动参加各种活动，学会沟通和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程： 一、酝酿心情，激发爱好阶段 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与老师亲切问好 主动参加对体育明星的沟通，明确学习内容仔细做好打算活动 二、合作探究、完成动作学习老师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参加学生的学习对有困难的小组赐予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习状况做出评议讲解示范动作要领，订正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习 能发挥集体的才智进行动作的探讨和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教 主动参加动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，订正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习 三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球嬉戏）老师活动： 讲解8人传球嬉戏的方法、规则和竞赛的记分方法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并赐予主动的指导和帮助组织学生分组竞赛，挑战记录 对学生竞赛赐予主动的激励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组赐予嘉奖学生活动： 在小组长带领下进行嬉戏的尝试练习 主动参与竞赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的竞赛能做出客观的评价，真确对待胜利和失败 四、稳定心情，复原身心阶段老师活动：和学生一起庆祝成功引导学生沟通感受，评议总结布置课后作业。 小学足球教案篇十 一、学情分析及课标要求 语文课标中对于第三学段的习作要求有： 1 懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2 养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3 能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的须要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。 4 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表达须要，正确运用常用的标点符号。 5 习作要有肯定速度。课内习作每学年 16 次左右。 其中视察四周事物，和进行想象作文这些方面，从第一二学段已经有所积累，可以说，学生已经有了肯定的视察习惯和想象实力。但是，这两方面是相对独立的，如何把这两者跟好的进行融合，学生怎样才能通过视察获得情感的宣泄和想象力的提升，这就须要进行合理的习作指导与点拨。 二、教材分析 本次习作是看图作文。这幅图表现的是有着人物的事务性场景。（孩子们在进行小足球赛的一个场景）。画面中有两个特点： 1、人物背景的环境广，视野宽敞，适合学生进行细致视察，学生能够从中获得视察实力的培育。 2、人物和情节留白。说是小足球赛，但是，人物并不完整，只有守门员和观众。情节上也有了大面积的空白，这就给了学生充分的想象空间，学生可以借助自己的想象，或通过现有人物的表情动作的延长，或通过补充空白人物，让“竞赛”精彩起来，这样，学生的想象实力也得到了较大程度的培育和提升。 同时，学生从中感受到了童年的欢乐和自由，贴合了单元学习目标要求。 三、学习目标 1、学生初步驾驭看图作文方法，能够根据依次进行视察和表达，能够运用恰当的语句来进行语言的表述与呈现。 2、通过“综合实践”式的课堂教学环境，学生能够主动主动进行参加和表述，培育孩子们的作文爱好和表达欲。 3、通过环境创设，课堂引导，学生的细微环节视察实力、想象实力以及语言表述的精确力得到提升。 4、贴合单元教学目标，学生通过细致的视察，天马行空的想象，体会人物的心理活动，同时，真实的感受童生活的欢乐与自由。 四、教学重难点 教学重点：指导看图作文的技巧与方法，学生视察细微环节，合志向象的实力得到提升。 教学难点：学生能够把视察到的细微环节和自己心里的想象内容进行整合，并能根据肯定的依次清楚地表述出来，并能表达自己对于场景、人物、事务的看法与感受。 五、教学打算 学生课前观看有关足球竞赛的视频，了解足球的相关学问（规则，术语） 小学足球教案篇十一 1、通过边读边悟，理解课文内容。教化学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同嬉戏，生活才更加开心。 2、相识本课14个会认字，2个多音字间、空，能正确规范写好8个字。 3、培育学生的阅读实力。能正确、流利、有感情地朗读课文。 运用多种识字方法进行识字，驾驭8个字的正确书写。 1、理解突然、旁边、你追我赶等词语的意思。 2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人共享才能欢乐的道理。 生字生词卡片、电脑课件 2课时。 (一)谈话导入，进入情境。 同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得欢乐吗？收到过什么礼物呢？有个小挚友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。 (二)初读课文，了解内容。 1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。 2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读) 3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地) (三)细读全文，边读边悟。 1、朗读课文12自然段。提问：强强为什么喜爱这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。 2、出示课件，联系课文填空。 那是一个美丽的足球，()的颜色，()的皮。 每天一放学，强强就()来到家门前的空地上，一个人()，()，谁也()。 理解一就的意思，练习用这个句式说一句话。 3、学习课文3、4自然段。 (1)小组探讨：强强为什么觉得没意思？他望见了什么？怎么想和怎么做的？ (2)小声读34自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈场面。 (3)结合上下文和自己的理解，弄明白突然、旁边、你追我赶的意思。 (4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最终一句话，你读懂了什么？ (通过探讨，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得特别欢乐) (5)用开心的语气读最终一个自然段。 (四)培育学生发散思维的实力，联系生活实际，沟通学习体会。 学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平常你是怎样与同学相处的？举一件让你快乐欢乐的事。 (五)有感情地朗读全文。 可实行分组读、师生共读、齐读等形式。 (一)朗读课文。 1、学生依据自己的体会，选择喜爱的段落练习朗读。 2、同桌相互检查朗读。 (二)学习会写字。 1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。 2、分小组探讨。在个人自学基础上，组长带领全组探讨每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法许多，可采纳偏旁归类法，形近字比较法等) 3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。 加偏旁记忆。 响：向的左边加上口字旁就是响。 让：上字左边加就是让。 记：己字左边加就是记。 争可用去偏旁方法记忆：净去掉两点水旁就是争。 思用换偏旁方法记忆：把苗的草字头换成心字底就是思。 哥是上下结构的字：第五笔是，强调第十笔是。 件可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。 足：将走上半部土换成口就是足。 4、你认为哪个字写时应当留意什么地方，请告知大家。 5、指导书写。 (1)先在田字格中描写一遍。 (2)重点指导哥的写法。上面可第五笔竖没有钩，写短一点，下面可字第一横压在横线上，写长一些，两个口上下对齐。 (3)抄写。 会写的可少写，认犯难写的字可多写几遍。 (三)结合我的词语库积累词语。 我的词语库礼物油亮喜爱你追我赶争来抢去 意思儿童足球一件操场大哥哥低头洪亮不让 (四)巩固练习。 1、多音字组词。 jian()kong() 间空 jian()kong() 2、填空 一(场)雨一(件)礼物一(个)足球 一(片)空地一(个)伙伴 小学足球教案篇十二 执教：熊文琴 教学内容：1、利用脚内侧踢、传球 2、嬉戏：模拟射门 教学目标：通过本课的学习，使学生对足球球性更加熟识，基本驾驭足球脚内侧踢球的技术。激发学生对足球的酷爱，提高自主学习的主动性，养成从小吃苦耐劳的精神。全面发展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度，增加学生体质。培育学生团结协作和集体主义精神，增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。 教学重、难点：利用脚内侧正确射门，踢得直，有力度。 场地器材：录音机、小足球若干、模拟足球门 教学过程： 1：打算活动 （一）集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。 （二）老师组织学生绕操场跑，拿球嬉戏 （三）学生自由玩球，熟识球性 （四）老师带领学生球操练习（配乐） 2：熟识球性练习 全班同学分为四个大组列队站立，跟随老师练习踩球、拨球等练习 3：新授课 谈话导入：同学们喜爱看足球竞赛吗？喜爱足球运动吗？我们今日就来学习足球技术中最基本的脚内侧踢、传球。 （一）利用脚内侧踢球 老师讲解踢、传球动作要领并示范： 要求学生用脚内侧踢球，踢球的后中部，踢得直，有力气。引导学生先进行踢球训练，待学生有肯定的方向感后，再进行传球练习。 （1）学生分组进行对墙踢球练习，老师巡回指导。 （2）师生沟通为什么要用脚内侧踢球（用脚尖简单受伤，力气不大，脚会疼等），再练习。 （3）请技术好的同学示范，师生评价。 （4）在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧相互间进行踢球训练。 （老师在巡察中订正学生不规范动作） （5）动作小结 （二）嬉戏：模拟射门（利用脚内侧射门） 师：，同学们，点球大战起先啰，我们现在分组教学竞赛，看看哪组同学进得球多。 放置四个少儿模拟球门，在6至8米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进行射门练习，射中的学生嘉奖小红花，比比哪组红花多。 （1）阐述动作要领：引导学生努力踢进球门，踢直，有力度（老师做示范，并讲解嬉戏规则及嘉奖方法） （2）组织学生分组进行射门练习，刚好进行嘉奖和评价。 老师巡察指导，刚好订正动作，作出正确的讲解。 4、整理与放松： 收球嬉戏“哪组收得快” 分组捡球、收球，然后到指定地点站立，看哪组动作快。 （2）利用轻松开心的音乐作整理与放松活动。 （3）老师小结，反馈技艺的驾驭状况，提出今后的改进意图。 （4）师生再见，下课。 小学足球教案篇十三 在抗击“非典”的特别时期，我们越来越清晰地相识到环境爱护、身体健康的重要性。“熬炼身体，增加体质”成了我班学生争论预防“非典”的一个重要主题。如何熬炼身体，增加体质呢？我班学生进行了一系列以体育活动为主的探究。其中学生最喜爱的是足球运动。在活动中，我们本着“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增加体制，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作学生，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。 1、培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。” 2、充分挖掘各种现有的或潜在的教化资源，协作学生，为教化教学的顺当开展起到了很好的促进、整合作用。 3、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，能与同伴协商共同完成目标与任务。 4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，留意运动平安，有初步爱护自己的意识，知道自我爱护的简洁方法。 通过谈话了解学生喜爱的各种体育项目，依据须要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们依据学生园家长状况，采纳学生写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告知他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。 1、老师通过谈话，了解学生最喜爱的体育运动。 学生：我喜爱踢足球。 学生：我喜爱跑步。 学生：我喜爱打羽毛球、踢足球。 学生：我喜爱打乒乓球，在家和爸爸一起打。 学生：我也喜爱踢足球，我还爱玩滑板车。 学生：我喜爱到南太武打保龄球。 学生：我喜爱打小的保龄球。 学生：我喜爱跑步、打门球。 学生： 老师：你们最喜爱的运动是什么呢？ 学生：我决得足球最好玩！ 学生：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？ 学生：我们可以当啦啦队的呀！ 学生：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！ 老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？ 学生：耶！太棒啦！ 2、激励学生分组探讨如何组建自己喜爱的足球队。 a组： 学生：足球队有11个人参与。 学生：足球队有100人参与。 学生：一场