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2023年读后感怎么开头(四篇) 读后感是种特别的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 读后感怎么开头篇一 读后感怎么写？读后感的写法及格式范文:读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用读后感；也可以用读有感；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是读有感，第一行是主标题 一、格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用读后感；也可以用读有感；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是读有感，第一行是主标题，其次行是副标题。 二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 三、要亲密联系实际，这是读后感的重要内容。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到争论，叙述，抒情三结合。 五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。 在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。? 七、要选择材料。 读是写的基础，只有读得仔细细致，才能深化理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有仔细读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能四平八稳，应写自己读后在思想上、行动上的改变，摘取其中的某一点做文章。 八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。读后感范文： 草房子里给我留下印象最深的人物是杜小康和细马。杜小康家起先是油麻地里家庭条件最好的一家。正因为如此，杜小康和其他同学不一样。杜小康有别的孩子没有的东西。 如:杜小康有一条皮裤带，有一年四季的衣服，有一个大白口，有一辆自行车杜小康的生活让他的同学很艳羡他。杜小康所在的班级所获得的荣誉都和杜小康有关，校长桑乔都说:这个班级离不开杜小康。 最终，一心想发财的杜雍和拿了他们家几代人攒下的积蓄买了一批货，结果再回家的路上，发生了不幸！杜小康家从今破产了，杜雍和也重病缠身。杜小康作为家里现在唯一的男子汉，他要赚钱还债，他也就退学了 杜小康一个人担当起了家庭重任，他的这种精神很值得我们学习。还有一个人给了我很深的印象，那就是细马。细马也是小小年纪担当起家庭重任，下面我们看一下他的故事吧! 细马是邱二爷和邱二妈从江南领养回来的孩子。邱二爷原来想让细马去上学，可是细马因为和同学老师沟通有困难，所以最终就没有去上学了。然后，邱二妈买了十只羊让细马去放羊。细马做了很多让邱二妈生气的事情。邱二妈每次都想把细马送走，细马也确定自己攒钱回家。有一次，邱二妈和邱二爷确定送细马回家。在细马要走的时候，油麻地下起了暴雨，细马走的时间推迟了。在一天晚上，雨水冲过大坝，把邱二爷的家冲垮了。大水差不多在一个月后才退下去，邱二爷也觉得把细马留下来，细马只能跟着他吃苦，所以确定肯定要把细马送回家去。谁知，送细马去江南的车走到半路，细马却下了车。邱二爷知道细马不情愿回家时，并更努力的赚钱，因为他想给细马一座好房子。在这年冬天，邱二爷患绝症去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了绝症，他不情愿治病，还是努力的工作挣钱，因为他想给细马留下一座好房子。可是邱二爷还是带着缺憾走了!家庭重任就落在细马身上了。细马现在有两条路：一条是躲避，另一条是担当。有些人会选择躲避，而细马选择了担当。细马起先赚钱，他先卖了十几棵树，然后又买了五十只羊，这时油麻地有了一个真正的牧羊少年。在细马的努力下，细马的羊已经发展到一百多只了。细马卖掉了七十多只羊，他用这些钱给邱二妈盖起了一座大房子 杜小康和细马小小年纪担当家庭重任的精神值得我们学习，是我们学习的榜样。 读后感怎么开头篇二 什么叫执行力读后感 不找借口找方法体现的是“什么叫执行力”这篇短文中的一位退伍军人的形象写照，其中的观点让我倍受启发，受益颇丰写下了这篇执行力的读后感。执行就是有结果的行动。 作为一名木材公司的新职员来说，这位退伍军人在对待公司副总裁的开玩笑似的给他支配一份“不行能完成的任务”应付他的应聘时，他没有灰心，没有感到无助，而是毅然的接受了工作，并“保证完成任务”。在对待公司总裁支配的一项信息有误、甚至有意刁难的任务时，他没有找任何借口，时时刻刻、事事到处体现出听从、诚恳的看法和负责、敬业的精神。结合到我们工作实践中来说，再完备的操作方案，假如不能强有力地执行，最终也只能是纸上谈兵。所以要提高我们个人的执行实力，就必需解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为自动自发自觉的行动。 依我个人来说，我所匮乏的就是这种不折不扣的执行力，经常在自己心血来潮时就给自己制定了一份工作目标和安排，安排书看起来是即符合实际又富有挑战，可是往往执行力随着时间的推移和进展难度的增大，自己就会渐渐放松、甚至渐渐放弃。学了执行力，让我明白：胜利者常变更方法而不变更目标，失败者常变更目标而不变更方法。看完什么叫执行力我确定摒弃惰性，培育自己的自觉习惯，其实间或的偷懒并不是最可怕的，最可怕的是每次都找到偷懒的理由。在工作当中我们常有的状况就是：面对某项任务，反正也不焦急要，我先拖着再说，等到了非做不行的地步再做就可以了，但是在这不知不觉中我们已经养护成了拖拉办事的风格，找到了偷懒的理由，那么习惯就成了自然，这是一种消极的、不负责任的看法。 我们不管在工作中还是生活中都应当养成说到做到的好习惯。篇二：如何说读后感 版本一： 这个暑假我最大的收获唯恐就是拜读了国际闻名的亲子沟通专家莱斯利·玛兹丽施和阿黛尔·法伯共同撰写的如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说。看完这本书后，发觉这本书的确与其他教化书不同，为了帮你建立正确的教化观念，它用了好多种丰富又好玩的形式，有许多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还支配了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、留意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。我想正确的教化观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。有许多地方，都会让我觉得眼前一亮，好象心中茅塞顿开，或者说，更加坚决了我以前已经建立起来的某些观念。 “帮助孩子面对他们自己的感受。”聚精会神地倾听，学会了解、体会并且接受孩子的感受，不要想当然的否定它。假如孩子的感受不断地被否定时，会感到困惑和生气。当我们在难受或者受到损害时，假如有人能真正情愿倾听，认同我内心的伤痛，我会感觉没那么郁闷，也更能处理好自己的心情和面临的问题。这个过程对我们的孩子也同样适用。假如我们也能倾听孩子，与他产生共鸣，那么也能有助于孩子自己解决问题；我们能理解孩子的感受，对孩子来说是很大的帮助。深化到孩子的内心，帮助他们了解自己最真实的想法。孩子一旦清晰了自己内心的想法，他们就能集中精力来应对出现的问题。有时，我们总会不行避开地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待问题的结果，我们忽视了一个最基本的事情，就是让孩子自己成长。“父母要把握说话语气。”我想，作为一个老师，“恰到好处”的语气同样重要。所谓语气“恰到好处”就是说，老师要将商议、激励、信任的语气用在最合适的地方。因为即使是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如，孩子没考好时，假如老师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成果！”会让孩子觉得潜台词就是“你怎么这么笨！”被人贴上了“笨”的标签，什么自信念都会受挫。假如换上一种柔软、激励的语气：“怎么就考了这么点成果呢？”就表示潜台词是“没关系，咱们来找找缘由，下次好好考。”这么做的时间长了，就算是再没自信的孩子，渐渐也会信念倍增。 “如何用其他方法取代惩处？” 惩处孩子，事实上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。不要把孩子看成麻烦的制造者，要把他们当作解决问题的主动参加者。代替惩处的七种方法：（1）想出一个点子来让孩子帮忙。（2）表示剧烈的不满，但不进行人身攻击。（3）阐明你的期望。（4）给孩子指出补救的方法。（5）让孩子做出选择。（6）实行行动。（7）让孩子体验到不良行为的后果。在暑假里，我尝试着在小侄子身上试了几次，真的收到了令人惊喜的效果。我想在今后的 教学 中，这些思想和方法也将会带给我和学生之间融恰的相处。 “赞许孩子。”在孩子的成长过程中，什么样的教化是他们乐意接受的，而且能令成人走进他们的心灵，让他们在欢乐中成长呢？这就是赞许孩子。因为孩子能敏锐地感觉到成人对他们的看法。成人的看法是孩子对自身言行作出价值推断的依据，赞许是激发孩子内心张力不行缺少的外部驱力。独生子女物质条件优越，所以他们更渴望精神需求上的满意，渴望得到四周成人，特殊是家长、老师的关注和赞许。赏识是孩子无形生命成长的阳光、空气和水。赞许孩子是促使他们能将自身实力发展至极限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向胜利的有效途径。老师赞许孩子并让孩子学会感动，这是教化的一种极佳境界。心理学探讨表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，学生一旦受到赏识，无论对于眼前的学习还是日后的许久发展，都是大有裨益的。 版本二： 花了很长时间读完了这本书，因为所述内容是我所看过的家教书中最细致与好用的，所以就没有按平常一样快速地看完这原来书。每次看完一章，对有用的内容我都是标注出来。因为在与孩子相处中，总是有许多的不融洽，所以在日常也起先试用书中的方法，大都能起到较好的效果。父母看法的变更、讲话方式与语气的不同尽会有如此奇妙的作用，促使我仔细、细致的看完了全书，并对书中的精华加以记录，用于提示自己。 第一章 帮助孩子面对他们的感受 孩子须要他们的感受被接纳和敬重 1、要聚精会神地倾听 嘴上说在听，其实心不在焉，会让孩子感到气馁。假如家长能真正倾听孩子的叙述，孩子就能简单地表达他们面临的逆境。有时候，我们甚至什么都不用说，孩子须要的是我们能与他们产生共情。 2、用“哦.”“嗯.”“这样啊.”来回应他们的感受 当孩子被提问、指责、建议的时候，很难有清楚的思路与主动的看法去想问题。以关切的看法，运用“哦.”“嗯.”“是这样啊.”这样简洁的话来回应 孩子，孩子就能在叙述的过程中，整理自己的思路与感受，从面有可能自己找到解决方法。 3、说出孩子的感受代替否定感受 许多时候你越是想让孩子摆脱不好的感受，不管我们的看法多好，孩子也只会越难受。通常父母会担忧说出孩子的感受会让孩子更难受，其实相反，当孩子听到这些话时，心里会感到劝慰，会感觉到有人能理解他们内心的感受。 4、用幻想的方式实现孩子的愿望代替逻辑学的说明 当孩子想要一样我们没有的东西的时候，家长往往给孩子说明为什么没有，但经常是我们越说明，孩子越不听。有时，孩子对某种东西的渴望心情一旦得到了理解，他们就能比较简单接受现实。 全部的感觉都是被接纳的，但某些行为必需受到限制。“我看出你很生弟弟的气，用嘴巴告知他你将怎么做，而不是用拳头。” 其次章 激励孩子与我们合作 1、描述：描述你所看到的或描述问题 当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触心情，而不太情愿去做你应当做的，假如只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上面。大人描述问题的时候，其实也是告知孩子该怎么去做。 2、提示 接受提示比接受指责简单得多，当我们给孩子们提示的时候，他们往往也就知道该怎么做了。 3、用简洁的词语表达 孩子不喜爱说教和长篇大论，对他们来说，越短越简单记住，越有效。 4、说出你的感受 不要评价孩子的特性和人品 孩子们情愿听到父母的真实想法。通过表达自己的感受，我们会变得更恳切，同时也不会损害别人。（注：父母只描述自己的感受才会有效。我们可以用“我”或“我觉得.”这样的词语）只要不受到攻击，孩子们还是可以和一个表达生气的人合作的。 5、写便条 有时候，文字比口头说更有效。 “说话的看法和所说的话一样重要。父母厌恶的眼神、轻视的语调能很深地损害到孩子。 有时候“请”会导致不够严格，假如你想立刻做一件事，最好语气坚决，不要请求。 常常挨批主的孩子会比较敏感，须要更多的关注和认可。 当你提示孩子两三遍以后，就别再说了，而要向他确认是不是听见了。” 我们的目的在于培育孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感以及体谅他人需求的实力。 我们想找到一种语言，培育孩子的自尊，让他们的心灵不受损害。篇三：如何教学生写读后感 如何教学生写读后感 读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是 心得体会 ，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想相识和语文水平，那么怎样指导学生写好读后感呢？ 一、读原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、精确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科酷爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生驾驭文章的内容和表达的中心思想，专心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子。我们只有引导学生通过仔细地“读”，才能领悟到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。 二、找重点作感点 一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点许多，要写好读后感，必需选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必需指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不行四平八稳。 三、 读感结合小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发争论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说阅历，也可以谈教训。大多精彩的读后感，总是受原文内容或情感受发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思索。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必需叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真实联系自己的实际抒发感想。 四、联系实际谈感受 这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要留意启发学生绽开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，假如指导学生把自己的阅历教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感肯定更真实，更有感染力。篇四：如何写读后感和观后感 致远小学生作文专项辅导一 如何写读后感和观后感 一、如何写读后感! 1什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教化、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。2读后感怎么写？读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年头，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的争论作好铺垫。这部分肯定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的详细内容，而是要简述与感想有干脆关系的部分，略去与感想无关的东西。（你有感想的重要原文内容要重点复述，原文内容往往用34句话概括为宜）(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开宗明义的方法，把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是争论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有劝服力。(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必需擅长联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经验，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当留意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。 3、写读后感的留意事项：写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写“体会”为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。要写出独特的簇新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。范文观赏 木偶奇遇记读后感 今日我读了木偶奇遇记。这本书讲的是一个叫皮诺曹的木偶。可是他经不起诱惑，淘气，逃学，不爱学习，撒谎，结交坏挚友的木偶。他尽然还信任坏蛋猫和狐狸的谎言，在蟋蟀和小仙女的帮助下。皮诺曹改过自新，最终变成一个懂事，诚恳，英勇，聪慧伶俐的真正男孩。 通过这本书，我知道也要改掉一些坏毛病，在新的学期能够更上一层楼。在学习方面：正所谓“业精于勤荒于嬉”。懒散是一种最坏的毛病，不爱学校，不爱书本，不爱老师，成天玩乐的孩子，早晚会变得像驴子一样的蠢。 在交友方面：不能光看表面，要注意心灵美才是真正的美。要教化我们孩子具有明辨事非的实力，更不能见利忘义，事实证明“坐享其成”是多么的可怕。 在待人方面：我们要诚恳待人，不能以谎言相向。虽然不会象匹诺曹一样长出长长的鼻子，但是迟早会被别人发觉，并付出代价的。匹诺曹知错就改，很值得大家学习。我们还要教化孩子敬重长辈，多体谅他们的良苦专心，多体会他们的种种不简单之处。 读了这本书后，我受益匪浅。这本书特别适合少年儿童来阅读，因为在皮诺曹的身上多少有他们的影子，让他们懂得去克服自己的缺点，并且懂得去敬重四周的人，有一颗感恩的心。我肯定要向我的同学们举荐这本好书。 二、观后感怎么写能写好 1、观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把详细感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思索与联想，可以是因观看而激发的决心和志向，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 2、如何写观后感 1 一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学起先写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写一个独生女的故事观后感时，先将整个故事从头到尾讲解并描述了一遍，先写张鸣鸣如何得才兼备，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头起先，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一每天长大。最终结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先确定他看得很仔细，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最终一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，因此，引用电影内容只要三言两语，不要详细叙述，更不要什么细致的描写。观看了伟人爱迪生后，我要求学生：谁能用最简洁的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲解并描述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个闻名遐迩的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他独创电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者精确些，后者只是多数独创中最突出的一项，并确定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。基本属于争论范畴，但写法不同于一般争论文，因为它必需是在观看后的基础上发感想。 二、“感”是重点，不等于离开“观”有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。 如观了火烧圆明园，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发觉有的同学“感” 与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。 有个叫王天波的同学在题为落后就要挨打一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺 立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，肯定要学好本事，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深化发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 看了林则徐后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头? 有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教化最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。 然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应当如何对待?这样，学生立刻想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在观林则徐有感一文中这样写到：“?在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今日，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年肯定要相识它的危害，如发觉吸毒、贩毒现象要马上向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次扩散 3观后感的格式（写作的步骤）大体上分为四个部分 第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清晰看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开宗明义，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用确定的语气概括地说出感受是什么?简洁但明确，不模糊，这样就可以了!不必绽开来说。 2 其次部分，详细谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都须要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。写法上，可采纳夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。 第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。详细说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。 第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发志向或希望与祝福，把全文的情感升华到顶点。 观长江7号有感 不久前，我观看了电影长江7号。这部电影讲解并描述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后非常难过。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”“长江7号”（其实是一只外星狗）发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。 整部影片的故事情节虽然简洁，但发人深思。让我感受最深的是小狄爸爸常常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书特别刻苦，学习成果常常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，最终成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。 我们都是祖国的将来，祖国的希望寄予在我们的身上。在此，我呼吁广阔学生，我们要努力学习，培育良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话绽开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜华蜜生活，努力学习，培育良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。 开学第一课观后感 幻想的力气 九月一日开学第一天的晚上,我和爸爸妈妈一起观看了中心台的开学第一课节目。今年的主题 是“幻想”。 给全国的同学们上课的老师有电影明星,有钢琴家,有航天员,还有舞蹈家。在这些众多的老师中,给我印象最深的老师是钢琴家郎朗。郎朗老师用它诙谐幽默的语言讲解并描述了他成长胜利的经验。我听了之后深有感受。暑假里,为了通过钢琴三级考试,我每天都要在老师的帮助下至少练习一个小时。假如没有恒心和毅力,我也不会通过这次考试。由此,我又想到,假如要实现幻想,不光要勤学苦练,还要有强健的体魄。就像航天员王亚平阿姨。假如没有过硬的身体素养,怎么可能乘坐“神十”宇宙飞船,在太空中神态自若地给我们上课呢? 假如要实现幻想,还须要别人的帮助。就像电影明星章子怡阿姨,她在电影中的光彩照人,须要许多人在幕后的静默付出。一部电影的胜利,须要:导演、编剧、摄影师、化妆师、灯光师、场记、会计等等许多人的共同努力和默契协作。 幻想是一个特殊美妙的词汇,它更有一种奇妙的力气,当我们在心里头有幻想的时候,我们要在行动上坚持这个幻想,熬炼身体,强健体魄,用恒心和毅力坚持勤学苦练,接受帮助,追求这个幻想,就肯定能够幻想成真。 现在,我不确定我的幻想是什么。但是,我肯定会用自己的实际行动实现在幻想路上的一个又一个目标,并最终实现幻想!1 3 4 5篇五：怎样写好读后感 怎样写好读后感 读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想相识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、一、读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。 二、选择重点作感点 一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点许多，要写好读后感，必需选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。 三、读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。必需叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要 叙述；不离开文章的内容，要真实联系自己的实际抒发感想。 四、联系实际谈感受 这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。 读后感怎么开头篇三 阅读精选（1）： 读后感怎样写和示范 怎样写读后感： 读后感的格式： 第一段把书里面的一些主要的资料，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。 其次段选取一个其中比较重要的点，也能够是自我认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。 第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎样怎样样，我觉得怎样怎样样，我学到了些什么。 做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了 当然不必需就三段 中间能够自我分，详略得当就好 但是结构层次必需要显明，读和感结合，重点在感上。 读后感通常有三种写法：一种是缩写资料提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目能够用×××读后感，也能够用读×××有感。? 首先事要审清题目。在写作时，要辨别什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。? 其次要选取材料。读是写的基础，只有读得仔细细致，才能深化理解文章资料，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有仔细读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能四平八稳，应写自我读后在思想上、行动上的改变，摘取其中的某一点做文章。? 第三，写读后感应以所读作品的资料简介开头，然后，再写体会。原文资料往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自我的生活实际。? 最终，写读后感的留意事项：写读后感绝不是对原文的抄录或简洁地复述，不能脱离原文随意发挥，应以写体会为主。要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。要写出独特的簇新感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。 下面给大家一篇范文参考下 安娜是俄国上流社会的迷人贵妇，这种贤妻良母类的女人，让人感到一种慈爱的安静。但是，她接下来与渥伦斯基邂逅之后的事情，以及她最终走的极端，让人感到深深怜悯。 她是一个软弱的，一向在劝慰自我的人，认为自我没有任何过错，是一种没有羞愧感的人。在社交界，她是一种漂亮的，慈爱的，任何人都喜爱的形象，但是，当她疯狂之后，为感情所劳碌，以名誉和儿女为代价的这种行为，让人困惑和不解。 在这场与列文、吉蒂、卡列宁、渥伦斯基等人的多角恋与各自婚姻的感情的比较下，安娜无疑是可怜的，她选取独自担当了无望感情的全部后果。列文无疑是胜利的。他在婚姻的道路上，窘迫，失落过。但是经过蜕变，与自我心爱之人喜结良缘，并接有了一个可爱的孩子，米佳。而安娜与渥伦斯基婚外情，是最让人所不齿的。他们有了在自我罪恶的结合下的牺牲品：女儿安妮。 其实，最终害死安娜的，不是别人，是安娜自我。她走上了条极端的路，没有自制力其实是种可怕的东西。嘴上说着，我能够压抑一切的感情，但是心中却不这么想。是安娜的心口不一害了自我。明明是来促成渥伦斯基与吉蒂的婚事，却将自我搭了进去。表面上，压抑着，那真实，又是什么?因为自我成为了导火索，所以引发了之后的一切。渥伦斯基的渐渐冷淡和抛弃，卡列宁的慢慢熬煎、之后的卡尔塔索夫夫人的公开羞辱以及文章最终她的卧轨自杀。一切的前因后果，都在于此，都在于她的担心于本分，心中的自制力不高。这是一场杯具，由她亲自导演，演员最终全部走光之后，又由她自我，最终终结。 这部以死亡而收场的戏剧性杯具，却成就了安娜;卡列宁娜的形象。这种对自我婚姻不贞，背叛家庭，抛弃自我的儿子，又担忧被自我的儿子看不起的女人，是被世人所厌恶和不耻的。私通在上流社会并不少见，但是少见的是，安娜;卡列宁娜的勇于承认，虽然最终得到的结果是被上流社会抛弃。但是，在这种列夫;托尔斯泰近乎苛刻的描述下，安娜;卡列宁娜的缺点，也正是她的闪光点所在。这突出了一个叛逆的女人，和敢于与现实社会对抗的形象。这句话有褒有贬吧，但是谁又去管她呢?在婚姻中，上流社会对待不贞夫妻的惩处是不一样的，而丈夫近乎变态的宽恕，对安娜产生了一种精神上的熬煎和无形的压抑感。安娜在别人眼里是怯懦的，但是，她的真正的形象，却是光辉的，作为一个比较人物，她最终的往铁轨上的一卧，成就了她的英勇，反叛的精神女性。或许正如此刻的人所说：自杀的人，是英勇的，因为，很少有人有志气去自杀。 真不愧是个卑贱的女人，连选取的死法都是那么卑贱。公爵夫人鄙视的说。其实我认为不然，她并没有权利去评判，真正的评论权，是驾驭在当事人的手中。 安娜;卡列宁娜，总体来说，是一个怯弱而又英勇的人。能够说，最终的卧轨，不是她的本意，她想要站起来，却无能为力。 选取一个人背负全部，她看淡了世俗。她的丈夫卡列宁，要的只但是是脸面和名誉，渥伦斯基喜爱追求簇新等等甚至更多。一个人担当下因为背叛而带来的一切后果，带着无望的那颗心，那可反叛的种子，是否，就是在这个时候，留在了那里? 阅读精选（2）： 读后感怎样写（读后感的写法） 常常写读后感，能够提高阅读和作文潜力；还能够增长见识，提高相识事物的潜力。但是许多同学不明白读后感该怎样写。下面，我们就来谈一谈怎样才能写好读后感。 一、写好读后感的基础是读。只有细致阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要资料，体会到文章的思想感情，读出了自我的感受和体会，才能有感而发写好读后感。平常在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大的帮忙。 二、写读后感要紧扣原文，抓住重点。读后感的感务必是从宽恕引发出来的感想、体会。不要面面倶到、泛泛而谈。应集中到自我感受最深的一点或者几者来发表感想。 三、写好读后感要联系实际，感情真实。读了一篇文章，产生了对现实生活或者自我思想上某些问题的思索，于是激发了感。所以写读后感必需要联系社会现实和自我的生活、思想实际。联系实际必