幼儿园小班语言教案《三只熊》含反思.docx

幼儿园小班语言教案三只熊含反思 小班语言教案三只熊含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过老师大声读，动情读、参加演，让幼儿感知故事，喜爱视察物品，学会区分物体的大中小，萌发对文学作品的爱好，快来看看幼儿园小班语言三只熊含反思教案吧。 活动目标：喜爱视察物品，学会区分物体的大中小通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。萌发对文学作品的爱好。活动打算：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。活动过程：一、相识三只熊1、 今日有动物挚友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物挚友，动物挚友快出来。2、 看看是什么动物挚友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。二、播放PPT1、 小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？2、 我们一起走进去看一看吧。你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？你们又看到了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？活动反思：三只熊是小班下学期熊的故事主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。根据我的预想，小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所熟识、喜爱的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们视察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的留意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的留意力是集中的，而其它孩子的留意力是分散的，预期的效果并不完备。在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应当仔细分析教案，特殊对设计的提问要细致琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应当多变一点，孩子的思维往往简单被色调艳丽的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当须要回答问题时，实力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的主动状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的打算，对其中的有些细微环节并没有仔细的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。假如在观赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会遇到什么事呢？让孩子们带着任务去观赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应当分段让孩子们观赏，从起先到小姑娘在小熊的床上睡着了.然后让孩子们探讨一下三只熊回来会怎么样呢？，接着在接着观赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜爱在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应当在区域活动中创设熊的家的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延长，确定是孩子比较乐意接受的。小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。