幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思.docx

幼儿园小班语言教案猜谜语含反思 小班语言教案猜谜语含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿依据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底通过猜谜语、念谜语，培育幼儿对猜谜语的爱好，能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班语言教案猜谜语含反思教案吧。 活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思索问题及分析问题的实力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。活动目标1、通过猜谜语、念谜语，培育幼儿对猜谜语的爱好。2、教会幼儿依据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。教学重点、难点教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。活动打算图片活动过程一、导入我在日常生活中，都知道很多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。二、新课1、师朗读谜面(1)、让幼儿将自己想出来的谜底静静地告知给老师，(快思老师.教案网出处)对没有猜出的幼儿，老师要赐予适当的提示，不要急于确定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参加思索。(2)、老师依据状况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底比照分析，让幼儿熟识猜谜语的方法。(3)、请猜对的幼儿公布谜底-茶壶(4)、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析实力，培育猜谜语的爱好。三、活动延长把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。四、活动总结教学反思：通过开展谜语嬉戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人揣测的隐语，也可引申为蕴含奇妙的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演化和发展。它是中国古代劳动人民集体才智创建的文化产物。