2023年毛毛虫变蝴蝶教案中班(模板篇).docx

2023年毛毛虫变蝴蝶教案中班(模板篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇一 1感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。 教学打算： 胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事(附后)制作的大图书一本，15点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。 教学过程： 一、嬉戏导入激趣 师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! (在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地绿地毯上爬行、游戏，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。) 二、找寻食物感知5以内的数量 1师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。 师生在草地上边爬边找寻食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果两只梨三根香蕉四颗葡萄五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 2提问：你找到了什么?数数有几个? 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿视察并手口一样地点数图片中的食物数量，激励幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是实力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。) 三、观赏故事拓展对数量的认知 1师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢? 2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色调显明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去视察和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的发展。) 四、点卡找挚友匹配相应数量的食物 1师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天 2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。) 3活动评价。操作正确的.小挚友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示激励。 五、毛毛虫变蝴蝶感受欢乐 1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 2师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。) 3师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥动着“翅膀”飞出活动室。) 教学反思： 本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，增加了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。 活动中运用的教具非常简洁，但很好用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标记，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，赐予幼儿贴画嘉奖，满意了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的主动性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴 趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。 活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特殊关注实力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得胜利的体验，保证每一个幼儿能欢乐地在活动中得到最大程度的发展。 附故事：毛毛虫 一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。 第一天，它望见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 第五天，它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。 毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。” 过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!” 看谁抓得多数学教学反思 生活中到处有数学， 看谁抓得多活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子主动关注身边事物的情感看法。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次运用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的嬉戏，孩子通过玩嬉戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行视察、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。因为数学来源于生活而最终必回来生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也增加了孩子学习数学的信念。 在最终的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子接着去探究发觉。 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇二 1、伴随音乐摇摆身体。 2、驾驭伸展动作和卷曲动作。 3、提高幼儿身体的敏捷度。 音乐、毯子、拱形门（凹凸不同） 一、毛毛虫变蝴蝶 在教室内铺上毯子，播放音乐，师生共同扮演小毛毛虫。 1、“啊！春天来了！快来看呀，地上有好多的小毛毛虫。”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。 2、“小毛毛虫大口大口地吃树叶，它们的身体渐渐长大了。”师生随音乐摇摆身体。 3、“最终，小毛毛虫长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。”老师带领幼儿缓慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，手向两侧渐渐放下，脚跟着地，用力呼气。 二、做嬉戏：小蝴蝶 在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下，师生扮演小蝴蝶。 1、“哇！公园里好美呀！到处都是盛开的.鲜花，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。” 2、老师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做嬉戏。 3、情景嬉戏捉蝴蝶 在背景音乐下，老师扮演捕蝶人，幼儿扮演小蝴蝶。捕蝶人四处追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到场下休息，为场上小挚友加油。音乐一听，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。 三、放松身体 老师播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。 1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。”老师组织幼儿直立，把上手从上而下神绽开，深呼吸，坐下休息。 2、幼儿自由探讨做嬉戏的乐趣。 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇三 1.初步感受音乐，体验大家一起做嬉戏的欢乐。 2.能随音乐及儿歌的改变较精确而有节奏地完成韵律动作。 3.能主动大胆地与同伴共享猜"蝴蝶"的阅历。 感受和理解音乐，能较精确而有节奏地进行韵律表现。 阅历打算：了解蝴蝶的生长过程。 物质打算：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。 1.故事引入毛毛虫变蝴蝶 指导语： (1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今日我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了许多个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做嬉戏。你们情愿和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吗? (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶? 2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐 (1)完整观赏音乐，感受音乐与动作的改变。 指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么? (2)再次感受音乐，做基本动作。 指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形态的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。 指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做嬉戏吗?蝴蝶是怎样飞的'? 3."蝴蝶找花"嬉戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"漂亮"词结束时，立即找椅子停在"花"上。 指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来? (2)再次玩"蝴蝶找花"的嬉戏，进一步熟识乐段。 4."躲猫猫"嬉戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有漂亮的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢? (2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了嬉戏重新起先。 指导语： (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。 (2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。 (3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么方法不让别人猜不出你?(变声) 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇四 1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐嬉戏的乐趣，喜爱进行音乐嬉戏。 ：视频：蝴蝶变毛毛虫 ：毛毛虫变蝴蝶 师：今日胡老师给小挚友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小挚友们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小挚友们想知道吗？那我们仔细听一听吧。（音乐视频） （一）毛毛虫段落一 1小挚友们都听到了什么？刚起先的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 2那个小挚友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小挚友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚起先会吃许多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫起先有改变了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的.？ 3我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 1、小挚友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小挚友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（其次段音乐） 2、小挚友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3|小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小挚友们打算了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍） 6小挚友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了奇妙吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？ 7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 1胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小挚友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？ 2宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小挚友找到自己的好挚友和好挚友们一起做这个嬉戏。 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇五 动名称：毛毛虫变蝴蝶大班科学课 活动打算：毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫改变的碟片 活动目标：1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、幼儿知道共享蝴蝶的各种信息，相识更多的蝴蝶。 活动过程： 1、请幼儿观赏毛毛虫改变的碟片。 2、请幼儿说说自己望见了什么？ 3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，老师逐一出示四个图片 4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并和家长一起共享自己的记录结果。 6、收集幼儿已有的阅历，一起共享蝴蝶的学问。 在这之前，要和孩子铺垫一下，都相识一些什么样的蝴蝶。孩子能够独立回答这是什么蝴蝶，为什么叫这种蝴蝶，有什麽很明显的特征。 也可以进行分组教学： 一部分孩子和一个老师上这节课，另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课折蝴蝶，也特别很好上，难度也不是很高。 活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探究昆虫世界的爱好。 活动打算 1、毛毛虫变蝴蝶成长课件 2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等 3、音乐及春天背景图一幅 活动过程一、以嬉戏的引入活动。 1、老师：今日老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小挚友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们细致视察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。） 3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿探讨） 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（观赏课件） （1）分步视察： 1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 2、毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶） 小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹蝴蝶） （2）观赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件 三、视察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 四、角色嬉戏 1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶） 2、结束：我们飞到草地上去玩吧！ 活动目标： 1.熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 2.初步学会小碎步，团和躺的动作。 3.体验与同伴共同舞蹈的欢乐。 阅历打算： 1.初步了解毛毛虫演化的过程 2.课件和图片、歌曲音乐 活动过程： 一、律动进入教室 宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到漂亮的森林里去吧！ 二、出示毛毛虫，熟识歌曲 1.我们玩累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦！你们看，那棵大树上有什么啊？ 2.视察毛毛虫，理解歌词 （1）出示毛毛虫的图片请幼儿视察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样？（毛毛虫爬起来是一扭一扭的）老师边表演化唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作 （2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一每天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿） 老师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作 （3）老师仿照蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉？”（毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？（蝴蝶）老师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作 三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作 1.哦！那么多的小挚友都想做漂亮的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变成一只毛毛虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？ 2.许多毛毛虫变蝴蝶很美的，假如把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩其次遍。 3.老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那假如蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小挚友。 4.请小挚友依据自己想的'动作，听音乐玩第三遍。 5.我们的毛毛虫越变越美丽越变越可爱了，许多小挚友都想看我们表演，那我们就动身吧！ 四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。 幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶 活动背景分析 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程尤其吸引大家。孩子们喜爱翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合进行舞蹈创编。因此，细心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态表现毛毛虫到蝴蝶的改变过程。这既满意了幼儿的爱好须要，又帮助幼儿体验到自由表达和创建表现的乐趣。 活动目标 1 感受音乐的节奏和改变，用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2 能与同伴友好商议、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和创建表现的乐趣。 活动打算 阅历打算：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶)，有蝴蝶飘舞的动作阅历。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和其次段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。 活动重难点 重点：依据音乐的节奏和改变，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过 程。 难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 活动过程 一、完整观赏音乐，感受音乐节奏的改变，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2 第一次观赏音乐。 师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我听起来感觉怎么样?(感觉很美丽、欢快；听起来想跳舞?) 3 其次次观赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小挚友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 九月开学季，老师你们打算好了吗？幼教开学打算小学老师教案小学老师工作计.初中老师教案初中老师工作计. 二、分段观赏音乐，进行动作创编 1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)观赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的改变吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要留意动作与节奏的协作，把你们喜爱的动作用上。 (3)请大家观赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想新奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2 感受其次段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)观赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、当心地起先吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的欢乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第三段音乐，与同伴互动。 (1)观赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作阅历。表现毛毛虫欢快地飘舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫最终变成了蝴蝶，它多么兴奋啊。你能用什么样的动作把欢乐的蝴蝶跳出来?动作很美丽，你和挚友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验创建的欢乐。 师：让我们一起跳起来吧。留意和音乐、挚友的协作。 (4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和挚友合作。真是一群欢乐的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 (1)幼儿完整表现创编。师：刚才小挚友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，肯定要留意音乐的节奏和改变。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)观赏同伴的舞蹈，并评价。 (3)再次完整表现创编，体验自由表达和创建表现的乐趣。 三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编 1 出示彩带。引起幼儿的爱好。师：和挚友商议一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商议。 3 请幼儿说说商议的结果后，老师播放音乐，幼儿自由运用彩带跳起舞蹈， 4 老师总结幼儿的表现。师：你们能敏捷运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐协作，很好。 四、观赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里找寻自己的动作，再次体验创编的胜利感 1 观赏老师舞蹈。师：老师把小挚友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 2 和老师一起再次表现舞蹈。 五、结束。开心的“小蝴蝶”飞到操场玩耍 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇六 1、对蝴蝶的演化过程充溢新奇。 2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程： 一、引入课题 <用时2分钟> 以拼图嬉戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成） 提问：谁玩过拼图嬉戏？你们能拼出来什么？ 幼儿：玩过/没玩过蝴蝶 二、幼儿探讨 <用时3分钟> 1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？ （小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹） 2、老师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的.宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？ 三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程 <用时15分钟> 1、观赏视频（无目的观看）老师：你看到了什么？ 幼儿：毛毛虫、蝴蝶 2、观赏视频（有目的观看）老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先.后.然后再） 幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲解并描述刚才看到的过程老师：进行订正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演化过程）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程 <用时10分钟or延长课题> （注：不进行评价幼儿的绘画，） 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇七 ?毛毛虫和蝴蝶这首歌曲由两段组成。第一段是以缓慢而较低沉的音乐唱出一只自卑、郁闷的毛毛虫的在缓慢爬行的形象。其次段以欢快的音乐表现的是毛毛虫变成蝴蝶之后逍遥自在飘舞的形象。中班的幼儿基本上都有蝴蝶是由毛毛虫变来的这一认知体验。通过让幼儿观赏这首歌曲，从歌曲的节奏和力度改变上，让幼儿感受毛毛虫变成蝴蝶这一过程的情感改变。 1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。 2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。 3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种迥然不同的形象，表现出音乐前后情感的改变。 4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 物质打算：毛毛虫和蝴蝶的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事阅历打算： 1、知道蝴蝶是由毛毛虫变来的 2、有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的实力 （一）故事导入先给幼儿讲解并描述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐观赏的内容。 （二）观赏音乐 （1）完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？ （2）播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ （3）再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是欢乐的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。 （4）播放其次段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？ （5）再次播放其次段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是哀痛的？让幼儿各自说说自己的理由。 （三）律动表演让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫哀痛孤独的形象和蝴蝶自由欢快飘舞的形象。有实力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的.过程中留意节奏、力度和感情色调的改变。 以毛毛虫和蝴蝶为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中依据歌词内容画一幅画。 附：毛毛虫变成蝴蝶的故事： 很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。很多天后，这颗卵孵化了，四周的动物们都用新奇的眼光看着这个新生儿，便争论了起来"天呀，它长的好难看，'太丑了最好让它离我们远点。的确，它长的非常丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很难过，无论走到哪都被别人讪笑，欺压。小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也渐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飘舞着几只美丽的蝴蝶，心里想：我要是能变成美丽的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发觉了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊惶，赶忙躲了起来，胆怯蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它新奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还美丽，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在劝慰自己，便没放在心上。 几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它赶忙用手拦住了眼睛，这时它发觉，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对漂亮的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，望见了自己的倒影，它简直不敢信任自己的眼睛，自己尽然真的是一只漂亮的蝴蝶，它兴奋的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。以前讪笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了艳羡的眼光。从今这只蝴蝶过上了逍遥自在的欢乐生活。 活动内容幼儿特别感爱好，主动快乐地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没刚好指导，应当放音乐让幼儿自由创作。 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇八 教案 班级：小二班 人数：24人 老师：丁玲洁 活动名称：体能活动 活动内容：毛毛虫变蝴蝶 活动目标：1、跟随音乐节奏做动作。 2、蜷曲及伸展身体。 3、表演毛毛虫变蝴蝶的'过程。 活动打算：铃鼓、音乐、歌曲小毛虫、布袋 活动过程： 一、打算活动 幼儿想象自己正在花园里赏花，望见叶子上有毛毛虫。请幼儿找找其他叶子上有没有毛毛虫，并跟随音乐节奏向前步行，模拟伸手往高处或低处做翻腕动作，翻叶子找毛毛虫。 二、发展活动 1、蜷曲及伸展手指 2、蜷曲及伸展身体 3、毛毛虫变蝴蝶 幼儿合作进行“小毛毛虫长大”的嬉戏。老师说：“我们来做小毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫，你也可以和好挚友合作当一条大毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫。” 三、整理活动 幼儿共享扮演毛毛虫的感受，并说说毛毛虫怎样蠕动身体。幼儿前后站立，合作扮成一条大毛毛虫返回教室。 毛毛虫变蝴蝶教案中班篇九 魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简洁的绘画，让画面产生奇妙的改变的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相像之处。依据这一原理，我设计了这节创意美术活动。 传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以嬉戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。在教学活动中，我以魔术表演导入，激发爱好。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿视察、思索、探究画框的奇妙，探讨绘画方式，最终通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验胜利的喜悦。 1.通过观看魔术、探究画框，了解魔术画框的改变原理。 2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。 3.能主动参加并大胆创作，体验嬉戏的欢乐和胜利的喜悦。 1.遇到画框遮挡时如何接着进行绘画。 2.画其次幅画之前如何将第一幅画藏起来。 活动打算： 自制画框、勾线笔、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框、课件毛毛虫变蝴蝶。 一、魔术导入，留下悬念。 1.出示第一幅画 老师：今日，老师带来了一个奇妙的魔术，千万不要挤眼睛哦！ 老师：早晨起来，太阳公公出来了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太阳公公藏起来了，月亮姐姐和星星妹妹一起出来做嬉戏啦！ 老师：你发觉了什么？老师是怎么变的？（幼儿自由回答） 小结：你们视察的真细致，发觉抽拉这张纸后，图画就变了。 老师：老师还有魔术呢，请你再视察细致一点，看看还可以发觉什么？ 2.出示其次幅画 老师：老师又要变魔术了。喵！猫来了，小鱼呀被吃掉了，变成了一堆鱼骨头！ 老师：小鱼变成了鱼骨头。我是怎么变的呢？（幼儿沟通探讨） 小结：你们的小眼睛真厉害，发觉老师抽拉这张纸，图画就变了。 3.出示第三幅画 老师：冬天到了，雪花飘飘，大树只剩下干枯的枝干；慢慢地，天气变温煦了，春天来了，小草从地里钻出来，大树也长出了嫩绿的枝叶！ 二、讲解示范，学习绘画。 小挚友们，你们知道什么小虫子长大以后会飞？对喽，小挚友们特别聪慧，就是毛毛虫长大以后变成了蝴蝶！今日啊，我们就一起来制作一个毛毛虫变蝴蝶吧！ 老师边示范如何制作毛毛虫变蝴蝶，边对其中所需留意的事项进行讲解： 1.遇到画框遮挡时如何接着进行绘画。 2.画其次幅画之前如何将第一幅画藏起来。 小结：在画纸上画了两幅不同的画，一幅就是我们现在看到的，另外一幅被黑框拦住了，要通过抽拉画纸之后，我们才能望见。 三、幼儿制作，老师巡回指导 老师适时赐予幼儿指导帮助，提示幼儿遇到边框跨过去接着画。 四、作品展示 1.幼儿也许表述自己的作品并演示给同伴观赏。 2.老师刚好赐予幼儿确定和激励。 五、活动延长：