幼儿园大班上学期数学教案《豆宝宝排队》含反思.docx

幼儿园大班上学期数学教案豆宝宝排队含反思 大班上学期数学教案豆宝宝排队含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多，主动动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果，培育幼儿比较和推断的实力，快来看看幼儿园大班上学期数学豆宝宝排队含反思教案吧。 1主动动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。2初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。3培育幼儿比较和推断的实力。4发展幼儿逻辑思维实力。1老师和幼儿共同收集的豆子。2一排豆子，2张排列卡3磁性黑板磁铁、记录单、水彩笔一视察发觉，有哪些豆宝宝。1、引导幼儿视察盘中有哪些豆宝宝。2、请幼儿将三种豆宝宝分类，感知并在集体中沟通每种豆子的数量。3、在第一张排列卡上记录豆子的数量。4、探讨：在一张纸上同时记录三种豆子的数量、怎样记录才清晰5、请幼儿用自己的方式记录视察结果，并在集体中进行沟通。二队伍排到哪里记得清晰，看得明白。1、尝试让一种豆宝宝在其次张排列卡的线上排队。2、探讨：队伍有多长？3、激励幼儿主动发表自己的见解和看法，探讨拿掉豆宝宝后，也能让别人知道种子排的队伍有多长的方法。三揣测并实践豆宝宝排队。1、请幼儿揣测：让三种豆宝宝分别在其次张排列卡上排排队，从短线处起先排起，一个挨着一个，哪一种豆宝宝排的队伍最长，哪一种最短，为什么？2、动手试一试3、在集风光前讲解并描述自己的操作结果。4、探讨自己的操作结果，为什么？5、激励幼儿大胆的运用数字、符号、图画以及表格记录排列的结果。然后主动沟通自己的发觉，说出缘由。活动建议:区角活动：在科学区，比较自己收集来的其他豆宝宝，为他们排队，感知物体大小和队伍长短的关系。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。 小百科：排队，一般指买东西时人们自觉的排起队伍，也指某事、某物按肯定的依次排列。