幼儿园大班教案《花儿朵朵开》含反思.docx

幼儿园大班教案花儿朵朵开含反思 大班教案花儿朵朵开含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在轻松开心的氛围中熟识儿歌旋律，在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作，从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的酷爱，快来看看幼儿园大班花儿朵朵开含反思教案吧。 活动目标1、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。2、在轻松开心的氛围中熟识儿歌旋律。3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的酷爱。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做嬉戏。重点难点在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。活动打算1、录音机，音乐磁带。2、场地布置花园。3、幻灯片，花朵开放课件。活动过程一、引题：小挚友们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随意找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）2、何老师要请小挚友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小挚友情愿来？（音乐1） （音乐1） （音乐1） （音乐1） （音乐1）哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），老师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）3、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵花开的最美丽，和其它花朵不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的几朵花画下来的。4、定型表演（第1个、第2个、第3个起先合音乐2前面部分，始终到浇完水。）5、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最终部分）先开第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。1、小挚友，有些花有好几层花瓣的，究竟怎样开的呢？（放课件）小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？2、幼儿探讨、表演。（音乐2）3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。四、结束部分，品德教化：花儿好看我不摘！师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做挚友花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。教学反思1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着主动的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做挚友，让孩子们通过观赏，并在观赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色调、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿主动去探究表现花美的各种方式。2、在活动中，老师充分理解、敬重每一个幼儿的爱好及需求，依据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，供应了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在老师隐性的指导下，让幼儿依据自己的意愿进行选择，这给孩子们供应了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，根据自己的学习方式，主动探究、发觉，从而促进幼儿的特性发展，让每个孩子都获得了胜利的体验。3、注意老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注意培育幼儿的创建力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用美丽舒缓的古典音乐和流行音乐，创设美丽和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。从幼儿参加活动的主动性和创作时开心的心情体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有深厚的感爱好，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种阅历得到了充分而又敏捷的运用。不 足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。小百科：中国是世界上花卉栽培面积最大的国家，有广袤的消费市场，但花卉行业却没有自己的品牌。中国花卉业要以品牌化求生存。