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2023年管理的领导能力如何体现(5篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 管理的领导实力如何体现篇一 20232210040 2经过一个学期管理学基础的学习，让我对“管理学”有了肯定的了解，下面我就来谈谈如何提升基层管理者的领导实力。 领导实力和有效的管理实力常常与“魄力”相混淆。管理人员必需使他们的领导方式与所处环境相匹配。一个组织中绩效的产生由资源、流程和人员三个因素构成，而人的因素是最重要的因素。而一个组织中人员的实力和行为文化是否适应组织的发展，领导力是杠杆。领导层能否有效地激励其下属、并创建良好的氛围为下属供应有效的支持是影响人员素养提升的关键因素。 大多数企业一提到提升领导实力，首先想到的是领导艺术、企业文化、非人力资源经理的人力资源管理等，而并没有对真正的学习需求做系统化、客观的分析，在考虑领导实力提升时，更应当注意考虑哪些实力是有利于企业战略实施的，哪些实力是领导最缺乏的，用何种方式去提升领导实力更有效，领导实力提升的程度如何衡量？假如能将领导实力提升形成一个系统性的整体解决方案，将能够使之有的放矢，与企业的详细实践真正有效结合。 一、兵家管理思想 1、未战庙算，以道为首战略安排思想 2、知己知彼，百战不殆信息管理思想 3、因敌制胜，践墨随敌敏捷管理思想 4、上兵伐谋，稀奇制胜市场竞争谋略 5、治众如治寡组织管理思想 6、令民与上同意相识管理思想 二、领导力实力提升详细做法： 第一步：建立领导实力模型和标准。 一个人的实力主要分为两个层面，一是胜任力，即完成本职工作所须要的学问和技能；二是意愿和文化，即对公司核心价值理念的认同和承诺，即“想做事”和“能做事”。结合企业的战略要求和详细状况，基于各岗位的详细工作要求和企业核心价值理念设置领导层胜任实力和文化要求及标准，作为衡量领导实力是 否胜任岗位要求的依据。 其次步：对领导层胜任力现状进行评估 找寻目前领导层实力差距，依据这些实力差距设计所需提升的方面及内容。第三步：领导技能和专业技能学习。 因为评估形成的实力差距是基于岗位详细工作的，因此利用在职培训的方式，可以采纳不同的形式，结合企业的重点工作成立跨部门专题项目小组，设定专题项目的目标，运将所学的实力应用到专题项目的推广。 第四步：定期对领导胜任力进行评估，并与上期胜任力评估结果进行对比分析，就能够分析出经过学习后胜任力提升的幅度，并依据目前存在的实力差距进行下一阶段的标准设定、实力提升，循环往复，从而实现领导实力的持续提升。 通过以上步骤，将使领导实力培育结合详细工作的须要，有针对性地持续提 升，并实现可见的效果。 三、培育基层管理者的领导实力 领导实力：必需具备从事解决重大问题的意识和手段。还要有懂得怎样运用它的观念。必需学会将自己的卓越实力转化成为领导实力。 培育领导实力的基本要素，1、要学会主动、对工作热诚 2、学会与人沟通 3、要爱护下属 4、要相识你的上司 5、信任下属的工作实力 6、要有绝妙的工作技术 7、要以身作则 8、做人要赏罚有度 9、要有思想发展方向 10、会议实力 11、了解事实的真相-微服私访 12、五个凡事 ·凡事不要只凭自己的好恶 ·凡事不要忘了你的职责 ·凡事不能滔滔不绝，有如连绵江水 ·凡事要征询大家的看法 ·凡事要不卑不亢 13、时间的管理 我认为最重要的是基层管理者须要“超凡脱俗”。所谓在其位，谋其政，你要大胆摆开架势，不用顾及太多，我就是我！过分随和反而更受轻视，释放你的热忱，甚至生气，该出手时就出手！ 以上便是我对“如何提高基层管理者的领导实力”这个问题的相识。 管理的领导实力如何体现篇二 浅谈管理者领导实力及素养培育 本人走上管理岗位至今已有七年，在工作实践中体会和感悟，对于履行领导职责的方法稍有收获和心得。以下为本人体会,现付诸文字。 什么是领导？“领导”在行为上定义为把大家组织起来朝着目标前进的影响力。本人认为，“领导”可以理解为“实现影响力的人”，是群体中的带头人。管理学的基本概念告知我们：由于人类社会日益依靠集体的努力来完成任务，管理就成为人类各种活动中最重要的活动之一；管理工作的核心是设计和保持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定的目标；管理具有五种职能：安排、组织、人事、领导和限制。所以无庸质疑，“领导”在管理活动中的作用至关重要。领导职能体现得好，有利于带领组织高效率地实现目标。 德才兼备的人，具备了基本的领导素养和开展领导工作的潜力，但能否做好领导工作，让“潜力”变为实力，还要在实践中考核其领导实力。我认为领导实力可以详细体现为：决策实力、认知实力、组织实力、风险限制实力、沟通实力和自我完善实力。 决策实力就是确定策略的实力。在进行组织（团队）管理的各项职能活动中都将存在着决策行为，决策行为将贯穿管理活动的始终。比如制定组织（团队）的战略规划、行动安排，确定有效的组织结构和人员配置，制度和激励机制的选择，以及出现偏差时的订正活动等，每一项活动的过程中都会存在须要决策的可能。因此，决策实力是领 导实力的重要体现，正确的决策，有利于使组织（团队）高效地达成既定目标。 认知实力是相识事物本质的实力。认知的手段有多种，可以通过书本学习（如：政策、理论、管理学问、技巧、专业学问等学习），也可以通过阅历传授（如：工作沟通），还可以在实践摸索中获得。对困难事物的认知过程通常是渐进的，是要经过反复地学习、实践、分析、探讨的。因此，要提高认知实力，就要提高学习实力、分析实力，要进行广泛的沟通和社会实践。只有相识事物的本质和改变规律，才能推断精确，为正确决策供应依据。 组织实力是指开展组织工作的实力。对于一个集体而言，建立一种能使员工为实现集体目标而在一起最佳工作并履行职责的正式体制，即组织结构，是实现目标的重要保证。因此，如何建立组织体系，并规定体系中每个人的活动和相应的责任以及各项活动的关联规则将干脆影响集体的行动效率和效果。建立科学、高效、合理分工、职责明确、制度健全的组织体系，是对领导实力的考验与挑战。 风险限制实力对领导者而言主要是指限制决策风险。因为事实上，几乎全部的决策都是在至少存在某些不确定的环境下制定的，因此决策风险是必定的。为避开决策偏差造成的对既定目标的偏离，领导者必需有效地进行风险限制。风险能否被有效限制取决于风险分析的合理性和精确性以及限制措施的有效性，这不仅要求领导者具有纵观全局的洞察力、敏锐的推断力、精确的预见性和严密的逻辑思维实力，更要求领导者具有果敢精神和创建性。因此，风险限制对领导能 力提出了更高的要求。 沟通实力在行使领导职能中具有特殊重要的作用。信息沟通是把组织中的成员联系起来以实现共同目标的手段。有效的信息沟通，可以使组织中的成员对组织的目标达成共识，并使行动安排协调一样，可以保证组织以最有效果和效率的方式组织人力资源及其他资源，选拔、培育、评估组织的骨干成员，领导、指导和激励人们，并营造人人想要做贡献的环境，促使目标的实现。信息沟通是保证体系平安运转的润滑剂。领导者必需具有保证信息精确、刚好传递的实力。沟通实力体现了领导效率。 由于社会和事物的发展总在前进，人们的想法也会有改变，所以，任何一个组织总是要不断面对来自于内部和外部的挑战，因此也要求领导者的领导实力能够与时俱进，不断完善，确保能够接着领导组织制定并实现新的目标。 自我完善实力是领导实力的最高体现！ 管理的领导实力如何体现篇三 江西理工高校是一所以理工为主，工学、理学、经济学、管理学、法学、文学、教化学、艺术学等八高校科协调发展，探讨生教化与本科教化并举，面对全国招生和就业并有权接收华侨及港澳台学生的教学探讨型高校；是江西省政府确定的五所重点加强建设的高校之一；是教化部卓越工程师安排试点单位、国家级高校生创新创业训练安排单位；是宝钢教化奖评审学校；是我国有色金属工业和钢铁工业重要的人才培育和科研基地，被誉为“有色冶金人才摇篮”。 学校创办于1958年，原名江西冶金学院，1988年更名为南方冶金学院，2023年更名为江西理工高校。学校曾先后隶属于冶金工业部、中国有色金属工业总公司，2023年成为江西省人民政府、工业和信息化部、教化部共建高校。五十余年的薪火相传，学校砥砺出“志存高远、责任为先”的校训和“育人为本、质量立校、特色强校、和谐兴校”的办学理念，形成了“立足江西、面对全国、服务江西、服务行业”的办学定位和“以贡献求支持、以特色争优势、以创新谋发展”的办学思路。 学校在赣州、南昌两地有4个校区（校本部、西校区、黄金校区和南昌校区），设有14个学院，18个科研院所，占地2480多亩，建筑总面积90余万平方米，馆藏图书200多万册。学校总部位于享有“世界钨都”、“稀土王国”、“客家摇篮”、“红色故都”之美誉的国家历史文化名城江西省赣州市。学校校内内绿树成荫，环境美丽，景色怡人，绿化覆盖率达65%，多年被评为“全国绿化先进集体”和“江西省文明单位”。 学校1958年开办本科教化，1980年起先探讨生教化，2023年起先博士生教化，现有各类在校生4万余人，其中全日制在校生3万余人。毕业生以其专业适应性广和“为人诚恳、基础扎实、工作踏实”的特点而广受社会欢迎，本科毕业生一次就业率始终保持在江西高校前列，并于2023年荣膺全国毕业生就业典型阅历高校“五十强”。据中国校友网和21世纪人才报发布的中国高校排行榜显示，我校在“中国高校杰出校友排行榜”中名列第63位（2023年），在“中国高校杰出企业家校友排行榜”中名列第53位(2023年)，在“中国高校杰出政治家校友排行榜”中名列第67位（2023年）。据中国“世界500强”企业ceo毕业院校排名榜显示，我校在2023年中国“世界500强”企业ceo毕业院校排名中名列第五位。 学校为博、硕士人才培育单位，拥有“离子型稀土资源开发利用”博士人才培育项目、1个博士后科研工作站、16个一级学科硕士点、69个二级学科硕士点、15个工程硕士培育领域、63个本科专业（11个专业列入江西、安徽、甘肃、河南、河北、内蒙古、海南、青海、新疆、贵州、广西、四川、山东等13个省份本科第一批次招生），具有举荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格和同等学力在职申请硕士学位授予权，是工商管理硕士（mba）培育单位。学校拥有国家特色专业3个、国家级卓越安排专业2个、国家管理专业4个、省级高水平学科2个、省级重点学科4个、省级示范性硕士点2个、江西省卓越安排专业5个、江西省特色专业19个。 学校建立了一支梯队结构合理、学术水平高、治学严谨的师资队伍。 现有教职工2000余人，其中中国科学院、中国工程院双聘院士各1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选、教化部新世纪优秀人才、国家杰出青年科学基金获得者、国家有突出贡献的中青年专家、享受国务院特别津贴人员、全国模范老师、优秀老师达60人；“井冈学者”特聘教授1人，省部级主要学科学术和技术带头人、“赣鄱英才555工程”领军人才、“井冈之星”青年科学家培育对象、“新世纪百千万人才工程”人选和高等学校中青年学科带头人等200余人；正副教授600多人，博硕士生导师300余人。学校还聘请了古德生、肖纪美、周尧和、邱定蕃等一批院士和100余名国内外知名专家、学者为学校的兼职或客座教授，并聘有多名外籍老师在校常年任教。 以质量立校、办一流学府。学校坚持“教学优先、老师优先、学生优先”的原则和“教学是否满足、老师是否满足、学生是否满足”的工作标准，引导优质教学资源向教学一线集聚。学校教学设施齐全、装备先进，有2个国家工程技术探讨中心，1个省部共建教化部重点试验室，1个教化部工程技术探讨中心，1个国家产品质量监督检验中心，1个省“2023安排协同创新中心”，25个试验中心和100多个实习基地，12个省级重点试验室、工程技术探讨中心和人文社科重点探讨基地，3个国家级工程实践教化中心，8个省级基础试验教学示范中心。学校注意因材施教和素养教化，不断深化教化教学改革，先后实行了弹性学制、基础课分级教学、学分制、三学期制等，并在全国领先试行“3+1”创新教化模式，着力培育学生的动手实力和实际操作实力，促进学生全面发展。近年来，学校在推动素养教化和创新 教化，培育高素养、创新型人才上屡创佳绩。学生在取得良好学业成果的同时，在全国各级各类学术科技、文体竞赛上，多次代表江西省高校赢得了重要荣誉。近年来，我校学生荣获国家级数学建模竞赛一、二等奖共40项，成果位居江西高校前列；在全国电子设计大赛、全国高校朝气械创新设计大赛中，我校均喜获佳绩，且实现了江西省在该赛事上一等奖零的突破；在德国红点设计大赛、全国“挑战杯”赛、全国高校算量大赛、全国高校生网络商务创新应用大赛、中国工业设计精英赛、全国高校生艺术展演舞蹈竞赛、亚洲高校生摄影大赛、中国机器人大赛等竞赛上获得一等奖28项，获奖数位列江西高校前列，其中，我校黄铃芳同学获得2023“关注贫困”全球摄影大赛创意作品组唯一一项金奖；学校攀岩队获得国际攀岩大师赛、世界杯攀岩赛等国际竞赛冠军4项，获得全国攀岩锦标赛、全国高校生攀岩锦标赛、全国攀岩精英赛等国内竞赛冠军17项，多次打破世界纪录，并有3名学生入选国家队集训；学校塑身操队多次力克群雄，获得全国冠军近百项，2023年，更是以奥运啦啦操大赛冠军的身份，在北京奥运会赛场上一展风采，在2023年广州亚运会啦啦队全国选拔赛中，胜利入选亚运啦啦操表演阵容。 学校主动服务于我国有色金属工业、钢铁工业和地方经济社会发展，不断加强人才培育和科学探讨，已构建起矿业工程、冶金工程、材料工程、机电一体化、信息技术和经济管理等一批强势学科，形成了钨、铜、稀土、锂资源综合开发与利用四大特色和优势。近五年来，共担当国家“863”、“973”安排，国家科技支撑安排，国家自然科学基金、国家社会科学基金等各级各类科研项目2000多项，科研总经费6亿多元；获国家科技进步二等奖、国家技术独创二等奖、中国专利优秀奖、江西省科技进步一等奖等国家和省部级奖70多项。学校科技服务成效显著，遍及全国29个省市，多年来始终与中国铝业集团公司、上海宝钢集团公司、中国中钢集团公司、安徽铜陵有色金属集团公司、深圳中金岭南有色金属股份有限公司、江西铜业集团公司等100余家国内大中型钢铁、有色金属企业建立了紧密的产学研合作关系，有500多项科研成果被采纳，产生了较大的经济效益和社会效益。学校坚持开放办学，主动拓展国际沟通与合作，已同美国、英国、法国、俄罗斯、荷兰、日本、冰岛、泰国、巴西、新西兰等20多个国家的高校和企业建立了沟通与合作关系。其中与美国蒙东那高校、美国南缅因州高校、英国普利茅斯高校、加拿大爱德华王子岛高校、韩国全州高校等开展了联合培育学生项目，特殊是与泰国宋卡王子高校开展了十余年的合作沟通，双方每年都开展多次师生互访并联合培育博、硕士探讨生。2023年，学校还获批为国务院侨办华文教化基地。近年来，学校先后派出代表团和学者赴美国加州伯克利高校、加拿大bond国际学院等国外知名高校访问和讲学；美国俄克拉荷马州立高校、澳大利亚联邦科学与工业探讨所矿物所等国外百余位知名学者也应邀来校讲学；学校还与与冰岛高校合作开展环保、功能材料及铝深加工技术等方面探讨，指导阿克雷利高校建立冶金系，学校科技代表团在冰岛访问期间，受到冰岛总统柯雷姆松及教化部长奥立齐的接见和赞许；与印度尼西亚bbim公司建立了科研信息互通机制和全 面技术合作开发平台；担当了赞比亚谦比西铜矿“矿山采掘信息化”、卢旺达“钽铌氧化物制备中的钨回收工艺设备系统技术开发”、越南“褐铁矿磁化熔烧及磁选工业生产技术开发”等国际科技合作项目10余项。 半世纪沧桑砥砺，五十载春华秋实。江西理工高校刚刚走过55年的辉煌历程；今日，她站在赣江源头，起先新的长征。“全神贯注抓内涵建设、一心一意促科学发展”，江西理工高校将在更高的起点上践行科学发展观，接着解放思想，坚持改革创新，坚决不移地走内涵建设、科学发展的强校之路，朝着建设“江西一流、在全国有较大影响、工科优势突出、矿冶特色显明的较高水平的教学探讨型高校”阔步前进！(数据截止2023年1月) 管理的领导实力如何体现篇四 管理者的素养 摘 要：企业管理者拥有良好的道德素养，能够引导企业正确经营。管理者好的个人魅力素养，能吸引追随者跟随管理者前进。管理者的学习创新与变革实力，能指引着企业更好更科学的发展。管理者的决断实力，能够驾驭企业做出正确行为。管理者进行道德、管理者魅力、学习创新与变革、决断力等素养的培育与实践，让管理者对追随者、环境、过程和结果都产生了影响，这些因素共同促进了管理力的提升。 ：领导、领导者素养、领导力 ： 现在人们普遍认为,先进的科学技术和先进的科学管理是推动现代社会发展的“两个车轮”,缺一不行。现阶段,在社会主义市场经济条件下,人、财、物、信息等资源的有效配置是市场经济有效运行的必备条件,而这些资源如何进行有效的配置的实质是管理问题。管理的主体是人,管理者的素养确定管理的绩效。管理者应具备如下素养: 一、政治素养 管理者是国家方针、政策的宣扬者、贯彻者和实施者。要正确处理国家、企业和个人三者之间的利益关系。因此,管理者必需学习和驾驭政策理论和国家的大政方针,提高自身的政治觉悟。在管理实践中,讲学习、讲政治、讲正气。要努力学习“三个代表”，增加自身的政治素养，坚固树立一心一意为人民服务思想,提高工作责任心,勤勤恳恳,无私奉献。 二、思想素养 是指管理者不仅会处事和处人,而且还要擅长思索。优秀的管理者应当具有把自己要实现的愿望,尤其是要达到的管理目标清楚地描绘出来的实力;能够清晰地表明自己的思想;有剧烈的信息观念,擅长运用和捕获信息,留意提高信息的数量和质量,以促进管理工作的高质高效。 三、特性修养 管理者的特性是影响管理工作成败的一个重要因素,不行低估和轻视。一个胜利的管理者必需虚心、诚恳、心胸开阔和具有吃苦耐劳精神。 自信。管理者要信任自己,不断增加信念,坚信自己有实力把企业搞好。 虚心。管理者所面对的管理对象的性格千差万别,受教化的程度有高有低。管理者必需以虚心为本,虚心向管理对象学习,加强思想沟通。 诚恳。管理者对管理对象必需以诚相待,实事求是,坦诚交换看法与分歧。反对当面一套,背后一套,表面赞同,背后反对,耍两面派手段。 心胸开阔。古人云:宰相肚里能撑船。管理者应心胸开阔,能容人、容事,不斤斤计较个人得失。擅长倾听不同看法,团结一切可以团结的同志共事。 吃苦耐劳。管理的本质是服务。管理者必需做到服务仔细、看法端正,礼貌待人,工作热忱、周到。 四、学问和技术素养 专业学问是管理者学问结构中不行缺少的组成部分,尤其是科技管理者。只有懂专业的管理者,才能在管理过程中有的放矢,敏捷机动,遵循事物发展规律,按客观规律办事,避开官僚 主义。 五、创新实力 创新是管理的灵魂。有创新,整个管理工作才充溢朝气和活力。创新贯穿安排、组织、领导和限制的管理职能中。 安排创新。安排的创新既要体现安排的肃穆性,又要体现安排的敏捷性;既要考虑安排的超前性,又要考虑安排的可实现性。安排工作要有所创建、有所独创。 组织创新。组织的目标明确,切实可行;机构精简,人员精干;因事设人,分工明确;事事有人管,人人有事干。部门间分工不分家,协作精神强。 领导创新。令行禁止,政令畅通,民主决策,职权分明。讲究领导艺术,擅长运用激励机制,调动下属的主动性,培育下属的团队精神,形成强有力的凝合力。 限制创新。建立信息反馈体系,采纳量化标准,检查、督促安排的执行。实行奖罚分明,激励先进,鞭策落后。树立质量第一,坚持标准,讲管理效率和管理绩效。 六、心理素养 在学问经济时代,管理者应具备以下思想心理素养。 1、敏锐的信息观念 在学问经济时代,信息作为一种资源,会不断渗透到社会生活的各个领域。在将来的社会竞争中,谁能快速、全面驾驭经济和科技信息,谁就能把握经济发展的脉搏。这是一个现代管理者健康心理在信息沟通中的详细表现。 2、剧烈的竞争意识 学问经济时代的企业管理者必需具有剧烈的竞争意识,这不仅是时代的要求,而且是企业发展的外部动力。竞争的目的是通过各方面的努力,共同提高经济效益,增加社会财宝,以不断满意社会和人民日益增长的物质文化生活须要。 3、创新精神 只有富有开拓创新精神和创建实力的人才,才能适应学问经济时代的发展,应付将来社会的实践。 4、有效的时间观念 对于学问经济时代的管理者来说,没有比树立科学的时间观念更为重要的了。现代企业管理工作,应从科学地驾驭和支配时间起先,时间同人、财、物一样,是管理中的重要资源。 5、宽容大度的胸怀 宽容大度是现代管理者健康心理的重要表现,这种品质反映在管理者身上,就可以像润滑剂一样,使人与人之间的磨擦削减,增加领导与被领导之间的团结,提高群体相容水平。宽容是一种心理须要。一个人不管多么高超,缺点错误总是在所难免的,因而须要得到领导者的谅解,从而获得一个宽松安定的心理环境。 6、执着的求知欲 从某种意义上讲,管理者应当是“内行的杂家”,即应当在政治、经济、社会等学科方面具有较高的水平,更应当在科技方面有所专长。因此,要求管理者要擅长学习,具有剧烈的求知欲。 7、坚韧不拔的意志 坚决的意志,不仅可以反映一个人的立场问题,而且也是人们自觉调整实现预期目标的心理素养问题。坚决的意志是企业管理者应具备的一个重要的心理品质,它会使相识活动更具明确的目的性和方向性,自觉地克服相识过程中的困难,主动地相识和驾驭客观事物的发展规律,有效地发展人的智力才能。胜利管理者的意志品质,主要表现为自觉性、原则性、坚毅性、坚决性、英勇性和自制性。 8、稳定而乐观的心情 稳定而乐观的心情往往在和谐的气氛中感染被领导者,稳定组织成员的心情,激励他们的主动性。组织成员心情开心,工作称心如意,任劳任怨,就会使整个单位形成一个团结奋进的集体。、文观点结论为：领导者素养对领导者行为影响巨大，它确定了领导者能否胜利领导企业。对领导者的素养要求许多，胜利领导者素养没有统一的标准，各种领导素养不是独立的，是相互联系相互作用的。企业领导者拥有好的道德素养，能够引导企业正确经营。领导者好的个人魅力品行素养，能吸引追随者跟随领导者前进。领导者的学习创新与变革实力，能指导企业更好更科学的发展。领导者的决断实力，能够驾驭企业做出正确行为。领导者对道德、领导者魅力、学习创新与变革、决断力等素养的培育与实践，使领导者对追随者、环境、过程和结果都产生了影响，领导者影响的结果体现为领导力，领导素养促进了领导力的提升。领导力使得组织执行力更强，对企业经营管理发挥领导推动作用，最终实现企业的目标。 参考文献： 1、刘晓红 徐扬 杨晓伟：企业经营管理者基本素养评价模型，软科学，2023 年4期。 2、许运理：移情实力管理者必备的基本素养，思维与才智，1999年12期。 3、王言平张志斌：论优秀企业管理者基本素养及培育机制，价值工程，1997 年1期。 4、韦兆凡：浅论入世后企业经营管理者应具备的素养，广西电业，2023年2期。 5、武小明新时期企业经营管理者应具备的心理素养，河南气象，2023年1期。 6、姜真：企业管理者应具备的素养探讨，发展论坛，2023年9 期。 7、赵慧军：企业人力资源管理者应具备“四化”素养，企业改革与管理，1997年12 期。 管理的领导实力如何体现篇五 关于“领导”的定义在西方现代领导理论中有着各种不同的版本，但共性的地方就是领导离不开领导自己和自己领导的人，也离不开组织目标。我个人更认同豪斯在1993年提出的定义，即“激励别人在团体利益框架内去实现个人利益的过程”。我认为这肯定义更加符合人本主义的管理理念，把团体的利益和个人的利益协调在一个共同的框架内，把领导看作团队中激发个人潜能，实现个人利益的过程。 要成为一个有影响力的优秀领导者，应当具备相当的内在和外在的条件。起先于上世纪50年头，在90年头又倍受重视并取得更新发展的领导特质理论，通过分析历史上许多卓越的领导人的特性特征和人格取向，总结出了许多领导人具备的共同特点，并认为领导者的特质有许多是与生俱来的，后天难以变更和培育的。尽管这一理论对后天因素和情景因素对人格、气质的影响力缺乏重视，但我从中体会到每个人所具备的特质不同将确定一个人所适合自我发展的道路。知人者智，知己者明。通过对自己的分析，了解自己的特长和不足可以更好地在今后的职业发展中扬长避短，发挥自己的优势特质，更好地为公司服务同时也实现自身的价值。 赫赛和布兰察德提出的情景领导理论，通过任务和关系两个维度将领导的领导方式分为吩咐、授权、参加、指导四种。同时该理论还提出了“员工成熟度”这样一个概念，将员工的成熟度也分为四类，并于管理者的四种方式相匹配。也就是对于实力不足，又不愿努力的员工应采纳吩咐式的方法，告知这样的员工干什么、怎样干、何时和地去干。对于实力有限，但很情愿努力把事情做好的员工应当实行指导式的方式，赐予这样的员工以指导和支持，促其自我完善，把工作完成好。对于那些有实力把工作完成好但不愿付出的员工就应当采纳主动沟通，让员工参加目标的制定和完成的策略决策中来的参加式管理方法。而那些情愿干也能干好的成熟员工就应当充分授权，赐予这样的员工以更大的自我发展的空间。这些理论的学习，对我在实际工作中会有很大的帮助，在工作中假如能够很好地了解员工的需求和心态，驾驭各种管理方式，对症下药，就会更好地发挥每一位员工的潜能，达到权变管理理论所要达到的效果。 领导者的不同气质类型也确定了不同的领导风格。所谓气质类型的四中划分是源于古希腊希博克拉底的一种朴实唯物主义的认知理论。他认为人的体内有四种不同颜色、性质的液体，人的气质类型和体内四种液体的多少有关，即多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。尽管医学上这种理论早已经不再成立，但由此划分的四中人格气质类型却始终沿用到今日，在心理学、管理学的探讨上都受到了不同程度的重视。 这四种气质类型其实没有好与不好之分，只是各具特色，不同气质类型的人适合不同的职业性向。虽然通过测量发觉，很少有人是单一气质类型的，更多的人是混合型或是其中的一、两种比较突显，但还是在肯定程度上可以帮助领导者选择合适的人去做合适的工作，真正达到人事的最佳匹配。 尽管现代的许多管理理论源自西方，但许多中国传统领导思想对今日的工作以至于对世界的领导理论的发展依旧发挥着重要的作用。xx教授依据“五行”相生相克的中国传统认知理论，融合了我国古代的各种思想理论和现代管理要素勾画出了一幅领导理论的模式图。在我国传统的治领导思想中，关于纳言、用人、处事等方面，许多先贤都有过极为精辟的论述。其中影响最广泛的儒家思想最为重视领导者的自我修位，孔子曾说过“身修而后齐家，家齐而后治国，国治而后天下平”。这里虽然讲到的是治国安邦，但是我认为要做好任何工作特殊是成为一名合格的管理人员不断提高自我的思想修养是非常必要的前提。修身就要明理，明理就要学习，我应当不断学习各种学问，提高自身的修养，开阔自己的眼界和胸襟。有人说，一个人的心胸有多大，事情就能做多大。我愿以先贤古训自勉，逐步使自己成为一名既有业务实力，又有领导才能和政治头脑的合格管理者。