2023年本学期数学工作总结数学老师第二学期工作总结(篇).docx

2023年本学期数学工作总结数学老师第二学期工作总结(篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇一 本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问?”为主线,“提高数学计算实力)”和“培育孩子解决应用题的实力”为辅线,以课例探讨为抓手,开展扎实有效的探讨工作,以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升,优化学生学习方式,促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐地发展,为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特殊是应用题的教学中,培育学生分析、理解实力。 1、把教学大纲里规定的学生应当驾驭的学问点都讲授给学生。 2、在教学中提高自己的教学水平,努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。 3、强调计算题的正确率,让学生养成做题仔细的好习惯。 4、重点培育学生仔细审题的实力,能提高解决应用题的实力。主要是讲授了解方程的思路,让学生从仔细审题中找出应用题的数量关系,从而提高解决应用题的实力。 5、好好完成教案的辅备部分,刚好填写课后反思。上课之前仔细备学生、备教材、备老师,能提高课堂的实效性,课下刚好写课后反思提高自己的业务水平,刚好的驾驭学生学习的状况。 6、读一些教化刊物,努力探究养成学生仔细听讲、仔细做题的有效途径。 7、读一些能提高自身素养的教化专着,仔细做业务笔记。 1、因为教一年级和四年级两个班的关系,有时候作业没有刚好批改,没有做到当天的作业当天改的安排。 2、有时候对自己要求太放松,没有很好的提高自己的业务水平。 3、有一些学生起先出现学习倦怠,家庭作业不爱完成,对这些学生没有做好思想工作。 1、下学期要做好学生的思想工作,让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。 2、下学期要努力抽出时间批改作业,学生不太会的题要刚好给他们讲,否则会越积越多,让学生失去对数学的学习爱好。 3、这个学期读的书还不太多,下学期要多读一些教化专着,提高自己的业务水平。 4、多听一些别人的课,实行别人的优点,弥补自己的缺点,对每件事都要仔细对待。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇二 一学期的教学工作又近尾声，本学期我们教研组以教研室工作要点和学校教育处教学工作安排为指导，结合小学数学学科特点，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学探讨，加大教研力度，深化教学改革，以培育学生的解题与口头表达实力为重点，全面提高学生的综合素养。 开学初，我们再次仔细研读了数学课程标准，领悟了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。平常实行个人自学和集体学习相结合的多种学习方式。利用课后时间，尤其是每周三的教研活动学习时间，组织组内老师仔细学习数学课程标准及中小学教学工作常规。通过学习，进一步熟识了新课程标准，提升理念充溢了自身。通过学习，老师之间的互动更多了，观点碰撞更激烈，教学过程更优化了。我们努力地把数学的魅力传递给了孩子们，还自己从网上下载一些符合新课程理念的课件，通过生动形象课件，使学生学的轻松开心。 学期初，我们就对本册教材有了一个总体的学习和把握，每一个单元都有老师进行教材解读。在此基础上，写出教学预案，与组内老师共享，同组老师依据自己班级特点适当修改，我们平常做到组内单元把关、每次检测年级组内都能仔细出好试卷，做好沟通和质量分析。期末复习，尤其提倡打集体战，做到：统一进度，统一复习资料。一学期来我们教研组都能按要求备足、备好课，写好详案，并能刚好写好教后反思。 四月份我们教研组依据学生特点以及老师的课堂教学现状，主动筹备，进行“有效运用学具，优化低年级数学课堂教学的实践与探讨”的课题申报工作，虽然前期的调查工作是辛苦的，但通过这样的活动，老师们收益不少。这个学期教研组内的老师还开展了相互听课评课的活动，张晓燕老师在组内反复研讨后，在附小成熟型老师展示课中上了“相识时间”一课，通过这样的课例研讨，我们组内的老师受益匪浅，对教材、对孩子、对课程理念又有了更深的理解。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。因此，在小学阶段培育学生良好的数学学习习惯，是每一位数学老师的重要职责。详细我们是这样做的： （1）培育学生仔细看图、学会思索的习惯 在数学课中，应使学生把“看、思、练”结合起来。上个学期我们就带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生去思索。随着学生年龄和抽象实力的不断提高，对课本内容提出更明确而详细的要求，让学生养成先阅读思索后做作业的习惯。 （2）培育学生仔细审题的习惯 作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。教会学生视察题型。审题既要看全题，又要看运算过程出现的新状况，如竖式计算里又有小括号这样解题的依次就变更了。 （3）培育学生勤于动脑，擅长思索的习惯 课堂上我们留给学生充分的思索时间，让学生在老师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。 （4）培育学生仔细独立的完成作业和自觉检查的习惯 学生的作业反映了学生的学习看法和学习习惯。良好的作业习惯包括：看法仔细、刚好检查验算、书写工整、独立完成等。但是低年级学生的习惯与实力都比较弱，所以从数字的书写到算式的书写都要严格要求，常常表扬那些能够克服困难并仔细检查作业的学生，防止和订正抄袭别人作业的坏习惯。 本学期我们接着开展人人争当数学小明星活动。详细措施有以下几点：第一、擅长发觉优点，常常表扬。不论谁在学习上有优点，哪怕只是很微小的一点点，都不吝啬表扬。其次、口头嘉奖和物质嘉奖相结合。低年级学生由于年龄尚幼，往往对物质嘉奖更宠爱。我们就用一些小图片，称之为顶呱呱，贴在每一位孩子相应的荣誉格里，比一比谁得的顶呱呱最多。第三、将平常作业与学习看法挂钩，培育学生仔细学习的良好习惯。老师对学生一日学习做出评价加分，一学期进行统计。 老师不断地激励学生增加学习的自信念，激励每一位学生每周都为自己树立一个学习目标，比如：本周的作业争取得到10优，期末向“百优”进军。对于后20%的学生，我们用稍低一些的标准去要求，使每一位学生在原有的基础上都有不同层次的进步，让孩子们品尝自己学习胜利的喜悦。 本学期，我们教研组每一位老师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献。在今后的教学工作中，我们将更加勤奋学习，努力工作，向优秀教研组学习，大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇三 一学期来，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将工作总结如下： 在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。 1、备课：细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好，中，差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。 2、授课：一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到"三自"，即自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题，尤其激励学生自己提出问题；二是情感教学。深刻领悟"亲其师，信其道，乐其学"的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。 3、创建胜利体验的机会：一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上，试卷上写上一些激励的语言，刚好与家长沟通学生学习的状况。 4、利用年轻精力充足优势，抓好晚辅。 对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的'基本要求，成为一名合格的初中生。 在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。 学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉： 字面理解水平联系的理解水平创建性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：运算技能；作图和画图技能；推理技能 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。 其次、速度。注意解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。 1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维广袤性。 3、改变几何图形的位置、形态和大小，培育学生思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维指责性。 5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维创建性。 1、没有仔细探讨题型和学生的做题状况。 2、没有最大限度地调动学生的学习主动性和主动性。 3、对个别学困生没有很好的辅导。 1、强自身修养，努力提高业务水平，努力学习教化教学理论，特殊是加强新理念的学习。 2、定期做好学困生的思想工作，帮助他们解决各种困难。 3、加强管理，督促学生完成学习任务。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇四 本学期数学教研工作以小学管理规程和山东省小学教学常规管理的有关规定为依据，仔细实行基础教化课程改革试验和教学常规管理。以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推动课程教学改革。 在教研活动中，能依据安排支配，组织老师学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的理论书籍。同时结合教化办的部署，学习人民教化、山东教化等有关教化刊物中的，了解最新的教化动态，以不断更新教化教学理念。同时组织老师参与各类名师讲座。如组织课改年段老师参与试验小学数学课题探讨，由市教研室数学教研员杨雁讲的当前数学课堂教学的讲座；并组织全体数学老师对其讲的内容进行探讨，各自发表了不同的看法和看法，收到良好的效果。 按学期初支配，我们支配了人人一堂优质课的活动，以同年段老师为主评，在教研活动中每位老师能充分发表自己的看法与建议，使授课老师相识到自己存在的不足与努力的方向。同时抓住外出学习的机会，组织老师参与在中心镇中心小学和二实小实行的教坛名人的相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。通过此次活动老师们受益匪浅，切实感觉到与一些名师的差距，感觉到自身的'不足。并做好下一步的整改措施。 做好单元检测工作期末检测工作，在全面推动素养教化的前提下，为了保证学生的成果我们每位数学老师仔细搞好单元检测工作，并仔细做好单元试卷分析，使学生的成果在搞好素养教化的同时不下滑，并稳步提升。在期末检测中每位学生都取得了良好的成果。 能严格根据省颁课程安排，接着做好“备、教、批、辅、考、思、研、访”教学常规管理制度，坚持做好期中、期末两次教学常规检查沟通。每位老师也能根据安排要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面，进行单元反思，让老师在反思中发展，从而更好地为教化、教学服务。 在教研活动中仍存在很多的不足，如部分理论学问与老师的现状不相符合，老师学习爱好不浓。由于其他活动的冲突，有时教研活动不能如期开展，影响安排如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高，切切实实带动学校老师，在课改路上越走越好。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇五 本学期，我接着担当数学组教研组长工作。依据校教研室的整体工作部署，结合数学组的实际状况，创建性地开展了一系列教研活动，收到了比较好的效果。现将本学期数学教研组的工作状况总结如下： 1开展了高考专题探讨工作 依据这件高考命题的要求和我校的详细状况，中学数学组仔细探讨了高考备考的系列问题。主要从高考命题的模式，重要题型，主要学问点的归纳，08、09两年高考题探讨及10年高考命题预料等方面进行了探讨。发动全体高三老师，任务落实到人头，将高考数学五大专题内容都进行了归纳。这些部分涵盖了中学数学的全部内容，初步形成了中学数学的备考资料。 2组织组员主动参与全校示范课、青年老师赛课等系列教研活动 在上学期全校调研课的基础上，本学期学校教研室重点组织了两项工作。 一是老师示范课， 二是青年老师赛课。 这两项活动作为调研课的持续，极大地调动了老师沟通、学习的主动性。数学组全体成员主动参与了这两项活动。 （1）老师示范课的组织 数学组老师利用科组活动时间全员参与了听课。我组金晖老师讲了一节精彩的示范课，使学校老师深受启发。数学组也利用兄弟学校科组活动时间，对林漂亮老师的课进行了仔细的点评，并对老师参与听课状况进行了总结。 （2）青年老师公开课的组织 在老师讲课之前，数学组其他成员都主动主动地对组内新老师进行了课外指导。有的.甚至几易其稿，力求完备。 3开展组内教学研讨课活动 由于本学期的教学任务非常繁重，各种教研活动和其他活动又比较多。在这种状况下，中学数学组争分夺秒，有效地组织了组内教学研讨课活动。这项活动分备、听、评三步骤进行。备，就是讲课老师对所讲内容进行说课，其他组员读者探讨其教学设计是否合理；听，就是一名老师讲课，其他组员均去听课，看授课老师完成教学目标的状况；评，就是对授课老师讲课的优、缺点进行中肯的评价。这项活动的开展，加强了组内老师的沟通，增加了数学组的凝合力，对每一位老师，都是一个难得的提高的机会。 4教研组常规工作常抓不懈 在各项活动开展的同时，对组内常规工作始终没有松懈。以老带新工作，考试质量分析，高考试题的探讨，月考、段考试卷的命题等，都有序地进行。另外，依据教研室和教务处的要求，能够仔细做好组内老师的教学常规检查，并刚好记录。在教学资源的整理方面，数学组的教学资源库已初步建立。 1初步形成了中学数学备考资料； 2参与青年老师论文竞赛分获二等奖、三等奖、优秀奖； 3.吴云威公开课收到领导兄弟学校老师好评: 4林学军.梁友清.周彬老师参与新老师终端考试好成果 5周彬老师接着参与名师带徒活动 6.金晖老师考取特级带徒 虽然中学数学组本学期开展了一些教研活动，但感觉有许多不如意的地方，主要表现在： 1个别老师的主动性不高。比如听示范课，有的老师不能准时当场听课；参与青年老师讲课竞赛，有的老师本身就是青年老师，却不主动参与竞赛。另外，在每次科组活动时间，个别老师还有迟到或者无故不参与等状况发生。 2虽然青年老师的基本素养较好，但整体须要磨练，须要进一步提高。 3部分老老师主动性不高，有应付科组活动的现象。 总结一学期的教研组工作，虽然不是轰轰烈烈，却也是实实在在的做了一些事情。取得了肯定的成果，也有一些不尽人意的地方。教研工作是学校工作的一件大事，也是老师提高业务水平的重要途径。学校教研室本学期的工作部署实实在在，有章可循，这为我们进一步开展教研工作指明白方向。因为我们有敬业爱岗的老师，也有了肯定的工作基础。信任，今后的数学教研工作，肯定会扎实实，更加有效。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇六 本学期我担当一年级数学教学,由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,经过一个学期的努力,可以说惊慌劳碌而收获多多。 (1)课前打算:备好课。 仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)组织好课堂教学。 关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的.心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 (3)做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切,良好的师生关系促进了学生的学习。 (4)主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 (5)充分利用远程教化资源。 (6)培优转差工作。 除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求, 欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今学问更新特别快速的年头,为更好地适应教学工作。我明白:今日的学习就是为了明天的工作,老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老,学到老,才会恒久站在教化领域的前端。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇七 本学期我们数学工作围绕打造“合欢课堂”，课堂中以学生的发展为本，以提高教学质量为目标，努力促进全体学生数学素养的养成，围绕学科探讨主题，促进老师专业化水平的提高，在实践中诠释“合欢课堂”的内涵。 一规范教学过程管理，加大教学规范意识 本学期进行了每月的常规检查，包括老师期初的教学安排，教学设计，期末的复习安排，每月的教学反思，练习册、作业本的作业。在检查后刚好发觉问题刚好反馈，尤其是青年老师的规范意识还不够足，在手写备课、作业格式要求等方面还存在着肯定的问题，须要今后教学过程中在指导老师的督促帮助下有自我的调整与提高。 二深化课堂教学探讨，持续提高教学质量 1主题研讨，加强课堂实践有效性 本学期数学组依据数学学科中教与学存在的问题及薄弱之处，制定了探讨主题“关注过程，促进理解”，低年级以“几何概念”作为探讨对象制定子主题“关注过程，促进概念的理解”，中高年级则侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了“优化教与学的方式，提高学习实力”的主题。同时在单周三下午进行校级研讨活动，每个年级依据探讨主题推选一堂探讨课进行研磨。整个活动实行三个“一”活动：活动前一张告知单、每个年级一节实践课、每人撰写一篇评课。 研讨活动中老师之间产生思维的碰撞，同年级的老师学习上课老师教学中亮点、依据研讨活动中老师提出的建议或看法，上好重建课，真正以教研促教学，变更教与学的'方式，扎实改进课堂教学，打造“合欢”课堂。 2备课组展示，力显主题探讨成果 我们数学备课组分别在4月13日和5月25日依据数学组主题“关注过程，促进理解”进行了备课组校级展示。 低年级备课组依据子主题“关注过程，促进概念的理解”，就“几何概念”作为探讨对象，教学中关注让学生经验获得概念的过程，促进学生对概念的理解。活动中，由低年级段的任课老师就“几何学问”这一内容进行了章节、学问点、重点、难点四个方面系统的排列与解读，谢文雯老师结合主题，就自己的研讨课阐述了自己的设计意图和教学反思，低年级组的老师们进行了点评，高年级组的数学老师们也在场外与低年级组的老师们进行了主动的互动。 而中高年级备课组侧重关注过程中老师的教和学生的学的方式，制定了子主题“优化教与学的方式，提高学习实力”。活动中五位老师分别从“画图分析问题”、“教结构用结构”、“数学课堂的有效互动”、“课堂笔记”、“思维导图+电子书包”五个方面阐述了如何在日常教学中优化教与学的方式，从而提高学生的学习实力，进一步促进教学质量的提高。 备课组校级展示活动呈现了备课组在日常实践中的尝试与探讨，同时也是促进互动、提炼阅历、凝合才智的有效展示。 三开展多种主题活动，促进学生全面发展 结合学校校内四季活动，开展了“春天的幻想改造”的数学周活动。 本次数学周以年级来开展各项数学活动：我的作业、好玩的数学王国、我的数学笔记、24点擂台赛。 活动中全校同学主动踊跃参与，“我的作业”和“我的数学笔记”呈现了同学们良好的数学学习习惯；“好玩的数学王国”活动中一二年级的同学绽开奇思妙想用数学、图形画出了各种各样、主题显明、生动好玩的图案；“24点擂台赛”是数学周的传统活动，活动中更是竞争激烈，从全班海选到每班3人参与年级赛，从分年级初赛到总决赛，经过层层选拔，三（1）班在年级组中脱颖而出，更是分别战胜了四年级和五年级组，获得了本届24点擂台赛的“擂主”称号。竞赛中各班参赛选手呈现了超强的数感和计算实力，班级啦啦队员们为选手们的精彩表现呼喊鼓劲。 数学周活动让数学充溢趣味，让数学焕发光彩，更让学生宠爱数学，在数学乐园中享受数学、尽情欢乐地学习，也促进了学生学习习惯的养成，给学生们供应熬炼实力的机会和展示才华的舞台。 四扎实开展电子书包项目探讨 （一）日常实践，探讨常态化 在本学期电子书包试验项目过程中项目组的老师共参加区级研讨课2节（共同体研讨课），常态课xx节，信息化活动xx次。 （二）信息化活动，应用扩大化 结合学校活动，本学期共开展了5次信息化活动。在数学周活动的24点擂台赛中运用平台中抢答功能，充分体现思维与速度的一样。以往采纳举牌抢答的常规形式，有时会因为0.01秒的微小差距肉眼无法辨别谁先抢到，难免有失公允。有了信息技术，哪些胜利抢到（说明已有解题方法），哪个又是最快，学生的抢答进程一目了然，学生的思维的活跃性也一览无遗。技术的运用也受到学生的欢迎。而在一二年级表现性评价活动中更是在平台上呈现将语数英的评价任务，学生在活动时人机互动，在好玩、欢乐的氛围中运用自己学到的学问解决问题。我们还开发利用平台的数据收集与统计，来帮助老师分析学生学习习惯、学习实力方面的优劣势，以便老师改进自己的教学。 （三）区级活动，探讨深化化 为加强校本数字化学习资源的开发、设计、应用与管理，深化基于数字化环境的语文学科拓展阅读探讨，4月26日下午，学校实行了xx区电子书包试验项目专题研讨会。区教化学院龚耀昌副院长、区信息技术中心朱xx主任，xx女士以及区电子书包试验项目校，区二三年级语文备课组长近百位老师共同参与了本次研讨活动。 活动中叶萍校长作了主题沟通。她以朴实的文字，大量的数据实证讲解并描述着一所草根学校自20xx年起自主架构学校“乐航”阅读平台至今，在数字化阅读这条道路上且行且思，不断探究的经验。青年老师王美芳和吴明丽老师分别执教二年级绘本阅读指导课我爸爸和三年级整本书阅读共享课宝葫芦的隐私。两堂课基于学校的“乐航”阅读平台，以“六个会”体验阅读评价为载体，丰富了学生的阅读经验，诠释了“特性化阅读”的理念。 在研讨环节中，龚耀昌副院长作了点评和指导。他和与会人员共享了他参加活动的体会。他对xx第一小学坚持在数字化阅读的道路上前行，不断探究表示由衷赞许。学校对于参加数字化平台探讨的几大的指标：统计，线上线下，更新，思索都做得较为完善。他指出，阅读素养的提升可以参考三个方面：价值取向，必备的品行和关键实力入手。要处理好课外阅读课与常规意义上的语文阅读课的区分，理清单篇阅读和整本书的关系，要将评价权还给学生，让学生获得更多的自主。来自兄弟学校的试验老师代明强小学的盛霞萍老师和君莲学校的顾敏婕分别从语文、技术和学科拓展的角度参加了评课。 这次活动为学校后续的数字化阅读探讨供应了更新更广的发展空间，信任在专业引领下，悦读“小玩+”会“玩”出更多的精彩。 五不足之处： 1数学常规仍须要加强，尤其是青年老师，对于常规的要求要时时刻刻提示督促，检查反馈有跟踪再检查，让他们建立起规范意识。 2主题教研活动开展中仍要让老师明确探讨的目的与意义，在研讨活动中能真正有效。 3数学活动打算仍有些仓促，在活动前可以加大宣扬力度，让学生都能知晓活动内容，更加激发活动的爱好。 4电子书包项目的常态探讨需持续不懈，贵在平常，而非有研讨任务才加大平台运用量，真正能常态化，有效促进课堂教学。加大骨干老师的培育。与学校活动结合开展信息化活动。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇八 本人本学期担当初一(3)(4)两班数学课教学和数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下： 加强学习，提高思想相识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果. 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的.公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇九 本学期在创四星的东风的激励下，数学组全体老师发扬创四星过程中团结奋斗精神，以强化集体备课和改革集体备课的形式、提高论文探讨和写作水同等为抓手，特殊以区名师工作室为载体，进行教研组、备课组建设，全面提高数学教学质量，提升老师的个人专业发展。现将详细工作总结如下： 以往的集体备课往往停留在组长讲讲教学进度，探讨教学的大的方向等问题和形式上。从本学期起先，在学校教务处的要求下，数学组大胆尝试集体备课的形式，既关注宏观的教学进度，更重点地探讨微观教学。每周各个备课组由一位老师实行“说课”与评议的形式，将备课引向关注教学过程、关注学生的学习过程等方面，取得了很好的效果。本学期其次周，高一数学备课组的活动还对全校开放，青年骨干张路明老师先讲了自己等差数列（第一课时）的设计，在随后的探讨中，雷亚庆、王进、潘涛、何明等老师对如何形成等差数列的概念，如何理解并导出形式化的定义，以及练习题的难度处理等方面发表许多处理看法，余建国老师对问题情境的设置和渗透数学史等方面供应了很好的建议。最终，由张老师总结了几种不同的导学案处理方法，供不同层次的班级学习。学校领导特别重视此次活动，张言松副校长和陆忠主任参与了观摩。 这种备课形式有几个优点。 一是老师的参加度提高了，虽然由一个人主讲，其他人参加探讨，但主讲的可以轮番，大家都参加探讨探讨，提高了老师备课的主动性； 二是“净化”了备课内容，将以往那种“牢骚”等引向对课堂、过程、学生等的关注，真正备教学、备教材和备学生； 三是在骨干的带领下，提升了每个老师的教学探讨的水平。 须要留意的是，将探讨探讨的结果落实到课堂，还是有待于每个老师的质量意识；同时，能否提升探讨结果的相识层次，还有待于老师个人专业发展意识。 在“规范办学”的要求下，数学组本学期接着开展导学案的教学探讨。高二理科龚洁琳老师本学期将选修42矩阵与变换全部学案整理出来，弥补了始终以来的空缺。从上学期起先，我校参加了南京市四校联考，通过联考，对我们自己的教学质量有了比较清楚的相识，老师们相识到与南京市同类学校的差距，也能看到自己的特长。高一备课组的雷亚庆、王进、张路明等老师教学都很有特色，教学质量相对较高；高二备课组的龚洁琳老师一心扑在教学上，虽然第一次教理科，但虚心好学，对教材把握正确；其他年轻老师教学热忱高，李素娟老师产假一结束就来上班，杨洪格老师热忱地为同组老师供应帮助等。 高三备课组全体七位老师团结奋斗，在高三复习的二轮和冲刺的关键阶段总结五点做法： 一是有好的安排，明确进度和目标； 二是强化高考探讨，依据我校的生源状况有的'放矢； 三是接着发挥团队力气，在市教研室的指导下，在骨干老师的带领下，抱团前进； 四是接着坚持好的复习方法，如做“错题集”，抓住分数的增长点，抓细抓实。； 五是关注艺体等专业已经通过的考生，每周为他们补习，抓住这个增长点，攀登另一个制高点，在今年的高考中，数学学科为超额完成预定目标贡献了力气。 以区名师工作室为平台，本学期开展多项教学探讨活动。 一是区级的中学数学论文的撰写讲座； 二是请教授级特级老师刘明评课的同课异构活动，我校龚洁琳上了一节公开课，全组老师仔细听取了刘特级的报告； 三是请新高考的数学主编来校讲学。多管齐下的措施目的就一个，促进老师的专业发展。效果是明显的，本学年，我组在数学杂志上已有多篇发表和获奖，层次较高，人数较多，许多老师有了探讨的意识，积累了一些写作的阅历。 本学期，在我校胜利进行了区级教研活动，张路明、龚洁琳老师面对全区中学老师开了两节公开课，陈业代老师作了点评；在学校开放日中，何明、陈庆武和仝建老师各开了一节公开课。本学期，共有6节区级公开课，2次区级讲座。龚洁琳老师还参与了区赛课，获一等奖，将参与南京市赛课活动。 我组共有七人申请了南京市或区级个人课题，本学期，他们主动参与市区内的统一学习，在数学组组织研讨小组，结合教学实践开展课题的探讨工作，主动撰写论文，为结题做好打算。 一是极个别老师游走于群体之外，表现在对学案的运用上，教学探讨活动的参加上； 二是对课堂微观的探讨还没有入门，表现在说不清原理和方法； 三是论文写作的意识并不急迫，平常不留意积累。 本学期数学工作总结 数学老师其次学期工作总结篇十 20xx学年其次学期数学教研组工作总结在这一学年中，本组全体老师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践实力，不断更新课堂教学模式，教研组已经形成了深厚学习、研讨氛围。这种深厚的教研氛围，为课程教学改革注入了许久的活力。 这一学期虽然比较特别，通过全组老师的辛勤努力，工