2023年最新电工基础教案电工基础教案第二章(五篇).docx

2023年最新电工基础教案电工基础教案第二章(五篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 电工基础教案 电工基础教案其次章篇一 第1章电路的基本概念与基本定律 11 电路和电路模型 1.2 电路的基本物理量及相互关系 13 电阻、电容、电感元件及其特性 1.4 电路中的独立电源 1.5 基尔霍夫定律 16 电阻、电感、电容元件的识别与应用 11 电路和电路模型 案例1 手电筒电路是大家所熟识的一种用来照明的最简洁的用电器具，如图1.1所示。 它由四部分组成： (1)干电池，它将化学能转换为电能；(2)小电珠，它将电能转换为光能； (3)开关，通过它的闭合与断开，能够限制小电珠的发光状况；(4)金属容器、卷线连接器，它相当于传输电能的金属导线，供应了手电筒中其它元件之间的连接 111 电路 电路是由若干电气设备或元器件按肯定方式用导线联接而成的电流通路。通常由电源、负载及中间环节等三部分组成。 电源是将其它形式的能量转换为电能的装臵，如发电机、干电池、蓄电池等。 负载是取用电能的装臵，通常也称为用电器，如白炽灯、电炉、电视机、电动机等。中间环节是传输、限制电能的装臵，如连接导线、变压器、开关、爱护电器等。 实际电路的结构形式多种多样，但就其功能而言，可以划分为电力电路（强电电路）、电子电路（弱电电路）两大类。 电力电路主要是实现电能的传输和转换。电子电路主要是实现信号的传递和处理。112电路模型 1电路模型 由电路元件构成的电路，称为电路模型。电路元件一般用志向电路元件代替，并用国标规定的图形符号及文字符号表示。 2电路元件 为了便于对电路进行分析和计算，将实际元器件近似化、志向化，使每一种元器件只集中表现一种主要的电或磁的性能，这种志向化元器件就是实际元器件的模型。 志向化元器件简称电路元件。 实际元器件可用一种或几种电路元件的组合来近似地表示。1.2 电路的基本物理量及相互关系 1 电流 （1）电流的大小 电荷的有规则的定向运动就形成了电流。 长期以来，人们习惯规定以正电荷运动的方向作为电流的实际方向。电流的大小用电流强度（简称电流）来表示。电流强度 i=dqdt在数值上等于单位时间内通过导线某一截面的电荷量，用符号i表示。则： 式中dq为时间dt内通过导线某一截面的电荷量。大小和方向都不随时间改变的电流称为恒定电流，简称直流电流，采纳大写字母i表示，则 i=qt电流的单位是安培（简称安），用符号a表示。 （2）电流的实际方向与参考方向 电流不但有大小，而且还有方向。在简洁电路中，如图13所示，可以干脆推断电流的方向。即在电源内部电流由负极流向正极，而在电源外部电流则由正极流向负极，以形成一闭合回路。 为了分析、计算的须要，引入了电流的参考方向。 在电路分析中，随意选定一个方向作为电流的方向，这个方向就称为电流的参考方向，有时又称为电流的正方向。当电流的参考方向与实际方向相同时，电流为正值。反之，若电流的参考方向与实际方向相反，则电流为负值。这样，电流的值就有正有负，它是一个代数量，其正负可以反映电流的实际方向与参考方向的关系。 电流的参考方向一般用实线箭头表示，如图15（a）表示；也可以用双下标表示，如图15（b），其中，iab表示电流的参考方向是由a点指向b点。 2、电压 （1）电压的大小 电路中a、b两点间电压，在数值上等于将单位正电荷从电路中a点移到电路中b点时电场力所作的功，用uab表示，则： uab=dwabdq并规定：电压的方向为电场力作功使正电荷移动的方向。 大小和方向都不随时间改变的电压称为恒定电压，简称直流电压，采纳大写字母u表示，如a、b两点间的直流电压为： uab=wabq电压的单位为伏特（v），常用的单位为千伏（kv）、毫伏（mv）、微伏（v）。 （2）电压的实际方向与参考方向 分析、计算电路时，也要预先设定电压的参考方向。当电压的参考方向与实际方向相同时，电压为正值，当电压的参考方向与实际方向相反时，电压为负值。电压的参考方向既可以用正（+）、负（-）极性表示，如图16（a），正极性指向负极性的方向就是电压的参考方向；也可以用双下标表示，如图16（b），其中，uab表示a、b两点间的电压参考方向由a指向b。 （3）关联参考方向与非关联参考方向 假如电流的参考方向与电压的参考方向一样，则称之为关联参考方向； 假如电流的参考方向与电压的参考方向不一样，则称之为非关联参考方向。3电功率与电能 单位时间内电场力所作的功称为电功率，简称为功率。 p=±qu=±uit用上式计算电路汲取的功率时，若电压、电流的参考方向关联，则等式的右边取正号；否则取负号。当p>0，表明元件汲取功率；当p<0，表明该元件释放功率。 电能就等于电场力所作的功，单位是焦耳（j）。 pt 例11图19中，用方框代表某一电路元件，其电压、电流如图中所示，求图中各元件汲取的功率，并说明该元件事实上是汲取还是发出率？ 解：（1）电压、电流的参考方向关联，元件汲取的功率 p= ui= 5×3 = 15w0 元件事实上是汲取功率。 （2）电压、电流的参考方向非关联，元件汲取的功率 p=-ui=-5×3 =-15w0 元件事实上是发出功率。 （3）电压、电流的参考方向关联，元件汲取的功率 p= ui=（-5）×3 =-15w0 元件事实上是发出功率。 （4）电压、电流的参考方向非关联，元件汲取的功率 p=-ui=-（-5）×3 = 15w0 元件事实上是汲取功率。 13 电阻、电容、电感元件及其特性 案例1单相异步电动机属于感性负载，它常用于功率不大的电动工具（如电钻、搅拌器等）和众多的家用电器（如洗衣机、电风扇、抽油烟机等），图1.是吊扇的电气原理图。其中，la、lb分别是单相异步电动机（m）的工作绕组、起动绕组；电容c是起动电容，它与起动绕组lb串联；s是开关；电感l是调速电抗器。二端元件：分为无源元件和有源元件。 131 电阻元件及欧姆定律 1电阻元件的图形、文字符号 电阻器通常就叫电阻，在电路图中用字母“r”或“r”表示。电阻器的si（国际单位制）单位是欧姆，简称欧，通常用符号“”表示。 电阻元件是从实际电阻器抽象出来的志向化模型，是代表电路中消耗电能这一物理现象的志向二端元件。 电阻元件的倒数称为电导，用字母g表示，即 g=1r电导的si单位为西门子，简称西，通常用符号“s”表示。2电阻元件的特性 电阻元件的伏安特性，可以用电流为横坐标，电压为纵坐标的直角坐标平面上的曲线来表示，称为电阻元件的伏安特性曲线。在工程上，还有很多电阻元件，其伏安特曲线是一条过原点的曲线，这样的电阻元件称为非线性电阻元件。如图11所示曲线是二极管的伏安特性，所以二极管是一个非线性电阻元件。 3.欧姆定律 无论电压、电流为关联参考方向还是非关联参考方向，电阻元件功率为： 在电阻电路中，当电压与电流为关联参考方向时，欧姆定律可用下式表示： i=ur当选定电压与电流为非关联方向时，则欧姆定律可用下式表示： i=-ur无论电压、电流为关联参考方向还是非关联参考方向，电阻元件功率为： 2urp=ir=r2r上式表明，电阻元件汲取的功率恒为正值，而与电压、电流的参考方向无关。因此，电阻元件又称为耗能元件。132 电容元件 1.电容元件的图形、文字符号 电容器又名储电器，在电路图中用字母“c”表示，电路图中常用电容器的符号如图116所示。 电容器的si单位是法拉，简称法，通常用符号“f”表示。2电容元件的特性 当电压、电流为关联参考方向时，线性电容元件的特性方程为： i=cdudtdudt若电压、电流为非关联参考方向，则电容元件的特性方程为： i=-cc的单位为法拉，简称法(f)。电容元件有隔直通交的作用。在u、i关联参考方向下，线性电容元件汲取的功率为： p=ui=cududt在t时刻，电容元件储存的电场能量为： w（=ct）12cu（t）2电容元件是一种储能元件。 在选用电容器时，除了选择合适的电容量外，还需留意实际工作电压与电容器的额定电压是否相等。假如实际工作电压过高，介质就会被击穿，电容器就会损坏。133 电感元件 1.电感元件的图形、文字符号 电感线圈简称线圈，在电路图中用字母“l”表示，电路图中常用线圈的符号如图118所示。 在一个线圈中，通过肯定数量的改变电流，线圈产生感应电动势大小的实力就称为线圈的电感量，简称电感。电感常用字母“l”表示。 电感的si单位是亨利，简称亨，通常用符号“h”表示。2电感元件的特性 当电压、电流为关联参考方向时，线性电感元件的特性方程为： u=ldidtdidt若电压、电流为非关联参考方向，则电感元件的特性方程为： u=-ll的单位为亨利，简称亨(h)。 在u、i关联参考方向下，线性电感元件汲取的功率为： p=ui=lididt在t时刻，电感元件储存的磁场能量为： w（=lt）12li（t）21.4 电路中的独立电源 案例.蓄电池是一种常见的电源，它多用于汽车、电力机车、应急灯等，图1.20是汽车照明灯的电气原理图。其中，ra、rb是一对汽车照明灯；s是开关；us是12v的蓄电池。凡是向电路供应能量或信号的设备称为电源。 电源有两种类型，其一为电压源，其二为电流源。电压源的电压不随其外电路而改变，电流源的电流不随其外电路而改变，因此，电压源和电流源总称为独立电源，简称独立源。 1.4.1 电压源 1志向电压源 志向电压源简称为电压源，是一个二端元件，它有两个基本特点： （1）无论它的外电路如何改变，它两端的输出电压为恒定值us，或为肯定时间的函数us(t)。 （2）通过电压源的电流虽是随意的，但仅由它本身是不能确定的，还取决于外电路。 电压源在电路图中的符号如图121所示。直流电压源的伏安特性如图122所示。 2实际电压源 实际的直流电压源可用数值等于us的志向电压源和一个内阻ri相串联的模型来表示，如图123（a）所示。实际直流电压源的端电压为： u=us-ur=us-iri 例14图124所示电路，直流电压源的电压us=10v。求：（1）r=时的电压u，电流i； （2）r=10时的电压u，电流i；（3）r0时的电压u，电流i。 解：（1）r=时即外电路开路，us为志向电压源，故 u=us=10v 则： i=uus=0rr（2）r=10时，u=us=10v 则： i=uus10=a=1arr10uus=®¥rr（3）r0时，u=us=10v 则： i=1.4.2 电流源 1志向电流源 志向电流源简称为电流源，是一个二端元件，它有两个基本特点：（1）无论它的外电路如何改变，它的输出电流为恒定值is，或为肯定时间的函数is（t）。（2）电流源两端的电压虽是随意的，但仅由它本身是不能确定的，还取决于外电路。 电流源在电路图中的符号如图125所示。直流电流源的伏安特性如图126所示。2实际电流源 实际直流电流源的输出电流为： i=is-1uri'实际的直流电流源可用数值等于is的志向电流源和一个内阻ri相并联的模型来表示，如图127（a）所示。实际直流电流源的伏安特性，如图127（b）所示。 例15 图128所示电路，直流电流源的电流is=1a。求：（1）r 时的电流i，电压u；（2）r=10时的电流i，电压u；（3）r=0时的电流i，电压u。解：（1）r时即外电路开路，is为志向电流源，故 i=is=1a 则 u=ir®¥ （2）r=10时，i=is=1a则：u=ir=isr=1´10v=10v（3）r=0时，i=is=1a则:u=ir=isr=1´0v=0v 1.4.3 电源的等效变换 电源的电路模型有电压源模型和电流源模型，如图129所示。 在图129（a）电路中，有：u=us-iri 式中，us为电压源的电压。 在图129（b）电路中，有： i=is-1u'ri整理得 ： u=isri iri 式中，is 为电流源的电流。 实际电压源和实际电流源若要等效互换，其伏安特性方程必相同，则其电路参数必需满意条件： ri= ri ； us=is ri 在进行等效互换时，电压源的电压极性与电流源的电流方向参考方向要求一样，也就是说电压源的正极对应着电流源电流的流出端。 应用电源等效互换分析电路时还应留意这样几点：（1）电源等效互换是电路等效变换的一种方法。 （2）有内阻ri的实际电源，它的电压源模型与电流源模型之间可以互换等效；志向的电压源与志向的电流源之间不便互换。（3）电源等效互换的方法可以推广运用。例16 已知us1=4v，is2=2a，r2=1.2，试等效化简图130所示电路。 解：在图130（a）中，把电流源is2与电阻r2的并联变换为电压源us2与电阻r2的串联，电路变换如图130（b），其中 us2=r2´is2=12´2v=24v 在图130（b）中，将电压源us2与电压源us1的串联变换为电压源us，电路变换如图130（c），其中 us =us2+us1=（24+4）v=28v 1.5 基尔霍夫定律 1、支路 将两个或两个以上的二端元件依次连接称为串联。电路中的每个分支都称作支路。 2、节点 电路中3条或3条以上支路的连接点称为节点。 3、回路 电路中的任一闭合路径称为回路。 4、网孔 平面电路中，假如回路内部不包含其它任何支路，这样的回路称为网孔。因此，网孔肯定是回路，但回路不肯定是网孔。1.5.1 基尔霍夫电流定律 kcl定律指出：对电路中的任一节点，在任一瞬间，流出或流入该节点电流的代数和为零。即： åi(t)=0 在直流的状况下，则有：åi=0 通常把上两式称为节点电流方程，简称为kcl方程。 通常规定，对参考方向背离节点的电流取正号，而对参考方向指向节点的电流取负号。 例如，图133所示为某电路中的节点a，连接在节点a的支路共有五条，在所选定的参考方向下有：-i1+i2+i3-i4+i5=0 kcl定律不仅适用于电路中的节点，还可以推广应用于电路中的任一假设的封闭面。即在任一瞬间，通过电路中的任一假设的封闭面的电流的代数和为零。 例18已知i1=3a、i2=5a、i3=-18a、i5=9a，计算图135所示电路中的电流i6及i4。 解：对节点a，依据kcl定律可知：-i1-i2+i3+i4=0 则：i4=i1+i2-i3=（3+5+18）a=26a 对节点b，依据kcl定律可知：-i4-i5-i6=0 则：i6=-i4-i5=（-26-9）a=-35a 例19已知i1=5a、i6=3a、i7=-8a、i5=9a，试计算图136所示电路中的电流i8。 解：在电路中选取一个封闭面，如图中虚线所示，依据kcl定律 可知：-i1-i6+i7-i8=0 则：i8=-i1-i6+i7=（-5-3-8）a=-16a 1.5.2 基尔霍夫电压定律 kvl定律指出：对电路中的任一回路，在任一瞬间，沿回路绕行方向，各段电压的代数和为零。即：åu(t)=0 在直流的状况下，则有：åu=0 通常把上两式称为回路电压方程，简称为kvl方程。 应当指出：在列写回路电压方程时，首先要对回路选取一个回路“绕行方向”。通常规定，对参考方向与回路“绕行方向”相同的电压取正号，同时对参考方向与回路“绕行方向”相反的电压取负号。 例如，图137所示为某电路中的一个回路abcda，各支路的电压在选择的参考方向下为u1、u2、u3、u4，因此，在选定的回路“绕行方向”下有：u1+u2-u3-u4=0 kvl定律不仅适用于电路中的详细回路，还可以推广应用于电路中的任一假想的回路。即在任一瞬间，沿回路绕行方向，电路中假想的回路中各段电压的代数和为零。 例110 试求图139所示电路中元件3、4、5、6的电压。 解：在回路cdec中，u5=ucd+ude=-（-5）-1v=4v 在回路bedcb中，u3=ube+ued+udc =3+1+（-5）v=-1v 在回路debad中，u6=ude+ueb+uba=-1-3-4v=-8v 在回路abea中，u4=uab+ube=（4+3）v=7v 1.5.3 支路电流法 支路电流法是以支路电流变量为未知量，利用基尔霍夫定律和欧姆定律所确定的两类约束关系，建立数目足够且相互独立的方程组，解出各支路电流，进而再依据电路有关的基本概念求解电路其它响应的一种电路分析计算方法。例如，图140所示电路有6条支路、4个节点，选定的各支路电流的参考方向均标注在图中，且各支路电流变量分别用i1、i2、i3、i4、i5、i6表示。由kcl定律，可以列写出三个独立节点电流方程： 节点a： i1-i3+i4=0 节点b：-i1-i2+i5=0 节点c： i2+i3-i6=0 由kvl定律，可以列写出独立回路电压方程： 网孔abda-us1+r1i1+r5i5-r4i4=0 网孔dbcd-r5i5-r2i2+us2-r6i6+us6=0 网孔adca r4i4-us6+r6i6+r3i3+us3=0 由此就可以求解出6条支路的电流，从而可以获得电路中的其它响应。 对于一个具有n个节点，b条支路的电路，利用支路电流法分析计算电路的一般步骤如下： (1)在电路中假设出各支路（b条）电流的变量，且选定其的参考方向，并标示于电路中。 (2)依据kcl定律，列写出（n-1）个独立的节点电流方程。(3)依据kvl定律，列写出l=b-（n-1）个独立回路电压方程。(4)联立求解上述所列写的b个方程，从而求解出各支路电流变量，进而求解出电路中其它响应。 例111图141电路中，us1=130v、us2=117v、r1=1、r2=0.6、r=24，试用支路法求各支路电流。 解：这个电路的支路数b= 3、节点数n= 2、网孔数l=2，选定各支路电流参考方向标在图中，并设各为i1、i2、i。列一个节点的kcl方程和两个网孔的kvl方程： 解：这个电路的支路数b= 3、节点数n= 2、网孔数l=2，选定各支路电流参考方向标在图中，并设各为i1、i2、i。列一个节点的kcl方程和两个网孔的kvl方程： 对节点a：-i1-i2+i=0 对回路：i1-0.6i2=-117+130 对回路：0.6i2+24i=117 解之得：i1=10a，i2=-5a，i=5a 16电阻、电感、电容元件的识别与应用 161电阻元件的识别与应用 1电阻元件的识别 (1)电阻的分类、特点及用途 电阻的种类较多，按制作的材料不同，可分为绕线电阻和非绕线电阻两大类。 另外还有一类特别用途的电阻，如热敏电阻、压敏电阻等。(2)电阻的类别和型号随着电子工业的快速发展，电阻的种类也越来越多，为了区分电阻的类别，在电阻上可用字母符号来标明，如图143所示。 (3)电阻的主要参数电阻的主要参数是指电阻标称阻值、误差和额定功率。 1）标称阻值和误差 国家规定出一系列的阻值做为产品的标准，这一系列阻值就叫做电阻的标称阻值。 最大允许偏差值除以该电阻的标称值所得的百分数就叫做电阻的误差。 2）电阻的额定功率 这个不致于将电阻烧坏的最大功率值就称为电阻的额定功率。 (4)电阻的规格标注方法 1）直标法直标法是将电阻的类别及主要技术参数干脆标注在它的表面上，如图145(a)所示。 2）色标法色标法是将电阻的类别及主要技术参数用颜色(色环或色点)标注在它的表面上，如图145(b)所示。 色标法是在电阻元件的一端上画有三道或四道色环(图)，紧靠电阻端的为第一色环，其余依次为其次、三、四色环。第一道色环表示阻值第一位数字，其次道色环表示阻值其次位数字，第三道色环表示阻值倍率的数字，第四道色环表示阻值的允许误差。 2电阻元件的应用 （1）电阻器、电位器的检测 电阻器的主要故障是：过流烧毁，变值，断裂，引脚脱焊等。电位器还常常发生滑动触头与电阻片接触不良等状况。1）外观检查 对于电阻器，通过目测可以看出引线是否松动、折断或电阻体烧坏等外观故障。 对于电位器，应检查引出端子是否松动，接触是否良好，转动转轴时应感觉平滑，不应有过松过紧等状况。 2）阻值测量 通常可用万用表欧姆档对电阻器进行测量，须要精确测量阻值可以通过电桥进行。 （2）电阻器和电位器的选用方法 1）电阻器的选用 应从类型、阻值及误差、额定功率三个方面进行选取。2）电位器的选用 电位器结构和尺寸以及阻值改变规律两个方面进行选择。162电容元件的识别与应用 1.电容元件的识别 （1）电容的分类、特点及用途 电容器是电信器材的主要元件之一，在电信方面采纳的电容器以小体积为主，大体积的电容器常用于电力方面。 电容器基本上分为固定的和可变的两大类。（2）电容的类别和型号 电容的类别，可在电容上用字母符号来标明，如图146所示。 （3）电容的主要参数 电容的主要参数是指额定工作电压、标称容量和允许误差范围、绝缘电阻。 1）额定工作电压 在规定的温度范围内，电容器在线路中能够长期牢靠地工作而不致被击穿所能承受的最大电压(又称耐压)。 有时又分为直流工作电压和沟通工作电压（指有效值）。2）标称容量和允许误差范围 为了生产和选用的便利，国家规定了各种电容器的电容量的一系列标准值，称为标称容量，也就是在电容器上所标出的容量。 依据不同的允许误差范围，规定电容器的精度等级。电容器的电容量允许误差分为五个等级：00级、0级、级、级、级。 3）绝缘电阻 电容器绝缘电阻的大小，说明其绝缘性能的好坏。当电容器加上直流电压u长时间充电之后，其电流最终仍保留肯定的值，称为电容器的漏电电流i，这时绝缘电阻r为 r=ui（4）电容的规格标注方法 电容的规格标注方法，同电阻元件一样，有直标法和色标法两种。 1）直标法将主要参数和技术指标干脆标注在电容器表面上。2）色标法与电阻元件的色标法相同。2电容元件的应用（1）电容器的检测 电容器的主要故障是：击穿、短路、漏电、容量减小、变质及破损等。 1）外观检查 视察外表应完好无损，表面无裂口、污垢和腐蚀，标记清楚，引出电极无折伤；对可调电容器应转动敏捷，动定片间无碰、擦现象，各联间转动应同步等。 2）测试漏电电阻 用万用表欧姆档（r×100或r×1k档），将表笔接触电容的两引线。刚搭上时，表头指针将发生摇摆，然后再渐渐返回趋向r处，这就是电容的充放电现象（对0.1f以下的电容器视察不到此现象）。指针的摇摆越大容量越大，指针稳定后所指示的值就是漏电电阻值。 3）电解电容器的极性检测 电解电容器的极性标记无法分辨时，可依据正向联接时漏电电阻大，反向联接时漏电电阻小的特点来检测推断。交换表笔前后两次测量漏电电阻值，测出电阻值大的一次时，黑表笔接触的是正极。 4）可变电容器碰片或漏电的检测 万用表拨到r×10档，两表笔分别搭在可变电容器的动片和定片上，缓慢旋动动片，若表头指针始终静止不动，则无碰片现象，也不漏电；若旋转至某一角度，表头指针指到0，则说明此处碰片，若表头指针有肯定指示或微小摇摆，说明有漏电现象。（2）电容器的选用方法 1）选择合适的型号依据电路要求进行选择。2）合理确定电容器的容量和误差 电容器容量的数值，必需按规定的标称值来选择。3）耐压值的选择 电容器耐压值一般选用为实际工作电压两倍以上。4）留意电容器的温度系数，高频特性等参数 163电感元件的识别与应用 1电感元件的识别（1）电感的分类、特点及用途 按功能来分，有高频阻流圈、低频阻流圈、调谐线圈、滤波线圈、提升线圈、稳频线圈、补偿线圈、天线线圈、振荡线圈及陷波线圈等。 按结构来分，有单层螺旋管线圈、蜂房式线圈、铁粉芯或铁氧体芯线圈、铜芯线圈等。（2）电感线圈的主要参数 电感线圈的主要参数有两项：电感量l品质因数q。1）电感量l 线圈的电感量l也称为自感系数或自感，是表示线圈产生自感应实力的一个物理量。当线圈中及其四周不存在铁磁物质时，通过线圈的磁通量与其中流过的电流成正比，其比值称为电感量。 2）品质因数q 线圈的品质因数q是表示线圈质量的一个物理量。它是指线圈在某一频率的沟通电压下工作时，所呈现的感抗与其等效损耗电阻之比。即 q=wlr=2pflr3）分布电容 线圈的匝与匝间、线圈与屏蔽罩（有屏蔽罩时）间、线圈与磁芯、底板间存在的电容，均称为分布电容。 分布电容的存在使线圈的q值减小，稳定性变差，因而线圈的分布电容越小越好。2电感元件的应用 （1）在运用线圈时应留意不要随意变更线圈的形态、大小和线圈间的距离，否则会影响线圈原来的电感量。尤其是频率越高，圈数越少的线圈。 （2）线圈在装配时相互之间的位臵和其它元件的位臵，要特殊留意，应符合规定要求，以免相互影响而导致整机不能正常工作。 （3）可调线圈应安装在机器的易于调整的地方，以便调整线圈的电感量达到最志向的工作状态。 电工基础教案 电工基础教案其次章篇二 课题13电阻 教学目标了解电阻的概念和电阻与温度的关系，驾驭电阻定律。 教学重点电阻定律 教学难点r与u、i无关；温度对导体电阻的影响。 教学过程及内容 一 组织教学打算教案，检查出勤状况 二复习提问 1、什么是电流？ 2、电流的计算公式 三新课讲解 第三节 电阻 一、电阻 1导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。 2导体电阻是由它本身的物理条件确定的。 例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度确定。 3电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。 r = r l s 4 结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。 导体：r 10-6 W×m 绝缘体：r 107 W×m 半导体：10-6 W×m r 107 W×m 二、电阻与温度的关系 1温度对导体电阻的影响： (1)温度上升，自由电子移动受到的阻碍增加； (2)温度上升，使物质中带电质点数目增多，更易导电。随着温度的上升，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。 2一般金属导体，温度上升，其电阻增大。少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。 3超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。 4电阻的温度系数：温度每上升1c时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。若温 度为t1时，导体电阻为r1，温度为t2时，导体电阻为r2，则 a = 即 r2-r1 r1(t2-t1) r2 = r1 1 + a ( t2 - t1 ) 例：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15c时阻值为20 W，问30c时此线圈的阻值r 为多少？ 四课堂练习 五课堂小结 六布置作业 教材习题第4大题第(3)题。 电工基础教案 电工基础教案其次章篇三 第8章 线性电路中的过渡过程 8.1 换路定律与初始条件 各位评委： 大家下午好！今日我说课的题目是换路定律与初始条件，我将从教材分析，教学目标、教学重难点、教学策略、教学程序等方面对本节课进行阐述。 一、教材分析 （一）本节内容在教材中的地位和作用 换路定律与初始条件是高等职业技术教化电子电工类职业规划教材电工基础第八章第一节的内容，是本章的重点内容。本节内容是在学习了线性电路在直流、正弦沟通电路的基础上而编排的，是信号在激励源作用下的稳态响应过程。在实际的应用电路中，由于l、c元件的储能与放能过程是渐变过程，其上的电流、电压是微分、积分关系，所以电路的工作状态处于动态过程。可见，电路的稳态是电路工作的全过程的一个阶段。本节课结合以前所学的基尔霍夫电流、电压定律以及元件var的特点，应用欧姆定律，求解动态电路的全过程，既是对以前所学学问和方法的综合运用，又为以后学习动态电路全响应奠定基础。本节求解动态电路全过程是以时间t为自变量，即在时域内进行，故称为时域分析。此外，线性电路过渡过程还与人们的生产技术、科学探讨有亲密的联系。因此，学习这节课还具有广泛的现实意义。 （二）教学内容 本节课的教学内容包括：过渡过程的概念、换路定律、初始条件的概念以及拓展和应用。 二、教学目标 依据大纲要求及学生的认知特点，特制定以下教学目标 1、学问目标 （1）驾驭过渡过程的概念。 (2)能运用换路定律来解决相关的一阶电路响应。 2、实力目标 （1）提高学生的理论推导实力及自学实力。（2）培育学生的逻辑思维实力。 3、情感目标 通过学生在学习过程中的互助、合作，培育学生的团结协作意识，充分发挥学生的主观能动性。 三、教学重点、难点 本节重点： 1、过渡过程概念的理解 2、理解换路定律会计算初始值 本节难点： l、电感电路的换路定律 2、电容电路的换路定律。 只有驾驭了过渡过程概念，才能为以后电路的分析、计算奠定基础，因此将其确定为本节课的重点。由于学生的逻辑思维实力还不是很强，对换路定律的理解及以后电路的分析有肯定的难度，因此将此确定犯难点。 四、教学策略 （一）学情分析 进入高校的学生已在中学学了三年的物理，对电学学问，尤其是对直流电路分析有了初步的了解，也同时具备了肯定的理论推导实力。但是，由于学生的基础学问普遍较差，而且认知层次不尽相同。 （二）学法指导 学问是相识主体，是学生主动建构的。学生不是把学问从外界搬进大脑中，而是通过与外界的相互作用来获得，建构新学问。依据本节课的特点，让学生通过小组合作的方式，在老师的引导下，主动动手，互帮互助，综合运用以前所学学问进行理论推导新学问，并将新学问进行拓展运用，充分调动学生学习的主动性，引导学生主动建构新学问。 （三）教学方法 本节课我综合运用趣味教学法、直观教学法、演示法、启发教学等教学法，让学生更好的理解和驾驭本节课学问。 通过创设情景演示试验、动手操作、理论推导、拓展运用等探究性活动，引发学生对电路设计的新奇心，激励他们进行思索，培育他们的创新精神及自主学习实力。 五、教学过程 依据本节课的内容特点，我把本节课分为：激趣导入（5分钟）、探求新知（17分钟）、难点突破（8分钟）、课堂巩固（8分钟）、课堂小结（5分钟）、作业布置（2分钟）六个环节来进行课堂教学。 （一）激趣导入 通过一个简洁的试验现象的对比，直观形象的引出本节课的课题“过渡过程”，导入新课。同时，让学生梳理一下直流电路的学问。 通过试验演示，激发学生的学习爱好和求知欲，调动学生的主动性，直观形象的引入本课。通过学问的梳理，为接下来的新学问的学习做好打算。 （二）探求新知 探求新知着重于培育学生运用所学学问分析、解决实际问题的实力。着重于提高学生对学问分析，归纳，总结的实力，着重于提高学生的自学实力。 电工基础教案 电工基础教案其次章篇四 电工基础概念 一、物质结构 自然界的一切物质都是由分子组成.原子核（带正点荷）即：分子-原子电子（带负电荷）自由电子-在原子之间自由运动的电子。 二、物体的带电 电 荷 有 两 种： 1、正电荷 2、负电荷 电 荷 的 性 质: 同性电荷相排斥,异性电荷相吸引。 电荷的分别方法：摩擦生电，静电感应，电磁感应，光电感应，热电感应，化学效应等。 三、电场、电场强度 我们知道相排斥或吸引使物体之间有力的作用。电 场-带电体四周存在着斥力或引力的范围。 电 场 的 特 性-对处于电场中的电荷产生作用力。 电 场 力-电场的作用力。 电