幼儿园大班教案《山》.docx

幼儿园大班教案山 大班教案山适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人阅历和想象内容，引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所呈现的四季景观特征，增进酷爱大自然的情感，快来看看幼儿园大班山教案吧。 活动目标：1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所呈现的四季景观特征，增进酷爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌山的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人阅历和想象内容。3、能分析诗歌情节，培育想象力。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动打算：诗歌配图一张。活动过程：一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。1、老师有表情的朗诵诗歌师：小挚友，我们都知道我们四周的许多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？幼儿：我们这边有一座沙山，高高的，山上有许多的树。我去过连云港的花果山，那里有许多许多的高山，山上还有水帘洞呢！2、幼儿听诗歌，观赏诗歌中的美丽语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色调的改变。师：你刚才都听道了什么样的山呢？3、幼儿讲解并描述自己第一遍听到的诗歌内容。二、老师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟识诗歌体验诗歌的意境。1、老师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。2、老师探讨：（1）、为什么说春天的山是花篮？（2）、为什么说夏天的山是金篮？（3）、为什么说秋天的山是果篮？（4）、为什么说冬天的山是银篮？（5）、而我们家乡的山是宝山？（结合家乡的龟山和沙山讲解并描述）通过探讨让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。（孩子们对这部分内阅历可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春天的山比方成花篮；夏天的山比方成金篮；秋天的山比方成果篮；冬天的山比方成银篮。四、引导幼儿按诗歌山的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。 用春天×××是 ×× ；夏天 ×× × 是 ×× ；秋天 ××× 是 ×× ；冬天××× 是×× 的格式进行能够仿编诗歌活动。老师示范： 花春天的花是迎春花；夏天的花是荷花；秋天的花是菊花；冬天的花是梅花。啊，我们的家乡一年四季盛开鲜花。附： 诗歌：山春天的山是花篮。夏天的山是金篮。秋天的山是果篮。冬天的山是银篮。啊，家乡的山是宝山。小百科：“山”字最早见于商殷时代的“癸山敦”中（金文），是三座峰峦相接的形态，有山阴树影，使人一望便知是“山”。