幼儿园小班优秀科学《什么东西飘下来》含反思.docx

幼儿园小班优秀科学什么东西飘下来含反思 小班优秀科学什么东西飘下来含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用简洁的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的视察结果，幼儿对物体飘落产生爱爱好和大胆探究的剧烈欲望，学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态，快来看看幼儿园小班优秀科学什么东西飘下来含反思教案吧。 教材简解 秋天一到，树叶纷纷变黄了也渐渐地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间漫步时，孩子们望见树叶飘舞这一情景后，新奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！活动什么东西飘下来的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，漫步时涵涵望见一根羽毛在空天旋转地飘舞着就问我：老师，什么东西飘下来时都是转着飘下来的吗？我说：等会儿回教室后，你来试一试好吗？回教室后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是曲曲折折渐渐地飘落下来。其实生活中到处都有飘的物体。飘落现象对小班孩子来说，非常吸引他们的留意力觉得非常新颖。所以我依据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。为幼儿供应动手操作的机会、激发他们的学习热忱和新奇心与探究的欲望。设计理念新纲要对科学领域提出的目标使我剧烈地感到，科学教化的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意激发幼儿的新奇心和探究欲望，发展相识实力。小班的孩子虽然年龄小，但也新奇、好问、好探究；在日常生活中时常发觉一些好玩的小现象，随后进行操作探究。正如杜威先生所说：儿童有调查和探究的本能，探究是儿童本能的冲动，新奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。活动中把幼儿生活中的发觉引入探究的对象。在活动通过多次操作与沟通、共享来积累一些好玩的科学现象。目标预设1、幼儿对物体飘落产生爱爱好和大胆探究的剧烈欲望。2、能用简洁的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的视察结果。3、学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。2、记录纸、笔3、垫子、平衡木教学过程一、老师出示材料让幼儿熟识：小挚友，今日老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？请幼儿说出四种材料的名称。引导幼儿来揣测一下：飘落时，它们会怎样地飘下来？评析：活动一起先，以实物干脆导入，激发幼儿学习爱好。并以揣测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。二、引导幼儿视察并操作材料：1、老师示范树叶飘落：你们看看它是怎样落下来的？小挚友视察，并用自己的语言表达：飘落时的状态？如，小挚友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：其在空中的动作？2、我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了。幼儿自己摆布各种资料，老师引导小挚友用语言说：自己发觉××是怎样落下来的？如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。个别实力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，××小挚友，我们俩一起放下看看能发觉什么？。在飘落过程中先在地上进行，可能有小挚友会自己站到平衡木上去，引导小挚友发觉站得高飘下来视察得更清晰、时间更长一些。激励其他小挚友也试试。3、小挚友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？先个别引导，那你能学学它的样子吗？激励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小挚友想学的欲望。如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摇摆来表示、直直落下来用蹲下来表示等。评析：这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探究，来发觉它们飘落时不同状态，在探究操作时激励幼儿的大胆尝试来发觉飘落时的好玩状态、发觉其中的隐私感受飘落现象的好玩。三、让幼儿用简洁的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的探究结果。1、师：刚才我们用鸡毛、雪花片、树叶、纸条进行了探究活动，了解到它们飘落时的不同状态。现在我们来学习用简洁的线条来记录探究结果。2、激励幼儿用简洁的线条，来记录自己的探究结果。3、让幼儿拿出纸、笔来记录探究结果。4、幼儿操作，师巡回指导。评析： 这一环节主要用线条来记录探究结果。激励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，共享彼此的阅历，使幼儿成为学习的真正主子。 延长活动： 小挚友，下一次我们用其它材料再来操作探究，看看它们是否跟刚才操作的现象相同，可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好，把探究到的现象主动地告知小挚友与老师，好吗？ 教学反思： 基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。 小百科：东西：我国古代把木、金、火、水、土称为五行(分别代表东、西、南、北、中五个方位)，把甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸称为天干，又把五行、天干对应起来，组成五方，即东方甲乙木、南方丙丁火、西方庚辛金、北方壬癸水、中方戊己土。从上面可以看出，东方属木，代表一切植物，如花草、树木、蔬菜、庄稼等;西方属金，代表一切金属矿物，如金、银、铜、铁、锡等等;南方属火，火是一种化学现象;北方属水，中方属土，由于水、土和火是最常见的物质或现象，以致被古人忽视。而木(植物)和金(金属矿物)最受人们的重视，可以代表一切有用物质。于是，人们就把代表木和金的两个方向联在一起，组成一个词-东西，用它代表世界上的全部物体。