关于学校精细化管理工作总结(精选多篇).docx

关于学校精细化管理工作总结(精选多篇) 第一篇：关于学校精细化管理工作总结 我学区接着*市教化局关于学校精细化管理实施方案的通知精神。依照我学区的详细状况仔细学习实施方案并将其印发到各中小学，以实行，现将过来一段的工作总结如下： 一仔细探讨制定方案，比照细则自查 我学区三月份，召开教化干部会议，仔细学习探讨*市教化局关于学校精细化管理实施方案同时要求以学校为单位召开教职工大会，传达市教化局关于加强学校精细化管理的相关文件和领导的讲话。明确教化干部和老师各自的责任、职责。 各学校依照精细化管理的细则，对本学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。制定符合本学校实际的学校精细化管理方案。建立了一中、小学校长为学校精细化管理第一责任人的领导小组。明确各小组成员的职责和奖惩方法。同时依据管理细则制定了规章制度，做到学校管理规范化，制度化，便粗放型管理为精细化管理。 二、抓典型以点带面全面落实精细化管理实施方案 四月十四日我学区组织中、小学校长，在*小学、*中学召开了学校精细化管理的现场会与会的同志对两校的校容、校貌，老师的管理，各种档案等内容进行了查看，从而找到了本校在管理上面存在的差距，表示会后为使本校的管理上台阶。狠抓各种制度的落实。 三、教化教学 我学区在老师年龄偏大（平均年龄在48周岁）的前提下，尽管师资力气薄弱，严格执行并开齐上全全部课程，同时要求地方课程要以在区域性上出特色，同时保证学生每天一小时的阳光体育活动时间。 其次，抓好常规教学的管理。对老师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻学生的课业负担，学生课上能完成的作业，不再留课外作业。在提高老师的授课水平方面，我学区有十人次赴北京参与参与全国名师观摩课研讨会。各位老师在学习先进教学阅历的基础上在学区上了一节汇报课，使听课的老师受益匪浅。为我学区提高课堂教学效果奠定了良好的基础。四、老师队伍管理 全学区要去各中、小学校以中、小学老师职业道德规范和老师违规处理暂行方法为蓝本，强化对老师的职业道德教化，同时实行老师一人一档制度，记录老师工作的每个环节，明确了老师在学校管理中的职责。出台了老师的奖惩方法，激发了老师参加管理的主动性主动性。 近期我学区制定了学校精细化管理评估方法，打算对过来一段的工作进行评估验收，排出名次，以激励各学校工作的主动性和能动性。以上是我学区在学校精细化管理工作上的一点做法，有不足之处敬请指导。 其次篇：学校精细化管理工作总结泉州市浔江小学加强学校精细化管理工作总结2023年秋一年来，我校全面落实区教化局“打造教化名区、营造书香校内、建设一流队伍、培育素养学生”的工作要求，深化精细化管理，细心开展校内文化建设，致力于学校办学内涵的提升，努力实现“让孩子在家门口享受优质教化”的目标。在推动学校精细化管理的过程中，我们本着志向性与现实性相结合、程序性与敏捷性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。一、 行政管理1、行政值班护导，不留空白。一年来，我校结合中心绩效工资安排方案老师职务岗位聘任方案的修订，进一步完善校内各项规章制度，做到学校管理的方方面面都有制度，有检查，有考核，有反馈，有整改，真正使规章制度发挥管理效应。本学期，我们着重在规章制度的细化落实上下功夫。将行政值班护导记录与“优秀班级评先”有机结合，做到了从早上7:30到傍晚5:30, 从老师管理到学生管理，从教化教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、任何地点的管理空白，起到了极好的细化管理、消退隐患、保证秩序、提升品质的作用。同时，护导老师擅长运用温馨提示、阅历共享、友情互助等形式来提示老师，因此，老师们对学校的各项管理举措更能理解、接受，干群关系、同事关系更为融洽，学校管理也更为顺畅有效。12、各种安排表册杜绝网上干脆下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和干脆负责人。二、校内文化建设全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校内文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教化教学管理人文化，制度化；关切老师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培育和老师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级建设，增加德育工作实效，创建“和谐校内”、“人文校内”。“到处是教化之地”，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校内建设原则。走进校门，“为中华之崛起而读书”的大型标语，激励着师生；进入校内，操场正中的校训，教学楼正面的三风标语时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的礼仪童谣弟子规时刻提示着学生注意礼仪规范；楼梯过道中的中外名著简介，激励同学们与好书相伴欢乐阅读；教室内学生守则、学生日常行为规范学生作品展栏等，展示了我校素养教化的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把教化目的和科学文化学问，融进校内的每一个角落。三、教化教学管理规范教学行为，优化课堂教学，改进教学方法，提高教学效率。.抓实教学常规，提高课堂效率。根据本学期安排提出的常规要求，学校加强对老师常规过程的检查，着力抓好常规中的备课、反思、作业批改等环节的管理，从而变更了以前只是应付式的完成检查的任务，常规的质量取得了较大的提高，同时学校建立了完善的教学跟踪制度，开展随堂听课，对课堂状况进行刚好的沟通和反馈，提高了课堂效率。、加强校本研修，促进老师专业化发展。加强全员业务学习，提高老师思想相识。开学初，组织大家学习了新修订的“课程标准”，教育处就新学年教学教研工作安排征求看法，并分析上学年末质量检测状况。通过看法的征集使学校的教研形式更加的丰富多彩。接着加强毕业班级管理，促使沟通共享提高。四、学校德育工作变更传统的教化方式，注意学生实践实力、创新实力的培育，抓好素养教化的切入点。.树立德育为首理念，完善德育工作机制。进一步完善德育工作机制。狠抓制度的落实与执行，学校学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报。狠抓养成教化。结合守则、规范，扎实抓好学生的养成教化，抓好学生的礼仪、行为规范、卫生、爱惜公物等教化。对各中队的卫生、文明礼仪、纪律、两操等状况进行量化考核，公布检查结果，颁发流淌红旗，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。少先队结合重大节假日开展“中国梦，我们的节日”演讲竞赛，“欢乐学习，华蜜生活”，2023年6月实行庆六一暨书香校内文化节等一系列活动，2023年12月31日实行“红领巾我为你傲慢”少先队入队仪式喜迎元旦到来。、关爱外来进城务工随迁子女，暖和困难学生。我校外来务子随迁子女占85%，学校仔细实行外来工接受义务教化享受与本地居民子女同等待遇的政策要求，让每一位外来工子女都能就近入学。依据校情，学校开展“高看一眼，厚爱非常”活动，面对全体，关切呵护每一位学生。学校在“三好学生、优秀学生干部”等评比中优先照看外来工子女，定期组织家访，了解学生思想动态，有的放矢地针对性教化，使每个学生都能感受到集体的暖和。2023年12月6日，学校和华侨高校工学院志愿者联合组织开展关爱农夫工子女“七彩微心愿，共筑中国梦”活动，共征集了400个心愿，并帮其实现。五、平安工作警钟长鸣学校与各部门、各位班主任、各学科老师签订了平安责任书；与学生、家长签订了平安承诺书。进而形成了主要领导抓督促，分管领导详细抓，其他成员抓落实，学生家长、社会力气协作抓的良好局面。开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通平安教化，播放交通平安教化光盘和电视片。以详细的事例、直观的影像使学生受到教化。下发致家长一封信，协同家长一起做好学生的交通平安教化工作。定期实行平安应急演练。学校更新了监控设备，改建了门卫室，配全了灭火器。进一步落实平安管理责任，学校平安机构健全，平安工作安排、应急预案详实，对学校各角落进行定期的平安隐患排查，并落实相关人员责任，刚好解除平安隐患，并做好记录。学校精细化管理涉及到经费保障、 人员素养、以及教化环境，这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力，但仍旧有很多不足之处，在今后的工作中接着加以改进。2023年1月10日第三篇：下鲍学校精细化管理工作总结下鲍学校精细化管理工作总结依据西宁市教化系统精细化管理工作实施方案及全县精细化管理动员大会的要求和精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施教化教学工作精细化管理为重点，以提升办学品位，提高教化质量为目标，主动构建精细化管理体系，制定科学的精细化管理目标，完善精细化管理过程，落实精细化管理措施，努力提升精细化管理效能，推动学校精细化管理工作稳步、健康、和谐发展，实现学校管理制度化、规范化、人文化和特色化。现将上本年工作汇报如下：一、 仔细探讨制定方案，比照细则自查改进，各阶段有序推动。 我校在三月份（第一阶段2023年4月：制定方案、动员部署），召开多次会议，仔细学习探讨县教化局关于学校精细化管理实施方案同时召开教职工大会，传达县教化局关于加强学校精细化管理的相关文件和领导的讲话。明确干部和老师各自的责任、职责。（其次阶段2023年4月6月：组织实施、整体推动）在开展调查探讨，广泛征求看法的基础上，由校办公室组织，各处室自查自定本处室精细化工作方案，汇总整理后制定了下鲍学校精细化管理工作方案，组织全校学习，明确目标、任务、意义和要求。分别修订和完善校务管理、校内管理、平安管理、教学管理、总务管理等方面的专项实施看法和考评细则，召开专项会议，各室汇报工作进度及完成状况，要求各室自查、自评，对工作滞后、组织不力的各室通报指责，责令限期整改，以保障学校整体工作有序推动。二、全面落实精细化管理，凸显制度化、规范化、人文化、特色化。 学校依照精细化管理方案的细则，对学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。在推行精细化管理的过程中从学校领导班子抓起，建立了校长为学校精细化管理第一责任人，各室主任带头的领导小组。要求领导成员要坚固树立服务意识和奉献意识，要带着三讲教 1育，在细字上做文章，在实字上下功夫。通过将管理责任明细化、详细化、建立科学机制，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，到处有管理，事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主子翁意识。各室树立服务意识、公允意识，做到主动服务、优质服务。对师生给我们工作提出的看法和建议，我们以改进工作为目的，以客观、恳切的看法对每一条看法都进行了仔细探讨和分析，并从自身查找问题，努力改进。尽量从老师和学生角度动身。制订政策、发布方案时，从是否有利于老师发展和学生培育的角度来考虑。加强对中、小学老师职业道德规范和老师违规处理暂行方法的学习，强化老师的职业道德教化，明确了老师在学校管理中的职责。出台了老师的奖惩方法，激发了老师参加管理的主动性主动性。根据中小学老师职业道德规范的要求，着力培育老师高尚的道德情操和奉献精神。充分利用老师政治学习时间，加大法制宣扬教化的力度，增加老师的法制观念，坚决老师依法执教、依法管理，克服教化和管理上的盲目性和随意性，坚持以德育人，以情感人。以爱心、责任心为主要内容，以创文明校风、树师表形象为重点，加强行风建设，提高师德水平，并参与了六五普法考试。进行“师德标兵”评比活动，选出我校的师德标兵，并利用学校宣扬栏制作先进老师展板，宣扬师德标兵等身边的典型，发挥榜样的示范激励作用。针对班主任老师是学校德育工作的主要执行者这一实际，加强对班主任的培训和阅历沟通。结合学校实际，制定了“集体备课，资源共享，彰显特性，教学反思”的备课改革思路，使备课改革走过了一个“个人教案，集体备课，教案共享，独立备课与典型备课”相结合，同时我们每学期都举办说课、备课、公开课展示，组织老师沟通借鉴，使之每学期都有所改进，真正做到了常抓常新”。以教研组为单位开展教研活动是学校教研工作的需要和趋势，为了充分发挥教研组在学校教学探讨中的作用，学校确定各学科教研活动时间，教研组长相互沟通展示本月的教研活动状况，同时对下次的工作进行安排支配，通过沟通各组长相互借鉴，共同提高，在评价上既重实效更看创新，促进了各教研组工作的顺当有效开展。在教学中，有机渗透德育，探究新时期德育教化的新途径。各科老师应依据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教化，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教化网络。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。重视对学困生和行为偏差学生的帮助教化，要求全体老师与其结对子，帮助他们克服各方面的困难。坚持发挥校内网平台的作用，在校内里安装了校讯通，更好的便利了家校沟通。加强学生行为规范养成教化，培育文明礼仪好少年。为使全体学生形成主子翁意识，促进良好校内风气的形成，我校在全校范围接着开展“文明服务岗”活动，并评比了下鲍学校“礼仪之星”，促进了学生的行为规范教化。加强学校基础建设，绿化、美化校内环境。开展校内专题教化活动，促学校特色化发展。开展“雷锋精神代代传”主题教化系列活动，结合“学雷锋”、“做一个有道德的人”、“构建和谐社会”等内容，开展“书香进校内”读书教化活动。组织开展了丰富多彩的读书活动、经典诵读活动，激发了学生爱国主义热忱，培育了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书实力，而且使校内文化环境得以优化，营造了和谐的书香校内。 开展心理健康和平安自救系列教化活动。学校组织进行了健康教化系列讲座活动。在平安方面：为切实做好学校的平安教化,努力创建平安校内,确保广阔师生的生命平安。培训广阔师生在遇到地震火灾等突发事务时的应变实力,我校进行平安疏散演习，并通过升旗仪式、班会等形式进行平安学问的学习宣扬。重视学生身体素养，开展别开生面的校内运动会。召开了春季运动会，检验了学生的身体素养，激发了学生的集体荣誉感。主动参与县、片组织的各类活动。学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。参与各级各类竞赛频频获奖，社会反响良好。无一起校内损害事故及重大责任事故发生。建立完善校内突发事务预警机制，落实各项应急措施。规范校内 卫生及食品平安管理，建立健全发生群体性传染病、食物中毒应急制度。学校通过聘请保安，加强门卫值班，监察学校平安管理。同时，学校每学年邀请公安部门同志为我校师生召开法制平安教化会，通过案例、现场指导剖析青少年犯罪缘由，解读法律学问。进一步加强校内环境建设。学校进一步加强了校内环境文化的建设， 细心布置好校内每一寸空间， 充分利用好校内的每一个角落，使校内内的一草一木、一砖一石都体现教化的引导和熏陶，从而营造出温馨怡人、清洁靓丽的校内环境，营造出主动向上的学生学习氛围，营造出催人奋进的老师工作氛围，让学校成为师生生活的 花园、学习的乐园。进一步强化校内文化内涵建设。充分发挥广阔师生的主动性， 主动参加性，激发老师的工作热忱，激发学生的学习热忱。加强“三风”建设，学校特殊加强了班风建设，以良好的班风带动校风、学风的建设。班级以开展丰富多样的主题班会、家长会、师生座谈会、学法阅历沟通等活动激励学生团结集体、酷爱集体，特殊是激励一些后进生、性格孤僻的学生融入集体，树立信念，大胆学习，敢于创新， 做班级的主子。精细化管理是一个漫长而困难的过程，我们只是尝试着去做，有好多不足之处，在以后的管理总结中仍须要不断改进和完善。1、接着坚持强化宣扬动员。定期开展宣扬动员工作，组织师生学习领悟精细化管理的实质，思索如何落实到教化教学工作的每个环节，开展探讨，沟通相识，形成共识，使其主动地参加到精细化管理工作中，理解支持实践活动。2、强化组织领导。建立健全分管领导机构，刚好建立包抓制度，明确责任，强化措施，狠抓落实。创建性地开展工作，以主动进取、奋勉有为、坚持不懈、持之以恒的精神，力促学校管理迈向精细化。 3、强化督查指导。进一步强化对学校校内管理工作的督查考核。制定详细方法，统筹协调，整合力气，围绕精细化管理主动开展督导检查工作。 4、强化目标管理。结合学校实际，从落实精细化管理的要求动身，制定出思路清楚、内容详细、重点突出、目标明确、措施得力的精细化校内管理方案，切实增加管理效能。对校内管理工作扎实、成果突出的处室和个人，予以表彰；对工作不力落实不到位的处室、个人， 将从严追究负责人的责任,确保学校校内精细化管理有质量、有水平、有成效。下鲍学校2023年8月9日第四篇：柏林蒙古族学校工作精细化管理总结柏林蒙古族学校工作精细化管理总结柏林蒙古族学校以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础：所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推动有方法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有安排、成果有奖惩、分工明确，协作默契。分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发觉的问题提出来由学校探讨，改善或者接着执行。校委会成员抓分担。校委会成员轮番值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位状况，督促学生的学习、进餐、休息状况，做好学生的心理疏导工作等等。班主任抓详细。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作确定着学校工作的成败。班主任的工作确定着学生的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是“教化领先，管理从严，指导到位”。学生会工作抓自主。学生会是学生自己的组织，维护广阔学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特别要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障：社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说“国有国法,家有家规”，“无规则不成方圆”，学校要生存，要发展，肯定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度：（1）为提高班主任工作主动性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了柏林蒙古族学校班主任奖惩制度；（2）为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了柏林蒙古族学校一日常规要求；（3）为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了柏林蒙古族学校校委会成员值周制度；（4）为了规范学校的升旗活动，培育学生酷爱国旗、酷爱祖国的良好感情，我们制定了柏林蒙古族学校升降国旗制度；（5）为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了柏林蒙古族学校校会制度。分班主任会议和学生校会两种。建设学校制度文化，其目的是为学校的教化教学服务，使教化教学行为，教化教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、老师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充溢自信与期望，提高工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于老师和学生的发展。三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作主动性：班主任是学校各项工作在班级的详细组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的详细指挥者。要使学校的整体工作有目的、有安排地实施，抓好班主任管理是关键。1、班主任实行任命制。每学年起先，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经教代会议探讨确定，由校长任命，任期为一年。无特别状况，原则上中途不撤换。2、分管校长全面负责管理班主任。教育处代表校长负责班主任管理的日常工作。3、班主任享有参加德育工作的制定、实施和提出建议看法的权利，享受教化部门规定的班主任补贴。4、一般状况下，班主任参与少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理实力，又要熟识少先队基本学问，组织领导班队活动的开展。5、班主任要全面履行学校制定的班主任岗位职责，管理好班级工作，教化好本班学生。6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据，考核内容包括工作看法、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课老师协作协调状况、班级学生获奖次数等。班主任考核成果记入老师个人档案。8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议探讨确定，作出适当的调整与撤换。9、在考核的基础上，每年评比一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰嘉奖。10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作阅历沟通会。四、抓好一日常规管理，做好对学生的养成教化：学校一日常规是培育学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。（一）两课：正课和早晚自习课。1、学习用品打算好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持整齐，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。2、上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，老师来到学生马上坐正，班长叫起立，师生问好。听课人坐正，眼睛看老师，耳朵用心听，边听边思索，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要细致听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要用心致志。说话要先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要洪亮，要说完整的话，口齿清晰，说错了不要怕，再说一遍。不要讪笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的看法。读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要洪亮，读出语气来。写字姿态做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，仔细读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。3、下课放好下一节课的学习用品，再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。先上厕所，再休息或活动。（二）三操：早操、课间操、眼保健操排队一条线，动作快、静、齐。踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。做操听口令，动作到位，一丝不苟。排队走路思想集中，不东张西望。班主任老师与值班领导陪伴学生一起上操，保证三操质量。（三）两休：晚休和午休。按时休息，按时起床。熄灯后不再说话、学习、看书，以避开影响其次天的学习和生活。三餐之后要打扫好宿舍卫生，先洒水后扫地，保证宿舍卫生。班主任老师每天早晚两次到学生宿舍检查学生的休息状况，在学生睡觉以后离开，在学生起床以前到校。每天有一名校委会成员在学校值班室值班，全程管理学生的休息状况。（四）卫生常规书包要整齐，桌椅、抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。不随地吐痰，不乱丢纸屑。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。平常要勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天带餐巾纸、卫生纸备用。打扫卫生要仔细，先扫地，再擦桌椅，最终关窗。五、开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展：(请你关注：WWW.haoWORD.CoM)学生在丰富多彩的活动中，才更简单发挥才智，提高实力获得全面发展。我们学校在学生管理方面开展了多种多样的文体活动，让学生在活动中得到熬炼。我们每学期都要开展学生体操竞赛、拔河竞赛、乒乓球竞赛、歌咏竞赛、演讲竞赛、作文大赛、书法竞赛。每次活动班主任老师、相关艺术老师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。竞赛结束评出一二三等奖，并发奖。让学生得到成就感。精细化管理，首先要解决思想观念问题。精细化管理不是出出风头、凑凑喧闹、开几次会，考几次试；而是遵循规律、按部就班、求真务实。学校领导和教职员工既要消退好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。我们认为：教化原本不须要跟风逐潮，不须要不断的花样翻新，而是须要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。我们认为这就是对精细化管理的最好诠释第五篇：学校精细化管理总结xxx小学以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对学生的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。 一、建立五级管理机构，为学生管理打好物质基础： 所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、学生会这五个级层分工协作，共同做好学生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。 校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推动有方法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有安排、成果有奖惩、分工明确，协作默契。 分管副校长抓落实。就是要落实学校在学生管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发觉的问题提出来由学校探讨，改善或者接着执行。 校委会成员抓分担。校委会成员轮番值周，在这周里做好整个学生管理的检查工作：检查班主任到位状况，督促学生的学习、进餐、休息状况，做好学生的心理疏导工作等等。 班主任抓详细。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作确定着学校工作的成败。班主任的工作确定着学生的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着学生。我们学校总的原则，就是“教化领先，管理从严，指导到位”。 学生会工作抓自主。学生会是学生自己的组织，维护广阔学生的利益，为同学们服务是学生会的职责。学生会来自学生，联系同学，团结同学，时刻为学生的利益着想，这是对学生会组织的特别要求，也是学生会工作不断前进的根本保证。 二、制定一系列规章制度，为学生管理做好制度保障： 社会是个大环境，学校是个小社会。俗话说“国有国法,家有家规”，“无规则不成方圆”，学校要生存，要发展，肯定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的发展状况。在学生管理方面，我们主要制定了以下制度： （1）为提高班主任工作主动性，督促班主任保质保量地完成学生管理工作，我们建立完善了xxx小学班主任奖惩制度； （2）为了服务学生生活，促进学生学习，让学生在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了xxx小学一日常规要求； （3）为了让值周的校委会成员能够为学生服务，帮学校做好学生管理工作，我们制定并实行了xxx小学校委会成员值周制度； （4）为了规范学校的升旗活动，培育学生酷爱国旗、酷爱祖国的良好感情，我们制定了xxx小学升降国旗制度； （5）为了更好的落实学校的规章制度，倾听学生心声，从而不断改善学校学生管理工作，我们学校制定了xxx小学校会制度。分班主任会议和学生校会两种。 建设学校制度文化，其目的是为学校的教化教学服务，使教化教学行为，教化教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、老师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充溢自信与期望，提高工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于老师和学生的发展。 三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作主动性： 班主任是学校各项工作在班级的详细组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的详细指挥者。要使学校的整体工作有目的、有安排地实施，抓好班主任管理是关键。 1、班主任实行任命制。每学年起先，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经教代会议探讨确定，由校长任命，任期为一年。无特别状况，原则上中途不撤换。 2、分管校长全面负责管理班主任。教育处代表校长负责班主任管理的日常工作。 3、班主任享有参加德育工作的制定、实施和提出建议看法的权利，享受教化部门规定的班主任补贴。 4、一般状况下，班主任参与少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理实力，又要熟识少先队基本学问，组织领导班队活动的开展。 5、班主任要全面履行学校制定的班主任岗位职责，管理好班级工作，教化好本班学生。 6、未经学校批准，班主任不得擅自对学生进行停学等处分。 7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据，考核内容包括工作看法、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课老师协作协调状况、班级学生获奖次数等。班主任考核成果记入老师个人档案。 8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议探讨确定，作出适当的调整与撤换。 9、在考核的基础上，每年评比一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰嘉奖。 10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作阅历沟通会。 四、抓好一日常规管理，做好对学生的养成教化： 学校一日常规是培育学生良好生活、学习习惯的重要手段。我校在学生一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。 （一）两课：正课和早晚自习课。 1、学习用品 打算好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持整齐，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。 2、上课 铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，老师来到学生马上坐正，班长叫起立，师生问好。 听课人坐正，眼睛看老师，耳朵用心听，边听边思索，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要细致听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要用心致志。 说话要先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要洪亮，要说完整的话，口齿清晰，说错了不要怕，再说一遍。不要讪笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的看法。 读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要洪亮，读出语气来。 写字姿态做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，仔细读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。