幼儿园大班美术活动教案《变形的人》.docx

幼儿园大班美术活动教案变形的人 大班美术活动教案变形的人适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征，激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情，依据色调进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园大班美术活动变形的人教案吧。 活动目标：1、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。2、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。3、依据色调进行大胆合理的想象。4、体验想象创建各种图像的欢乐。幼儿园大班美术教案：变形的人西班牙闻名艺术家毕加索创作了很多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去观赏、思索、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢？幼儿老师在丰富自己相关学问的基础上，结合幼儿的年龄和观赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创建性思维以及艺术美感，敬重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发觉并捕获艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并驾驭，并供应实践的机会。本活动在孩子对色调、线条有肯定理解的基础上，通过观赏三个音乐家这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创建变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的相识。活动打算（材料的场地支配）1、材料打算：第一组：作品三个音乐家一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；其次组：25cm 25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形态彩色积木4筐，不同形态的百色纸板（三角形、方形、梯形、不规则形）6张，大小、色调不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。2、场地支配：材料及代号：钉板；彩色皮筋；可变脸谱；彩色积木；不同形态的白纸板；大小不同的彩纸片（筐内加胶棒）以下代号代表材料。观赏：1、操作活动好玩的变形人：请幼儿进入地毯，每人选择一种嬉戏形式，创作变形人。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，找寻自己最舒适的姿态予以创作，老师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯上（时间约五分钟）。2、观赏作品三个音乐家：老师导语：今日我们一起来观赏西班牙一位闻名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（老师打开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同观赏）（1）你看到了什么？毕加索画的人和我们平常见到的人一样吗？有什么不同？引出夸张，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由找寻哪些地方用到了变形。（2）了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；这幅作品中用到了哪些线条？作品中用得最多是什么形态？给你什么样的感觉？（大量的方形，让人感觉硬、重、素、苦痛）（3）体会变形产生的艺术效果。毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？（穷苦，凄惨）你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？（4）总体体会作品的内涵：这幅作品运用了哪些颜色？你觉得用得最多的是什么颜色？（黄色）黄色给你什么样的感觉？（宁静、象金子，）毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了许多的黄颜色，你觉得这幅作品要告知人们什么呢？（5）老师小结：其实毕加索的每幅作品都须要我们细心地，耐性地去观赏，去思索，而且每一次观赏的时候都会有新的，不同的感觉。（6）请幼儿依据自己的感受给作品取名字。创作：1、介绍夸张变形的艺术方法在生活中的运用老师请幼儿观赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的四周也有变形的方法，并感受此种风格的变形。2、大胆想象，创作变形人幼儿用不同的材料予以创作（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。孩子们对线条、形态、色调的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸张变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的苦痛、凄惨以及假装的幽默；剧烈的色调让幼儿体会到作者心中对光明、华蜜地渴望。孩子在给作品取名字时说出了毕加索的乐队、三个凄惨的音乐家等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，爱好剧烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映特性，体现了较高的创建性思维实力和对艺术的感悟实力。1、孩子给自己的作品添加背景色调，根据自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或对比的方法使自己的作品完整。2、孩子讲解并描述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，体现幼儿对自己，对社会的相识。活动反思：一般幼儿在绘画人物时，大多数幼儿只会画正面的人物，不同姿态的人基本上都不会画，这方面很薄弱，针对幼儿的特务，我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿态的造型。让他们在相识了解了人物的不同部位，同时也熬炼了幼儿的粘贴、拼装、组合的技能。这节活动形式比较多，先让幼儿视察不同姿态，后仿照，再让幼儿摆放的同时，共同找出存在的问题，在整个活动中我们时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并激励他们主动参加活动，在操作过程中引导幼儿自己去找寻、解决问题。活动环节设计紧凑、奇妙，动静交替，形式多，幼儿比较感爱好，重点、难点突出，幼儿基本上都驾驭，并且操作性强，每个幼儿都主动参加活动，仔细地进行摆放，幼儿摆放的姿态比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最终添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。小百科：变形，是指变更原来的形态。