幼儿园大班科学教案《水的溶解》含反思.docx

幼儿园大班科学教案水的溶解含反思 大班科学教案水的溶解含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验科学试验带来的乐趣，通过试验，初步感知溶解这一现象，培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验，快来看看幼儿园大班科学水的溶解含反思教案吧。 活动目标：1、通过试验，初步感知溶解这一现象。2、体验科学试验带来的乐趣。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、培育探究自然的爱好。活动打算：1、每人一份记录表、透亮杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解活动过程：一、出示试验材料，激起幼儿活动爱好。T：小挚友们好!有没有发觉今日李老师打算了许多的东西呀?你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看究竟这都是些什么(幼儿视察探讨)有谁情愿来说说这些都是什么材料呢?追问：你是如何知道的?小结：老师今日给你们打算的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。石头摸起来硬硬的，有点沉;黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的;芝麻油闻起来有股芝麻的香味;红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的;咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透亮的小冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今日我们要用它们做什么呢?二、幼儿进行猜想并学会记录，初次试验并视察试验现象。T：请你猜一猜，假如我们要把这些试验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么改变?T：好，请小挚友开动脑筋猜一猜吧。对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次试验，视察试验现象。T：我发觉每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?T：好，那我们就要来进行这个好玩的试验了。请一桌上的4位小挚友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行试验，然后由一名小挚友进行试验记录，把最终得到的好玩的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先视察视察，看看有什么好玩的现象发生。沟通试验来验证猜想结果。T：你记录的材料发生了什么改变?小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透亮五味的白开水变成了甜甜地的糖水。三、幼儿再次试验验证猜并进行沟通。T：现在我请你们用调羹试试，看看刚才放进水里的这些材料，究竟哪些能取出来?哪些不能取出来?能取出来的我们可以怎么记录?那不能取出来的呢?T：这个试验好玩吗?哪一组的小挚友情愿跟大家共享一下你们的成果啊?小结：今日通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了;但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了改变;盐和冰糖放进水中，虽然颜色没有变更，但是通过充分的搅拌最终看不见了，溶化在水中了，最终调羹取不出来。水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉汲取了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了改变，这种现象我们叫溶解。石头、黄沙和芝麻油能取出来吗?石头和油 ，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。T：谁能告知我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中?(白糖、味精、果珍、奶粉)师：刚才小挚友还说了许多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告知你们。回家后做做试验，明天告知大家好不好?活动反思：这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探究的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。活动中最大的问题是，由于我的打算的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在肯定的时间里完成教学活动，所以许多环节，都变成了我来说，这一点有点背离设计这节活动的本意了。这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。小百科：广义上说，超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的匀称相的过程称为溶解。