幼儿园中班教案《夹菜高手》含反思.docx

幼儿园中班教案夹菜高手含反思 中班教案夹菜高手含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展小手肌肉的敏捷性和各手指协作的协调性，练习运用筷子，驾驭筷子的运用方法，主动的参加活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班夹菜高手含反思教案吧。 活动目标：1、练习运用筷子，驾驭筷子的运用方法。2、发展小手肌肉的敏捷性和各手指协作的协调性。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、体会集体合作嬉戏的欢乐。活动打算：不同材质的筷子；盘子；果子；幼儿用书。活动过程：一、自由探究夹不同的事物筷子是我们中国人独创的，也是我们中国人运用的传统餐具之一。小挚友们想不想来试一试？请你用手里的筷子将这些食物夹到你的小碗里，不能用小手帮忙，请你试一试。哪一种食物夹起来最简单？哪一种比较困难？为什么？二、再次探究，逐步驾驭筷子的运用方法。怎样才能将比较圆滑或比较硬的东西夹住？请夹菜高手来给我们示范一下。三、嬉戏夹菜高手现在让我们来比一比谁是夹菜高手友情提示：孩子用筷子吃饭，对心理发展有以下好处：1、能训练幼小的孩子拇指和其余四个手指对立的抓握动作。2、运用筷子可以促进孩子精细动作的发展，从而刺激大脑皮层相应区域的发育。3、孩子在运用筷子的过程中，可以促进眼、手的协调运动，发展他们的知觉和详细思维实力。眼手的协调，使他们有可能发展各种更困难的动作。4、孩子及早学会敏捷地运用筷子，对后来尽快地学会握笔有主动影响。老师建议：幼儿拿筷子的姿态有个渐渐改进的过程，此时家长不必强求孩子肯定要根据自己用筷子的姿态，可以让幼儿自己去摸索。随着年龄的增长，幼儿初学用筷时，先让小儿夹一些较大的、简单夹起的食物，即使半途掉下来，家长也不要指责。应赐予必要的激励。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿态会越来越精确，可以夹起一些小的食物，如小糖丸等。孩子通过不断去实践、发觉、摸索，拿筷子的技能会越来越娴熟。活动反思每天孩子们都能接触到筷子，对筷子的作用孩子们也都知道是用来吃饭的。可能现在父母觉得孩子还小，所以在家里有的孩子还用勺子吃饭，这无意举动已成了习惯。通过活动，孩子们能够敏捷运用筷子，知道筷子除了用于吃饭，还可以夹东西，玩嬉戏。小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。