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幼儿园五大领域的教学计划7篇 设计思路：当我们说起男女小挚友社会活动中有什么好处呢？每个小挚友在社会中起这重要角色，好多小挚友在与生疏人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小挚友了解对方的友善，在.下面是我收集整理的幼儿园五大领域的教学安排7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园五大领域的教学安排 篇1设计思路：当我们说起男女小挚友社会活动中有什么好处呢？每个小挚友在社会中起这重要角色，好多小挚友在与生疏人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小挚友了解对方的友善，在遇到困难时如何爱护自己。活动目标：1、辨别友善和不友善的接触；2、了解爱护自己的方法；活动打算：洋娃娃活动过程：一、导入部分：1）小挚友们边唱找挚友歌边相互握手，让小挚友体验握手的感觉；2）请幼儿说说和小挚友握手的感觉；（温煦、舒适）；二、基本部分：1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小挚友；和自己的好挚友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随意给别人看和接触的；）2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立即避开，并告知可以信任的成年人）3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：摸摸（头、脚、胳膊）可不行以？为什么？（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）三、活动延长：探讨：假如自己在家时/遇到生疏人时/在公共场所丢失时应当怎么做？幼儿园五大领域的教学安排 篇2设计思路：自从班内开展视察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增。那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物。因为有些动物在天气改变前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事。使幼儿懂得一些气象改变和动物习性改变之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的新奇心和表现欲，提高探究天气奇妙的爱好和实力，萌发爱科学的情感。活动目标：1、知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系；2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气；3、激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。重点：激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系、奇妙。难点：1、 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细改变特点；2、能运用新学的学问进行推断。活动打算：多媒体课件，气象牌（人手一份）活动过程：引出看一看听一听小小气象员延长一、引出课题1、 老师播放CCTV天气预报小挚友，这位阿姨在干什么？她是怎么知道天气的呢？幼儿回答，老师点击图片。2、 老师：气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？幼儿充分探讨。二、 看一看1、 播放蚂蚁上树老师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？听听小蚂蚁自己来说明。点击蚂蚁蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？2、 点击选择 还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小挚友探讨一下。 幼儿探讨。请你来说说，谁能预报气象？老师依据幼儿的回答分别点击四幅图片（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟冒汗）。它是怎样来预报的呢？幼儿回答后，老师点击动物的头部，检验幼儿的回答。老师小结：刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有那些改变呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。三、 听一听农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。我们一起来听一听？1、播放青蛙知了知了青蛙一般在什么时候叫？老师用儿歌小结图片内容。点击知了学念儿歌。天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。2、播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。3、播放鸡天要下雨，鸡不进窝四、 小小气象员1、介绍嬉戏的题目2、介绍晴雨牌的用法。3、老师操作课件推断，幼儿翻牌。电脑赐予推断对错。老师快速口述，幼儿翻牌。五、 活动延长：请你回去看看、细致视察一下，还有哪些动物在天气改变以前也有一些特别的表现？幼儿园五大领域的教学安排 篇3设计思路：艺术是每个人都有的思维空间包括小挚友也有，培育小挚友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有许多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小挚友在欢乐中学习艺术。活动目标：1、激发幼儿关切他人的美妙情感。2、指导幼儿安排角色，合作进行表演。3、引导幼儿有情感的歌颂，唱准附点音符和休止符。活动打算：1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程：一、起先部分：带幼儿到室外视察小蚂蚁，引起课题。二、基本部分：1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。（1）老师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），突然天上怎样？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼喊小蚂蚁，快快快，到我伞下避一避。（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声感谢你。出示小蘑菇说声不客气。（4）老师唱：你帮我，我帮你，世界最漂亮。2、小挚友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？3、教幼儿做发声练习。4、老师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。（1）幼儿听老师弹琴一次。（2）完整教幼儿演唱歌曲。（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。（4）集体一起演唱。6、幼儿创建性地表演歌曲。1）、引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。打算：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。第一段（1）（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。其次段（1）（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。（12）（21）小节。2）、完整的进行歌表演。7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。激励幼儿大胆表现自己。集体听音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。三、结束部分：观赏故事录音小蚂蚁做火车。四、活动延长：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。幼儿园五大领域的教学安排 篇4设计思路：当我们说起男女小挚友入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住新奇，偷偷看对方于是，我们确定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、主动的回应，同时对学前教化阶段如何开展启蒙性教化进行探究，生成了本次活动身体的隐私。活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。3、引导幼儿主动地思维，自由地表达。活动打算：1、幼儿的打算：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的相识2、老师的打算：搜集大量的性教化资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物），供应较为丰富平安的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是性。1、请小挚友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。2、引导幼儿通过视察，阐述自己所看到的男、女有什么区分，请幼儿充分探讨自己对不同性别的看法。3、提问引发思索：什么是性？老师小结：性是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的？（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、嬉戏找挚友，体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去三、案例分析，幼儿分组开展参加式探讨，老师做好引导和记录。1、老师结合本班幼儿的实际进行案例讲解并描述，组织幼儿开展探讨。2、分组参加式探讨，提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）四、老师小结：教化幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。活动建议：1、此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。2、活动在开展之前，老师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。3、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。4、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教化素材，接着生成、开展相关的主题活动。5、老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性学问的问题，老师要做好相应的解答的打算。活动反思：这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐私都基本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是探讨小新随意脱裤子这一环节，孩子们的主动性很高，都说出了自己的看法，从中知道随意脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏找挚友时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。幼儿园五大领域的教学安排 篇5设计思路：语言是人类用来沟通的互动工具，小挚友的的语言沟通是小孩子最主要的表达方式。为了让小挚友有更多的语言学问，我设计了一下几种活动：活动目标：1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗美丽的意境；2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；3、培育幼儿对文学活动的爱好。活动打算：多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水。活动过程：一、嬉戏导入：师：小挚友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁让风筝飞上天的？春风在哪里？评析：嬉戏能激发幼儿学习的热忱，活动起先，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿深厚的爱好，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃朝气的情感基调渲染得恰到好处。二、学习散文诗：1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里说了什么？散文诗里问春风在哪里？有谁回答了这个问题？它们是怎么说的？评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地驾驭好散文诗的简洁内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的纲。2、分段理解、学习（观看多媒体课件）（1）、看画面，理解学习第一部分。提问：A、春风在哪里？树儿说了什么？理解：翩翩起舞启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解：频频点头花儿是怎样频频点头的？（用动作表现）C、春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现）D、为什么说春风就在我们身边？把这一部分连起来朗诵一遍（2）看画面理解学习其次部分。提问：A、春风吹来，大地变得怎样了？B、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的暖和？C、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻。D、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？把这一部分连起来朗诵一遍评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿呈现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面驾驭散文诗奠定了坚实的基础。3、完整观赏散文诗。4、学习用美丽的声音，有感情地朗诵散文诗。5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的支配，体现了要求上的层次性，遵循了按部就班的原则。同时，为实力强的幼儿供应了良好的发展空间。三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。1、请个别幼儿尝试分角色表演。激励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。2、全体幼儿自愿选择角色表演。评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松开心的嬉戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小挚友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿爱好倍增，同时大大提高了教具的运用率，这也是本活动设计的新奇独到之处。幼儿园五大领域教学安排 篇6一、体能1、驾驭助跑跨跳及钻的动作技能。2、学习其次套广播体操。3、会运用环、棍棒、轮胎等小型器械玩嬉戏。二、生活习惯1、遵守公共卫生、不损坏公物，遵守家庭和幼儿园的生活作息制度。2、会整齐地穿着衣服、保持仪表整齐。3、学会有序地整理床铺。4、会按天气改变刚好穿脱衣服和察汗。5、自觉喝开水和大便。三、自我爱护1、饭前饭后不做猛烈运动。2、知道活动时留意平安，懂得正确、平安地运用各种器械和玩具。3、相识骨骼、肌肉、皮肤的各种名称、用途及简洁的爱护方法。语言:1、坚持在每天生活中用一般话进行沟通。2、能完整、连贯的叙述一件事的过程，学习合理创编。3、知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习。4、在日常生活和嬉戏中，主动与别人交往，主动表达自己的见解与主见。社会:1、探讨广州人过新年的风俗习惯及外省人过新年的风情。2、知道广州禁止燃放烟花的规定，懂得做一个遵纪遵守法律的公民。3、独立自信地按意愿选择和支配活动，自己想方法解决问题。 4、乐于参加幼儿园和家庭中力所能及的劳动。5、具有较强的时效性及任务意识。6、能与同伴共同协商，按意愿进行活动，在活动中协调自己与别人的行为。科学:1、具有新奇心，对四周事物有深厚的爱好，主动接受信息，主动思索，能对同类或非同类的事物进行多纬度比较及多方面的分析，形成有关概念。2、感知初春植物及气候的改变，了解季节对植物生长的影响，通过种植试验，知道植物生长所需的因素。艺术:1、感受自然界中漂亮的色调，具有表现色调的欲望，驾驭正确运用水彩工具的方法。2、感受不同形式的音乐作品，大胆自然地创建性地抒发自己的情感体验。幼儿园五大领域教学安排 篇7幼儿园的教化内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中心情安定、开心;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力;3.知道必要的平安保健常识，学习爱护自己;4.喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。2.与家长协作，依据幼儿的须要建立科学的生活常规。培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理实力。3.教化幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的整齐和卫生。4.亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化，提高幼儿的自我爱护意识和实力。5.开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。6.用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。7.在体育活动中，培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。(三)指导要点1.幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2.既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的须要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理、独立的尝试。3.健康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的竞赛、表演或训练等。4.培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。二、语言(一)目标1.乐意与人交谈，讲话礼貌;2.留意倾听对方讲话，能理解日常用语;3.能清晰地说出自己想说的事;4.喜爱听故事、看图书;5.能听懂和会说一般话。(二)内容与要求1.创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。2.养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。3.激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5.培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。7.供应一般话的语言环境，帮助幼儿熟识、听懂并学说一般话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。(三)指导要点1.语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。2.幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其它方面的发展亲密相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的"阅历，供应促进语言发展的条件。3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特别意义。4.对有语言障碍的儿童要赐予特殊关注，要与家长和有关方面亲密协作，主动地帮助他们提高语言实力。三、社会(一)目标1.能主动地参加各项活动，有自信念;2.乐意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心;3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。(二)内容与要求1.引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确相识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。2.为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心和自信念。3.供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和敬重他人。5.教化幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、同等的看法。(三)指导要点1.社会领域的教化具有潜移默化的特点。幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。3.社会学习是一个漫长的积累过程，须要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调一样，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。四、科学(一)目标1.对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲;2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;3.能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果;4.能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;5.爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。(二)内容与要求1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。2.为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。3.供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。4.通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。5.引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。6.从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。7.在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。(三)指导要点1.幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。2.要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。3.科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。五、艺术(一)目标1.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美;2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。(二)内容与要求1.引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。2.在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能。3.供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。4.在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。(三)指导要点1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的相识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。3.幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。在此基础上，依据幼儿的发展状况和须要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。