幼儿园大班教案《火箭为什么能上天》含反思.docx

幼儿园大班教案火箭为什么能上天含反思 大班教案火箭为什么能上天含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在简洁的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣，让幼儿在探究中了解火箭升天的基本原理，感受科学的奇妙，培育幼儿的动手操作实力，激发幼儿的科学爱好和探究欲望，快来看看幼儿园大班火箭为什么能上天含反思教案吧。 1、让幼儿在探究中了解火箭升天的基本原理，感受科学的奇妙。2、引导幼儿在简洁的操作中，初步了解物体的反作用力，体会操作的乐趣。3、培育幼儿的动手操作实力，激发幼儿的科学爱好和探究欲望。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。神七升天实录、气球若干、放烟花图片、穿天猴（鞭炮的一种）两个。一、观看升天 扣人心弦1、 师生一起观看神州七号升天的动人场面，仔细视察神七的外形特点和放射方法。2、 自由探讨问题火箭为什么能上天？（分析：导入开宗明义，通过观看神七升天，让幼儿又自主性的提出了这个问题，更加激发了幼儿主动探究的爱好。）二、探究原理 动手操作1、 在生活中找现象老师展示放烟花图片，让幼儿视察，提出问题：过新年时，小挚友知道烟花是怎样飞上天的吗？老师户外燃放穿天猴，请幼儿视察穿天猴升天现象。一起说一说：此现象和火箭升天有什么相像的地方吗？2、 在操作中找答案给幼儿每人一个气球，引导幼儿吹上气，把口捏紧朝下，然后快速松手，气球会发生什么现象？（气球会一边向后喷气，一边向天空飞去。）师：气球吹的大和气球吹的小，快速松手后，它们飞的一样高吗？当气球喷完气后会怎样呢？（分析：选择幼儿生活感爱好、常见的类似火箭升天的现象让幼儿视察，拉进了幼儿与科学的距离，让幼儿觉得科学并不遥远，特别亲切。操作气球飞天，简洁易行，让幼儿看小现象，懂大道理。）三、渗透科学 小小牛顿1、总结现象，找出原理。师生共同总结现象，找出原理。让孩子感受到有一种相反的力气使气球飞上了天，即反作用力。老师用简洁易懂的语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理：把气球充溢气,当你手一松,它就会一边向后喷气,一边向前飞去,这和火箭飞行的道理一样,火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。2、自制火箭，简洁演示。提出质疑：为什么我们演示的气球没了气就落下来了，而火箭却能飞到月球上去呢？播放火箭升天现象，师生细致观看火箭在升天过程中的脱节现象，为了得到更进一步的相识，老师演示自制小火箭脱节飞行。总结原理：要想火箭飞的高,就须要多级火箭.当第一级火箭燃料烧完后,自动掉下来,同时点燃其次级火箭,这时,火箭的重量轻了,火箭的速度也加快了.假如火箭前面装的是人造卫星,用多级火箭就能把人造卫星送到天上去。（分析：探究环节过后，最重要最关键的就是总结过程，使幼儿有一个正确的相识。进一步观看火箭升天录像和演示自制小火箭，使幼儿对升天原理有了更准确的了解。）四、自制火箭 体验胜利请幼儿边说儿歌边操作把圆形彩纸制作椎体，用透亮胶粘贴在已吹好的气球上，玩嬉戏我的火箭上蓝天。火箭头顶尖尖本事大，点火放射顶呱呱。我做小小宇航员，坐着火箭冲蓝天。五、活动延长 情感升华请幼儿穿上自制的宇航服，拿着小火箭，一起进行歌表演我和星星打点话，激发幼儿对奇异太空的憧憬以及探究科学的爱好！（分析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教化和美术、音乐教学有机整合在一起，是有效合理的结合，幼儿在美丽的情景表演中，尽情的进行科学探究，促进了多方面实力的发展。）儿童是天生的科学家，他们有着无穷无尽的新奇。结合国家大事神七升天，带着幼儿提出的问题，我选择了这节具有时代气息的综合活动。整节活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充溢了嬉戏的愉悦性，真正体现了玩中学。幼儿通过简洁的气球吹气操作，使幼儿简洁了解了牛顿第三定律作用力与反作用力，即火箭升天的基本原理。再通过视察录像和自制小火箭操作，使幼儿得到了进一步相识。探究是无止境的，在短短的一次活动中，或许不能让幼儿的探究实力有很大提高，也不能获得有关航天的全部学问，但假如能让幼儿体验到科学探究的乐趣，并且想接着探究下去，就达到了科学教化的目的！小百科：火箭靠火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推动的飞行器。它自身携带全部推动剂，不依靠外界工质产生推力，可以在稠密大气层内，也可以在稠密大气层外飞行。火箭是实现航天飞行的运载工具。