幼儿园小班科学领域教案《罐子的声音》含反思.docx

幼儿园小班科学领域教案罐子的声音含反思 小班科学领域教案罐子的声音含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣，让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音，能大胆参加探究活动，感受给人带来的欢乐，快来看看幼儿园小班科学领域罐子的声音含反思教案吧。 活动目标：1.让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。3.能大胆参加探究活动，感受给人带来的欢乐。4.激发幼儿对科学活动的爱好。5.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，华蜜拍手歌、标记牌、黑板。活动过程：一、导入过程老师摇动手中空罐子，引起幼儿留意老师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看究竟有没有东西。二、基本部分1.小魔术吸引幼儿留意。老师：那现在我要来变一个小魔术(将事先打算好的核桃装入罐中，摇动)你们再听一听，有没有声音啊?猜一猜，里面有东西么?2.幼儿选取罐子老师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不行以打开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。老师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗?3.为罐子宝宝分类老师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小挚友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找挚友好吗?这样他们就不会孤寂了。(1)为第一种罐子宝宝找挚友，坐在一起。老师：请一个小挚友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小挚友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好挚友，是好挚友的话就抓紧上来和他站到一起。你们是好挚友，好挚友要坐到一起，其他的小挚友为他们让一个位置好不好?(2)为其次种罐子宝宝找挚友，坐在一起。老师：他们的挚友已经找到了，现在老师来帮你们找挚友好不好?请你们听听，谁和我是挚友。是我的好挚友的赶快上来，我们坐在一起。(3)为剩下的小挚友的罐子宝宝找挚友。老师：现在请没有找到挚友的小挚友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好挚友。哦，我们都是好挚友，我们坐在一起。(4)按声音的不同将罐子放在一起。老师：现在我们的罐子宝宝都找到好挚友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好挚友要放在一起的哦。4.相识罐中的东西老师(出示图片)：你们知道吗?老师今日在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊?豆宝宝，豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝宝?5.幼儿拿回自己的罐子老师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6.嬉戏：警察叔叔红绿灯老师：我们要来做嬉戏了，是什么嬉戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不行以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会?先爱护好自己的罐子宝宝。眼睛要看细致哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对，是米宝宝，小挚友们真聪慧。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最终一张卡片)现在呢?老师(打算卡片)：现在我们起先喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍嬉戏)三、结束部分配乐嬉戏老师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。起先喽!红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(歌颂速度加快!三遍)。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。(伴随音乐一起嬉戏，背景音乐为假如感到欢乐你就拍拍手)恩，很好，我们和老师们再见好吗?教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。小百科：盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿,多为陶瓷制品。造型特点是口径大腹丰且深，胫部内收，大底足。