2023年最新特色文化建设方案特色文化建设方案汇总.docx

2023年最新特色文化建设方案特色文化建设方案汇总 确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司安排开展某项工作的时候，我们须要为领导供应多种工作方案。写方案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我细心整理的方案策划范文，欢迎阅读与保藏。 特色文化建设方案 特色文化建设方案篇一 一、 实施背景 校内 文化是学校文化的一个重要组成部分。它反映着学校的教化观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀校内文化是学校的魂，对师生起着导向、凝合、激励的作用。 南京市金陵中学仙林分校 小学 部，又名南京高校仙林试验学校。学校地处仙林高校城，是一所由南京高校、市教化局、仙林高校城-管委会与栖霞区人民政府四方合作创办的公办小班化试验学校。百年名校的办学积淀，先进齐全的教学设备，现代化、人性化的校内布局，为学校的将来发展奠定了良好的基础。 二、 指导思想 学校坚持“走进儿童世界，培育世界儿童”的育人理念，秉承“为学生一生奠基，对民族将来负责”的办学宗旨，坚固树立“健康第一”的观念，努力践行“环境育人，文化润校”的办学思想，主动开展“世界儿童”特色文化建设。以校内、 生活 为载体，打造人文环境，开发七彩课程，创新实践活动，在师生协力中进行富有中华文化基因、世界眼光胸怀的特色文化建设。 三、 实施思路 1.确定文化内涵 “世界儿童”特色文化建设项目中的“世界儿童”，指的是初步具有国际品质的儿童。国际品质的儿童，初步具有国际意识，初步了解国际文化，初步形成国际沟通实力，初步哺育国际适应行为。中国是世界的重要成员，是中国儿童的根之所在，魂之所在。因此，“世界儿童”首先是“中国儿童”，是植根中国的“世界儿童”，是具有中国灵魂的“世界儿童”。 “世界儿童”特色文化建设，一方面是让世界走进校内，走进儿童 心灵 ；一方面让儿童走向世界，走进优秀的多元的世界文化。在这双向“走进”的过程中，儿童更加热 爱中国，坚信中国；儿童更加胸怀世界，融入世界。 “世界儿童”特色文化建设，主要包括精神文化建设，物态文化建设，课程与教学文化建设，活动文化建设，制度文化建设等内容。由此形成校本特色显明的以“世界儿童”为主题的、以培育具有国际品质儿童为价值引领的学校文化体 系。 2.精神文化引领 “诚真勤仁”是我们的校训；“自强不息”是我们的精神；“诲人不倦”是我们的教风；“学而不厌”是我们的学风。我们以“走进儿童世界，培育世界儿童”育人理念为引领，全面推动素养教化，努力培育一代具有中国胸怀、世界眼光的世界小公民；打造一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的老师队伍；建设一所具有南京特色的现代化国际化的标记性学校。 3.环境文化浸润 “一言一行持诚真勤仁，一草一木含趣情理境” 我们让每一面墙壁、每一棵树木、每一块石头都镌刻上金陵小学文化的烙印，都成为老师们的教化资源和孩子们的 学习 资源。 4.制度文化保障 以“爱满天下”替代“三要八不准”；以“learning from life”替代“课堂教学规范”；以“八礼四仪”“文明公约”替代“小学生守则”。 5.课程文化践行 用课程让孩子得到解放，用课程让孩子敢于沟通，用课程让孩子学会合作，用课程让孩子敬重生命，用课程让孩子懂得生活，用课程让孩子创建欢乐。 6.活动文化延长 优质的资源让孩子有好的学习空间；多元化的活动让孩子有更多的爱好选择；多层次的平台让孩子有更好的展示机会；丰硕的成果让孩子有更大的参加热忱。 四、 特色项目 1.推动科技体育 通过对学校体育运动设施进行儿童化的改造，大力开展科技体育特色项目，推行 “我的项目我喜爱，我的强度我知道”的一小时阳光体育活动，让学生得以拥有健全的人格、健康的心理和健壮的体魄，同时还主动开展“科技体育校本课程开发与实践探讨”的省级规划课题探讨，先后承办了三次国家级“科技体育传统学校”培训会，中心电视台体育频道专题播出。学校也被评为“全国科技体育传统校”，同时被认定为“全国科技体育样板校”。 2.打造特色课程 在整合多方优质资源的基础上，主动进行校本课程的创新与实践，游泳课程 的全员开设；低年段 英语 、信息技术、电钢琴、做中学、帆船课程的实践；机器人、创意模型拼装、校内主题定向等嵌入式课程的试验，数学试验室、生活体验室（陶艺、烹饪、面点）、蔬菜种植园、亲近母语吧的接连投入运用，优质的教化资源、广袤的学习空间，为儿童多元智能的形成和综合素养的提升供应了可能。为此学校先后被评为“南京市阳光体育学校”“南京市星光基地学校”“新教化试验学校”。 3.创设数字化校内 学校不断加大数字化校内建设，无线网络全覆盖、短焦投影加白板、1+4 班级 电脑、平板进课堂、交互式电子阅读平台，班班有网站，人人有主页，让云闲逛、e学习走进学生的课堂与生活，用网络的资源与平台不断提升他们的信息素养，开拓他们的眼界，增长他们的学问；“在线作业”与“前置学习”，“微视频”与“翻转课堂”，这变更的不仅仅是老师的教学方式，更多的是学生学习方式的变革。为此学校先后被评为“南京市数字化示范校”“南京市移动学习试点窗口学校”。 特色文化建设方案全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。