幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思.docx

幼儿园小班音乐游戏教案小手拍拍含反思 小班音乐嬉戏教案小手拍拍含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿相识五官的名称及位置，巩固相识五官的名称和位置，乐意用小手指出来，快来看看幼儿园小班音乐嬉戏小手拍拍含反思教案吧。 活动目标1巩固相识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。2. 相识五官的名称及位置3喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐4让幼儿感受歌曲欢快的节奏。教学重点、难点重点：相识五官的名称和位置难点：在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置活动打算小手拍拍的音乐、组织幼儿坐好打算学习活动过程1、活动导入：做指五官的嬉戏。师：今日老师要来考一考小挚友的小手本事大不大，我们来玩一个指五官的嬉戏。老师问XX在哪里？小挚友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？2、老师示范歌曲。音乐伴奏，老师唱歌曲小手拍拍，让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在老师的带领下，请幼儿跟着学一学小手拍拍，并反复几次，加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在熟识歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验嬉戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演小手拍拍。教学反思在音乐欢乐活跃的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一起先就表明呆会儿会请最棒的小挚友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的特性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。活动设计背景主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教化不够，有部分幼儿动作协调实力不足，同时为了激发幼儿对于音乐嬉戏的爱好爱好。我点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以熬炼孩子的节奏感和手脑协调性。