2023年最新科研教学计划学校教科研计划三篇(优秀).docx

2023年最新科研教学计划学校教科研计划三篇(优秀) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。什么样的安排才是有效的呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 科研教学安排 学校教科研安排篇一 以新时期党的教化方针为指导，仔细贯彻教化部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法，坚持以落实国家中长期教化发展规划纲要为工作指南，结合广区教科体局的部署支配，紧扣学校“养正”特色教化，主动开展教化教学教研活动，进一步转变教学观念，改革课堂教学，全面提高育人质量，推动学校可持续发展。 1.扎实推动课堂教学改革，致力打造以生为本的优质“养正”课堂，彰显学校办学特色； 2.狠抓落实教学常规工作，全面提高学校教化教学质量，努力提升学校办学档次； 3重视教学探讨，抓好校本培训，促进老师专业成长，助推学校发展。 4.着力完善课程建设，在抓好基础课程建设的同时，开设地方课程、校本课程，促进义务教化均衡发展。 （一）狠抓教学常规，力推课改新潮。 在树立为老师服务的思想的同时，进一步建立起教育处高效的运行机制。分管行政严格按时检查、督促、小结、沟通各项教学常规运行状况，引导老师按教学工作安排，仔细务实地完成各项教学工作，保证教学工作有序、高效运行，提高教化教学质量。 1严格管理教学六仔细，把“功在课前，精在课堂，思在课后”变为老师教化教学的自觉行为。 （1）落实检查：（查教案修改，查课堂教学，查作业设计和批改，查培优补差）教育处牵头，实行定时查、随机抽查、听课后查等多种方式对教学常规实施多层次多方式的检查、强化老师的常规自觉。学校分管领导主动深化一线指导抽查，加强信息反馈。教育处检查务必定时定量、重点突出、记录清晰、反馈信息刚好沟通，强化矫正。 （2）加强指导：教育处成员勤进课堂，了解状况、指导老师教学，每周至少听课3节。听课要突出有重点的听课（青年老师、薄弱学科、薄弱班级老师），在听课中发觉老师在课堂教学常规中存在的问题，教给方法，激励实践，督促提高，发觉问题时要刚好指导，督促改进。 （3）树标立榜：从教育处和年级教研组两个层面评比出每学月教学六仔细的优秀老师，刚好树立仔细工作的榜样，让更多的老师有样可学、有榜可效，促进大家共同进步。 2.接着加强集体备课的过程化管理，确保备课有实效。 每次活动定时、定点、定内容、定主备人、主讲人、主评人、记录员。为保证集体备课质量，我们实行“个人备课+集体备课”相结合的模式，其流程为“分解任务-个人精备-集体研讨-主备人整理形成集体备课成果并发布在本校上-老师下载、二次备课形成自己的教案-上课接受检查”，逐步形成学校的教学资源库。在备课过程中，要求同步打算课件、学案配套，让教学资源更加丰富有效。学校既要加强过程的督促检查，也要加强对资料的收集和评比，确保集体备课研讨落到实处。 3创新开展 20xx年上期语文“养正课堂集体备课说上评”展示活动。 以年级组为单位，分别推选三名骨干老师参与说课、上课、评课竞赛活动，同时将展评活动前的“备课”环节、展评活动后的“反思”纳入整个评比方案之中，形成了“备课-说课-上课-评课反思”五个磨课环节进行综合量化评比。让组内全部老师行动起来，同心同德，共同学习，共同进步。 4. 强化课堂督查，肃穆老师教学看法。 学校成立“推门听课”课堂巡查小组。校长为组长，分管副校长为副组长，教育处三名同志和学科大组长为组员。蒋云稳负责1、2年级；黄金芬负责3、4年级；赵林江负责5、6年级。学校将不定期巡察课堂，强化对课堂教学的监控，肃穆课堂教学管理，特殊加强艺体综合课堂的检查与监督，全方面推动“以生为本，小组合作”的课堂教学结构改革，强化学生学习的主体地位和“练”的落实，作为合格课的基本标准之一，并将此纳入教学常规管理与考核。 5.持续开展师生的各类常规活动，实现活动育人。 老师：养正课堂“说上评”、艺体课堂教学竞教、三笔字简笔画老师大练兵、课件制作评比、教学案例、论文评比、反思、读书心得沟通等活动； 学生：一是开展各类读书活动。 开展“主题阅读活动”、“一日三读”（晨诵古诗、午读经典、晚间亲子共读）活动；开展“五个积累”（每周积累一首古诗、一副对联、两句名言、两句歇后语、五个成语）活动；开展“全校共诵”（每周一升旗仪式共诵诗词、课间操共诵经典）活动；开展“三名工程”（诵名诗、读名篇著、看名著）活动；开展全校“读书节”展评活动。二是开展各类竞赛活动。我校将依据自身实际，通过开展内容丰富、形式多样的文体竞赛活动，为学生创设多渠道展示、沟通的机会，使他们充分体验学校生活的乐趣。如组织演讲、辩论会、写读后感、书画才艺比拼、手抄报竞赛、田径运动会、少年宫活动、手抄报评比等。 （二）聚焦“养正课堂”，加速成长步伐。 本期我们接着以“生本课堂”教学改革为契机，努力打造优质“养正课堂”，践行“以生为本”的教化理念，推动学校的教学改革。 1.发挥“东小名师工作室”指导作用，推动“养正课堂”建设。 （1）以广安区“生本课堂”教学改革为指领，以我校“养正”特色教化为载体，进一步打造“以生为本”的养正课堂，形成一套操之有效的“养正课堂”教学模式，在全校各年级进行大范围的铺开，力 求开拓出东方小学“养正”课堂的一片新天地。 （2）充分发挥工作室探讨共同体的作用，提高理论基础，提高对教化的理解和相识。引领学员学习先进教化教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在教化教学改革的前沿。通过成员们一起探讨课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。 （3）加强对工作室成员的培育和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、探讨团队，形成紧密的学习共同体，探讨共同体，高质量的完成每次的教化教学探讨工作，为学校的教化教学服务。 2.持续开展“东小老师大讲堂”活动，充分发挥“传、帮、带”作用。学校细心组织，制定了具体的广安区东方小学20xx年下期“老师大讲堂”活动方案及东方小学“老师大讲堂”讲课支配表，并将活动日程列入“东方小学20xx年下期师生活动周历表”。 3.深化推行“名师工程师徒结对”工作。采纳结对子的形式，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围，老师结对工作实施过程中，学校在适当时机开展评比活动，对此项工作进行阶段考核、阶段总结，刚好推广师徒结对的成果，促进师徒双方教化教学实力的共同提高。 （1）大力实施名师工程：一是与专家建立联谊活动，利用网络资源定期与专家沟通；二是派出参与高层次的教学教研论坛；三是走出去到名校学习熬炼；四是参与校际间的沟通活动；五是激励他们参与各级各类的评比活动；六是经济上赐予大力支持。通过以上方式努力使我校部分老师成为省、市、县级骨干老师、学科带头人、名老师等。学校为推动老师专业发展，将成立老师专业发展的目标考核领导小组，同时制定嘉奖条例和老师专业发展的目标考核。考核结果作为业务评先、名师举荐的重要依据。 （2）新老师跟踪培育工程：一是实行“师徒结对”活动进行名师引领；二是落实师徒工作职责，加强业务指导，对新课程标准及教学安排的制定、备课、上课、评课、教学反思与总结、参与教学基本功竞赛等，分时段进行全面指导。实行徒弟教案导师签名制，要求导 师每周听徒弟12节课，徒弟每周听导师至少2节课。三是考核小组一听亮相课，二听汇报课，三听过关课。四是实行周考核、月总结、期考评、年嘉奖制度。每期期末对各结对对子进行考核，以徒弟的汇报课为主要依据，评比出优秀对子予以表彰嘉奖，激励其他师徒共同学习、共同提高。 （三）加强教学探讨，提升教学实效。 1.加强校本研修，发挥年级教研的推动作用。 （1）本期我们在年级教研方面要坚持“每周一集中、每天一沟通”的优良作风，每周定时定点对本周的教学进行集中研讨，每天组内老师要沟通当天教学的得失，落实每天的课内练习和家庭作业，同年级的练习要做资源共享、步调统一。 （2）本期各个学科要以教研组为单位梳理每一册，每个单元的学问点，以及本册的学习重、难点，明确学段的目标，这个任务在开学的两周内由教研组长牵头完成，并交到分管行政处。 2.重视课题探讨，有效服务教学实践。 课题探讨是最高层次的校本探讨形式，它反映一所学校的教科研成果，体现老师的教学特点。要充分发挥学校群体和个人优势的作用，扎实开展课题探讨，注意课题探讨的实效性，要求老师人人参加课题探讨，以教学实践中生成的问题为探讨重点，开展实践性探讨。课题探讨坚持点面结合。点上指学校各个层级的探讨，面上紧紧围绕如何提高课堂效率为主题的探讨。坚持以“普及提高和重点深化”为方针，切实解决教化科研的针对性和实效性问题，充分发挥教化科研，校本教研对于教学实践的引领作用。 （1）创建良好环境，保证课题实施。将课题探讨纳入教科研工作安排，有系列、有专题。明确重点课题与学校层面问题探讨和校本教研的纲目关系，使之形成相互支撑，相互补充，互为印证，以增加探讨的针对性和目的性。实行层级式管理模式，成立学校教科研领导小组并制定有效的激励机制。 科研教学安排 学校教科研安排篇二 鉴于此学期的特别性，由于各种缘由，各活动的开展比较晚，考虑到各方面因素，现将本学期的工作安排如下： 全运会过后约第十周，接着继承土木系的优秀传统，与学习部联合实行山东交通学院测量大比武活动，系此活动为校级活动，要经过充分的打算。参赛队员分为团体组和个人组两个组别，分别在东校门内侧和经管楼b座四周进行，分别角逐出一、二、三等奖，并颁发校级五四证书。详细证书数目在学习部安排数中有具体说明。 为突出土木系的特色，达到学以致用的目的。第十四周实行制图大赛，竞赛内容为手工制图和电脑cad制图。为全国的制图大赛选拔人才。并依据两项综合成果排名次，详细为 单项奖：手工制图组：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。 计算机绘图组：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。 全能奖：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。 激励奖：按参赛人数设置若干。(依据参与人数来定)。 进行土木工程系科技立项结题工作，收交各参赛组的探讨成果，分为论文为主和实物为主的两种方式。时间在12月中旬。这方面这证书共分两项：一项是立项结题证书，另一项是科技立项证书。其中结题证书一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖若干。科技立项证书一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖若干。 科研教学安排 学校教科研安排篇三 从学院大局工作动身，立足现有资源，努力做好本职工作，外塑形象，内强实力，走内涵发展之路，务实地形成和提升自我独特竞争力，接着将教化管理系的事业进行究竟。 (一)在教学上，完成好各项业务工作，各项工作支配合理有序;教学质量整体提升，教学质量评估的总分(或平均分)高于上半年;年轻老师的业务水平得到有效改善，削减或杜绝不良教学质量反溃 (二)在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标;有文字性的探讨成果(论文或调研报告);利用自身资源，开展实质性的教化调查探讨。 (三)通过抓教学和科研工作，熬炼和提高老师的业务水平，使我系大部分老师能以先进的理念和技术娴熟地驾御面对基础教化的老师教化，形成各层面成熟的老师教化特地队伍。 就教学方面而言，主要有如下措施： (一)开展教研室活动,使教研活动正常化 1.听课与评课。要求每位老师必需听课二节以上，系里将发给每位老师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。 2.下基层调研。上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期接着进行，心理学教研室到中小学进行心理健康教化的调研;管理学教研室到中学进行学校管理的调研;教化学到中学进行新课程改革方面的调研，详细方案由教研室提出。(时间最好支配在九、十月份。) 3.对公共课教学进行一次探讨。 4.大讲堂(本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定)。 5.请进来(每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最须要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系老师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出) 6.组织参与相关学术活动。(年度年会较多，利用这一机会，把学习与提高、科研结合起来) (二)提高教学质量 1.召开一次全系老师教学工作会。内容是就系里的教学与科研进行探讨，把它变成全系的行动安排。 2.常规教学检查：系评、校评相结合。(系评如何评大家可以提出建设) 3.重新选购一批与教学和科研相关的新书。 4.提出名师安排，对学科带头人和骨干老师提出要求。骨干老师和学科带头人要作出相应成长安排，并发挥其在系中的作用。 5.实行一次全院的公共课学生座谈会，听取对公共课的教学建议。 6.嘉奖本系教学优秀的老师。依据本系老师评估以及学生的反映，评出本系学年教学工作优秀的老师，系给以嘉奖，详细嘉奖方法另行制定。 7.制订年轻老师业务提高的安排。年青老师提高途径：(1)结对子;(2)备课、听课与评课(3)合作开展科研(事先要与相关老师通气，要有帮带安排) 8.严格把好命题和考试关。 1.对现有的课题进行会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。 2.完善原来的科研管理方法。 3.每个老师拟出今年自己的科研工作安排并提出自己的要求。 4.进修和学习必需和教学、科研挂钓。 5.提倡合作。以项目带动课题和科研。 6.为有项目和课题的人创建相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。主动关注和参加学院或学院以上的各级学术机构的科研成果评比活动，大力支持老师组织材料申报各种科研评比，力争获得学院以上的科研嘉奖2个以上。 7.年底要对全年的课题工作做总结，对老师个人的科研成果进行统计，要组织全系的科研成果及阅历沟通活动，并赐予表彰嘉奖。