幼儿园中班优秀听说游戏说课稿《猜莲子》含反思.docx

幼儿园中班优秀听说游戏说课稿猜莲子含反思 中班优秀听说嬉戏说课稿猜莲子含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿留意倾听同伴的发言，并能依据言语描述快速做出正确的推断，学习运用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征，遵守嬉戏规则，开心地进行嬉戏，快来看看幼儿园中班优秀听说嬉戏说课稿猜莲子含反思教案吧。 中班听说嬉戏活动猜莲子说课稿进行这个听说嬉戏首先要了解关于这个嬉戏的儿歌种莲子：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很简单记忆，而且有节奏，孩子们肯定特别喜爱。这样，就简单为进行听说嬉戏打好基础。纲要中曾提出：幼儿园的听说嬉戏是用嬉戏的方式组织的语言教化活动，为幼儿创设的是学习快速灵敏反应的语言运用实力的情境。这个猜莲子的听说嬉戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：一、活动目标：1、学习运用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。2、留意倾听同伴的发言，并能依据言语描述快速做出正确的推断。3、遵守嬉戏规则，开心地进行嬉戏。二、活动打算：莲蓬一只三、活动设计：（一）嬉戏导入。在这个活动的起先，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为嬉戏情景的设置打好了情感基础。接着，老师出示莲蓬剥出莲子这是什么呢？对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今日，请小挚友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的嬉戏。良好的嬉戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参加的爱好、集中孩子们留意力的一种很好的策略。（二）交代嬉戏规则及玩法。嬉戏规则有以下几点：1、扮泥的小挚友必需将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小挚友的手里，并且用简短的语言来描述这个小挚友的外貌特征，请大家来猜。3、被猜出的小挚友必需重复说出自己的外貌特征。由于嬉戏规则中包含了活动目标，因此，老师须要用言简意赅的语言向孩子们说明规则，老师说明的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。（三）老师引导幼儿嬉戏。规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家起先念嬉戏儿歌种莲子：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子静静放入一个孩子手中。最终走到中心，描述这个孩子的特征，如我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小挚友就要到前面来说我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩，然后嬉戏接着。在大家一起念种莲子儿歌的时候，老师要留意订正个别不正确的发音，激励孩子们声音宏亮的念儿歌，提示孩子种莲子和拿到莲子以后都要留意保密，为孩子们自主嬉戏做好铺垫。这一步特别重要。为了保证孩子在下一步按规则玩嬉戏，在孩子感知理解嬉戏规则的基础上，老师依据孩子驾驭程度可以带领着多玩几遍这个嬉戏。（四）幼儿自主嬉戏在孩子们对嬉戏内容和规则特别熟识后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能依据言语描述快速做出正确推断的主动性。孩子的自主嬉戏，是练习按肯定规则进行语言表达的过程，老师要放手让孩子们开心地玩，在必要时再指导孩子。比如，假如孩子们猜不出来，可以激励种莲子的孩子再重新描述一遍，使嬉戏顺当开展。当孩子们比较乏累的时候，可以进行一个共享活动也可以说是放松活动：品尝莲子。这样，围围着种莲子、猜莲子到品尝莲子，孩子们始终投入的玩嬉戏，活动的目标也在不知不觉中实现了。教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。