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幼儿绘画教学总结二篇最新 美术活动是幼儿园艺术教化的一个重要组成部分，是开发幼儿智力的有效手段，它的根本任务应当是对个体进行审美、创建美的教化。也就是说，既要帮助幼儿能够较敏锐地感知、识别、观赏艺术美，还要培育幼儿驾驭肯定的描.下面是我收集整理的幼儿绘画教学总结二篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 幼儿绘画教学总结美术活动是幼儿园艺术教化的一个重要组成部分，是开发幼儿智力的有效手段，它的根本任务应当是对个体进行审美、创建美的教化。也就是说，既要帮助幼儿能够较敏锐地感知、识别、观赏艺术美，还要培育幼儿驾驭肯定的描绘和表现美的实力。美术教化界有关专家指出，儿童绘画若不重视培育儿童的创建力，就等于剥夺了他们必需具备的某种重要的素养。可见，儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培育，更重要的是创建力的激发。在以往的色块画教学中，我较注意对幼儿绘画技能方面的培育，而在创建、想象力方面考虑得不够，针对存在的不足，我在绘画小鸟的家的活动中，打破“老师示范幼儿仿照”的模式，让幼儿充分发挥其主动性和创建性，以谈话形式引出课题，围绕“小鸟的家”这一话题，启发探讨“小鸟没有了家怎么办？”“怎么为小鸟建一个家？”“小鸟回到家后会干什么？”等等话题来绽开幼儿想象的翅膀，从而激发幼儿关切、爱惜小鸟的"情感。帮助幼儿对已有阅历的建构，爱好是幼儿学习创建的动力，只有当幼儿的爱好有效地调动起来后，他们才有创建的欲望。在引导幼儿画出不同动态的小鸟中，我运用活动的小鸟，让幼儿探讨：“小鸟飞累了会在什么地方休息？”“飞的时候小鸟的翅膀上什么样的？”帮助幼儿驾驭不同动态小鸟的画法，然后我没有把抽象的帖色技能干脆地告知幼儿，而是说：“我们给大树和小鸟穿上美丽的衣服。”从而提高幼儿装饰、涂色的技能。这次教学活动，给了我很大的启发，我们的教学不能停留在幼儿已经驾驭的学问技能上，必需激励幼儿的创建性表现，将技能技巧的传授与创建想象有机结合，充分给幼儿一个创建的空间，这是特别符合当前幼儿改革的趋向，而在形式上要力求新奇，才能较好地达到调动幼儿的学习主动性。篇二 幼儿绘画教学总结大家都知道，在教学中，运用简笔画是每个老师应有的基本技能，是一种形象化的教学手段。着名专家张思中老师提出“简笔画要在课堂中广泛应用。”这是对我们老师新的要求，新的尝试。同时也说明白简笔画有着跟别的教学手段非同一般的特别魅力。简笔画是一种直观教具。简明、经济、实效、逼真是简笔画的优越之处。简笔画，顾名思义就是通过简洁的笔划、线条勾画出事务的轮廓和也许特征来表现该事物，它简洁好用，可免去带大量实物教具的麻烦；它幽默、活灵活现的画面既可以把教学内容形象表达出来，大大提高活动教学效果，同时令幼儿爱好大增，提高了幼儿的留意力和记忆力，更能使语言变活的一种好方法。简笔画尤其是当一个老师若能绘出这么精彩的图像，更受幼儿的爱戴，同时能培育幼儿的审美，绘画实力。由于我园老师年轻化加之从学校刚毕业。对简笔画的驾驭不是很规范，因此由我园美术老师李*在十一月份的每周六担当简笔画的老师，在学习之前老师做了具体的介绍。如：“简笔画的表现形式1、单线式2、廓线式3、混合式。”简笔画的表现内容等。我园从最基本的单线式不如练习，老师们特别仔细的听着练习着，信任通过这个月的学习老师在绘画上有了更大的进步。