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2023年美德教育活动方案设计(十四篇) 为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不行少的，方案是有很强可操作性的书面安排。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是我细心整理的方案策划范文，欢迎阅读与保藏。 美德教化活动方案设计篇一 以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为总纲，以文明行为习惯养成为基本要求，根据教化与管理、明理与践行相结合的原则，在广阔中小学学生中大力提倡和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心”的基本道德规范，用礼仪沟通心灵，让文明变成行为，提高青少年的道德素养，进而影响带动家庭、社区的文明建设，促进我校师生文明程度的提升。 以教化引导广阔青少年践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教化活动： 1、“礼仪学问在我心”主题活动。要组织学生学习实践任校内文明礼仪、公共场所文明礼仪、家庭文明礼仪和社交文明礼仪等学问，使学生知礼、懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。 2、“文明言行从我起”主题活动。遵守学校文明公约，推广运用一般话，从细微环节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康文明的生活方式，争做高雅文明人。 3、“友爱和谐我先行”主题活动。弘扬中华民族的传统美德,孝敬父母，敬重师长，关爱伙伴；主动构建文明和谐的人际关系，严以律己，宽以待人，互谅互助，广泛开展关切困难群体、老弱病残、热心社会公益的活动，主动提倡关爱他人、奉献社会折道德风尚，增加青少年的社会责任感，争做友善和谐人。 4、“诚恳守信伴终生”主题活动。坚持以诚恳守信为荣，见利忘义为耻。生活中恳切待人，诚恳做事，信守诺言，言出必践，做诚恳守信人。 5、“交通规则重礼让”主题活动。加强交通法规的宣扬教化，引导学生自学遵守交通规则，做到人车互不抢道，不违规穿过公路，不跨越交通护栏，不踩踏路边绿化带，做遵规守纪文化人。 6、“我是文明小使者”主题活动。通过主题班会等形式宣扬发挥先进典型的示范和辐射作用。 1.制定实施方案，广泛宣扬发动。 2. 10月份各班开展一次征文活动，主题为“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”。各班在自评的基础上，在10月底以前报送12篇到学校团委。 3.各班开展一次以“文明美德伴我成长”为主题的演讲活动，并上报团委优秀演讲学生名单及演讲稿。每班至少三篇。 4各班利用班会课，结合学校发放的文明礼仪，法制教化及平安学问丛书进行教化活动，学校将把此项工作成效纳入文明班级考核之中。 1、高度重视，突出重点。学校高度重视此项活动，把这项活动作为加强学校德育工作、校内文化建设和“学生思想道德素养工程”的重要内容来抓，掀起校内学礼仪、知荣辱的热潮，把做人做事的基本道德素养要求转化为良好的行为习惯，提高学礼仪用礼仪的自觉性，感受健康成长的欢乐，使各项主题教化实践活动扎实有效地开展。 2、细心组织，整体支配。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”作用，形成合力，以点带面，全面推动。进一步提升礼仪教化的内涵，主动总结沟通阅历，努力探究礼仪教化的长效机制。 3、加强宣扬，营造声势。利用学校广播站、画廊、标语等途径，大力宣扬学习礼仪、实践礼仪、新气象，形成良好的校内礼仪氛围和和谐社会环境。 组长： 杨国斌 副组长： 尹登云、周明广、张健、翁海俊、吴新华、杨建华 成员：严秋明、刘小平、金中、郭飞、刘芳、刘美玲、全校师生 详细责任部门：政教处、团委。 江都市试验初中团委 20xx.10.8 美德教化活动方案设计篇二 秉承传统文化，弘扬民族精神，积累文化底蕴，熏陶人格情操。 组长：xxx 副组长：xxx 组员：领导班子成员（略） 1、整体性原则，不割裂。中华传统文化博大精深，不能以“独尊儒术、罢黜百家”的观点来进行传统文化教化。 2、好用性原则，不形式化。古为今用，实实在在地进行文化传承，不搞花架子的形式化。 3、明确性原则，不随意。以有关专家理论为引领，以有关文件精神为指导，在学校统一明确的思路下，进行传统文化教化，不为所欲为。 4、时代性原则，不复古。进行传统文化教化也要考虑时代性，不等同于复古，不能任何事情皆以古为法，盲目仿照。 1、培育自强不息的民族精神，养成中华民族传统美德，提高道德修养，熏陶高尚的人格情操。 2、初步相识、了解、汲取、秉承和弘扬中国传统文化，感受传统文化魅力，积累传统文化底蕴，激发对传统文化的酷爱，树立剧烈的民族认同感和骄傲感。 3、初步驾驭一些基本传统文化学问技能，培育高雅的情趣爱好，如经典诗文诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等。 1、传统美德与民族精神 2、传统经典诗文诵读 3、传统艺术（书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等） 4、传统武术与跳绳、踢毽子、围棋、象棋 5、茶文化、石文化 6、科技数学手工 7、我校传统历史文化底蕴和我市的地方文化 1、与校内文化相结合结合学宫、棂星门等，构建极具特色的校内文化，展示传统文化的深邃内涵和震撼力气，突出优秀传统文化的精髓。 2、与课题探讨相结合以 “新课程弘扬传统文化”为探讨课题，加快优秀传统文化教化与学科教学相整合的步伐，细心打造精于传统文化教化探讨的师资队伍。在探讨的过程中刚好总结阅历，并要形成具有肯定推广意义的成果，促进优秀传统文化教化与各个学科教学整合的进程。 3、与特长爱好小组相结合激励学生利用课余时间，参与自己宠爱的具有传统文化内涵的爱好活动，培育自己琴棋诗书画等等传统文化特长，提高自身素养的发展。 4、与课堂教学相结合各学科老师要以课堂教学为主渠道，针对不同年龄段的学生，广泛并深化地挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教化资源，运用科学手段渗透到课堂教学中，主动建构与优秀传统文化相整合的教学评价体系，去促进学生素养的发展，提升学生的精神境界，加强对优秀传统文化的相识及深化。 5、与家庭教化相结合与家长亲密联系，共同实施传统文化教化，培育孩子的中华传统美德和良好的行为习惯。 6、与社会实践活动相结合主动组织学生开展调查了解传统文化习俗，家乡历史名人与古迹等等活动，培育学生社会实践实力，扩高校校实施传统文化教化的社会影响，从而进一步弘扬中国传统文化。 1、探究打算阶段：xxxx年xx月至xxxx年xx月，全校教代会上进行探讨，确定在全校实施传统文化教化，大力宣扬开展传统文化教化的意义，组织全体老师学习传统文化学问，探讨如何结合本学科教学实际开展传统文化教化活动，制定学校开展传统文化教化的实施方案，确定各学科的传统文化教化实施方案。 2、探讨实施阶段：xxxx年x月至xxxx年x月，学校各学科各部门依据学校开展传统文化教化实施方案，深化实施，在实施的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的探讨，做到边实施边探讨，在探讨中实施，在实施中探讨，完成课题探讨总结报告。 3、申报验收阶段：xxxx年xx月至xxxx年xx月，总结阅历，申报传统文化化教化特色学校，验收传统文化教化成果。 4、全面推广阶段：xxxx年以后，依据课题试验探讨阅历成果，全面推广中国传统文化教化。 1、构建古朴高雅、独具特色的校内文化 （1）校内建筑 校内建筑以及装修装饰充分体现中国传统建筑的元素，在保持原遗迹大成殿的基础上，对棂星门予以爱护性修复。 对于学校内的几栋教学楼以及新建的两座小亭、三座长廊，分别命名予以丰富的内涵，然后以中国书法的形式予以题字。 对于多面墙壁加以利用和命名，制作古诗词、国画墙壁等等。 对于廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰。 在花园里或显著地方适当增加奇石，或古朴，或奇秀，为校内增加地方文化色调和灵气。 学校大门制作仿古大门，以古色古香为特点，逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰。制作巨幅宣扬广告时，充分考虑中国传统图案纹样的运用，并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教 育的宣扬广告 学校由于面积小，花园面积不多，可以适当增加盆栽植物或者盆景。 学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料，细微环节亦要体现传统元素。 做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等。 （2）校内广播 学校广播在文化氛围的创建上具有特别重要的作用，在原有基础上做适当的改进，一是可以增加童声的经典释文诵读，二是多增加清爽高雅的经典民族器乐曲，例如古筝、竹笛等等，让校内的空气里充满着传统民族音乐的韵味。 （3）校内节日与传统节日 传统节日与校内节日相结合，比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等，均可以选择在和我国传统节日同步进行，做到相互结合和渗透。 （4）校内刊物和网站 学校出版*报，成立文学社，可以定期出版*文集，建立学校网站和论坛，可以以此作为传统文化教化的阵地。 （5）校内日经常规活动 上课前学生诵读三字经、弟子规、诗词等，边诵读，边做好上课打算工作。 课间将踢毽子、跳绳作为主要活动项目，还可以将其他的游 戏活动与经典诵读相结合，编排成有效可行且受学生宠爱的嬉戏。 学校编排学生武术操，作为每天早上的早操必练项目，犹如广播操一样。老师则可以练太极拳。 （6）挖掘整理本校传统历史文化底蕴 （7）办公日常用品等细微环节也注意于传统元素的渗透和结合。比如办公室里的布置可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿本信纸等的设计、办公用品的选购等等细微环节问题。 2、以中华民族精神和传统美德为重点，开展丰富多彩的德育活动 第一是爱国主义精神，其次是自强不息的精神，第三是道德与修养，围绕这三点，以“做人，做中国人，做现代中国人”为指导，把小学生日常行为规范与弟子规紧密结合，在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校内节日以及日常行为管理中，走向社会，走进家庭，三位一体，全方位开展丰富多彩的德育活动。 3、结合新课程改革，开设传统文化课，并在各学科教学中渗透传统文化教化 结合新课程改革，以课堂教学为主渠道，各学科教学可以依据自己本学科的特点，适当予以渗透。在思想品德课中渗透优秀传统美德教化，在语文课教学中升华学生的情感，让学生感受优秀传统文化的博大精深，要从中吸取精华，在数学、科学学科教学中，注意传统文化资源的开发。要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻 研的精神，感受数学、科学传统文化的魅力，继承并发展优秀传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想，在音乐、美术学科中渗透情感教化、审美教化，提升学生审美实力等。 在地方课程和活动课程上下功夫，整合开设传统文化课，如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课，传统文化学问课等等，编撰传统文化教材，明确地方课和活动课的传统文化教化内容，利用地方课和活动课来进行传统文化教化。 4、细心选择我校传统文化教化有关重点元素，凸现我校传统文化教化特色。 元素一、经典诗文诵读。规定诵读篇目，实行诵读考级制度，打造书香校内。 元素二、大型武术操。人人会做武术操，每天必练武术操。 元素三、书法。开设书法课，使学生人人能写毛笔字。 元素四、跳绳、踢花毽。跳绳、踢毽子是我国独有的民族体育运动，不仅可以熬炼身体，也是一种美丽的艺术表演，具有好用性和欣赏性，应当加以挖掘整理继承发扬。 元素五、具有中华民族传统风格的校内建筑。 元素六、各种传统文化的特长爱好小组及其成果，如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等。 元素七、茶文化 茶文化是我国优秀的传统文化之一，具有显明的中国文化色调，茶道是一种以茶为载体的生活礼仪，表现茶给予人的一种生活方向 或方法，通过饮茶的方式，对人民进行礼法教化、道德修养的一种仪式，使人们在品茶过程中懂得的道理。它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友情，美心修德，学习礼法，喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念。茶文化内涵丰富，应当大力弘扬，并且可以作为我校的一大特色。 元素八、石文化。 石文化也是中国的传统文化，将地方特色与传统文化相结合，形成我校传统文化教化的石文化特色。 总课题：新课程与弘扬传统文化的探讨 分课题：传统文化的内涵与核心； 现代小学生对本民族文化了解的现状调查分析； 新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬； 品尝和积累祖国语言文字、积淀民族文化典籍的策略探讨； 家乡传统文化的发掘与探讨； 在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的探讨。 美德教化活动方案设计篇三 最近在我班出现了一些不利于班级团结的事情，比如“广播操事务”，同学们之间尤其是男女生之间的冲突日益凸显，同学之间相互攀比，相互较劲，以至于在文明礼貌、学习纪律、值日卫生等方面出现相互推诿，推脱责任等状况。集体意识有些淡薄，集体荣誉感不强，同学之间的相互帮助、团结友爱、文明礼仪等方面亟待加强教化。必需要强化这方面的教化，形成良好的班风，学风。 我爱我班 集体意识集体荣誉感的建立要以班级里学生之间的相互敬重、相互关爱为基础。要有一个共同的观念、共同的思想指引学生，心往一处想，劲往一处使，这就是对集体的酷爱。酷爱集体的孩子会想尽想方设法约束自己的行为不至于影响集体，酷爱集体的孩子做事之前会先想到别人，想到集体，酷爱集体的孩子会和同学团结友爱，相互进步。在这一个统一的思想的引领下，全班学生肯定会在学习、纪律、文明、卫生等各方面到处严格要求自己，以维护班级的荣誉为准则，班级的良好风气也才会因此而形成。 1、让学生懂得每个人都是集体的一员，班集体的荣誉关系着每一个人。只有人人为集体着想，班级才会不断进步。 2、让学生明白每个人都要为集体履行义务，做好自己应当做的事，到处维护班级的荣誉。 3、让学生明白同学之间要团结友爱、相互帮助，为集体的荣誉而共同努力，形成良好的班风学风。 1、宣扬发动，营造良好氛围 （1）公布班级“我爱我班”活动方案 我们的活动方案是我爱我班，在周一的班会课上公布，统一学生的思想，对“我爱我班”活动都有一个高度相识，并能主动参与，在思想上相识到酷爱班级，人人有责。 （2）墙报张贴教化活动主题 在班级张贴栏内，张贴“我爱我班”宣扬口号，“班级一朵花”图画，时刻提示孩子，我们是一朵片片花瓣组成的大花，每个人都是班级的一份子。 2、开展活动，加深思想相识 （1）召开“我爱我班”主题班会 通过主题班会的召开，让学生进一步学习明确小学生守则、小学生日常行为规范。从自己的身上找出须要解决的问题，进一步规范自己的语言行为。 （2）写一篇“我爱我班”的文章 每人写一篇“我爱我班”的作文，强化集体意识，树立我爱我班的集体荣誉感。 （3）开展设计班徽活动，发挥学生创建力，凝合学生力气，人人争做班级小主子。 （4）开展演讲活动，以“我爱我班”为主题，进一步号召学生酷爱集体，人人为集体做贡献，到处维护集体利益，真正做到集体在我心中。 （5）开展“我为班级搬盆花”活动，号召学生把家中的花带到教室，美化绿化教室，共同营造更加清爽怡人的学习环境。 3、总结表彰，巩固教化效果 在班上评比出在我爱我班活动中涌现出来的优秀学生、并予以表彰，在班上树立学习榜样。 美德教化活动方案设计篇四 1、了解故事情节，能依据所供应的线索大胆表达自己的见解。 2、懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。 3、情愿用送感恩卡的方式抒发对同伴的感谢之情。 一、引导幼儿揣测故事情节，激发幼儿活动的爱好。 1、课件导入，出示场景一：（背景图）师：在漂亮的大森林里住着狮子一家，他们华蜜的生活在一起。 2、讲解并描述故事，出示场景二： a：师：可是，有一天大森林里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）师：大狮子被网吊在树上以后，它会怎么做呢？（哭、喊、挣扎）师：大狮子先自己用力地挣扎，可是没有用，出不来。它特别胆怯，焦急地喊了起来，它会怎么喊呢？（救命呀，救命呀！谁来救救我呀！）我们来帮助大狮子一起喊。 b：师：有只小老鼠听见了飞速的跑来了。（点击小老鼠）师：大狮子会对小老鼠说什么呢？（小老鼠你快救我下来吧。） 3、提出疑问并探讨： 师：小老鼠听了大狮子的求救声，它迟疑了，究竟是救？还是不救呢？假如你是小老鼠，你会不会救狮子呢？（救、不救）师：看来大家有两种看法，那就这样吧，老师这里有一张爱心卡片，一半是红色的，另一半是灰色的，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红色的一半上，假如你觉得不会去救的就请你将小爱心贴在灰色的一半上。请你想一想，想好后轻轻起立，排好队来贴。贴好后回到自己的座位上。 师：你们这边的小挚友觉得小老鼠会去救狮子的是吗？你们这边认为小老鼠是不会去救狮子的是吗？ 请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子？为什么小老鼠会救狮子？ 假如小老鼠英勇点，冒一次险去救大狮子，那怎么救呢？请你和旁边的挚友探讨商议一下救的方法。（幼儿自由沟通后集中）4、场景四：老鼠救狮子。 师：大家想得方法都很棒！那小老鼠最终有没有救狮子呢？我们来接着看故事（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）小老鼠救狮子了吗？它是怎么救的？（咬断了绳子）师：小老鼠帮助了狮子，咬断绳子把它救了下来。 5、出示场景五： 师：狮子得救以后会对小老鼠说什么呢？（感谢）师：大狮子特别感谢小老鼠，看来大狮子也是一个懂得感恩的人。 师：后来大狮子和小老鼠成了一对好挚友。它们开快乐心地一起玩嬉戏。在这个故事中你喜爱谁呢？为什么喜爱？（小老鼠、大狮子）小老鼠能帮助别人。大狮子得到帮助以后会感谢挚友，懂得感恩。 二、迁移日常生活阅历，感受挚友的帮助。 1、师：老师也发觉了我们班许多有爱心的小挚友，我把他们帮助挚友的事情拍了下来，一起来看看。你看到了谁，他在干什么？ 2、师：你在平常生活中有没有遇到过困难，你的挚友是怎么帮助你的？ 三、通过送感恩卡表达感谢之情。 1、说说感谢的各种形式师：挚友帮助了你，你会怎么感谢他呢？（个别幼儿讲）。（感谢）除了说些感谢的话，你还会用什么动作或其它方法来表示感谢呢？ 2、送感恩卡师：老师这里有一张美丽的感恩卡，表面有我的笑脸，还有一句感谢的话“感谢你！”我要把它送给帮助过我的挚友，你们想不想也来送啊？ 师：你想送给谁？你想感谢他什么？ 幼儿在音乐声中送感恩卡给帮助过自己的挚友或爸爸妈妈。再对挚友或爸爸妈妈说一句感谢的话或一个感谢的动作。（播放感恩的心）师小结：感谢挚友的方法许多，可以对挚友说感谢的话，可以抱抱、亲亲挚友、送给挚友礼物和他一起共享，最好的感谢方法就是当挚友有困难的时候也会主动帮助他解决困难。 美德教化活动方案设计篇五 中国的传统文化源远流长、博大精深，让幼儿从小接受传统文化的.启蒙教化，既可以规范他们的日常生活行为，学习礼貌与礼仪，同时还能培育幼儿的民族骄傲感和酷爱祖国的情怀，因此，在幼儿园开展传统文化教化是弘扬和传承中国文化的重要途径。希望借助“六一”儿童节到来之际，让幼儿多接触传统文化，对多姿多彩的中国文化有了更多的了解和爱好。 组 长：邓利 副组长：严会 马艳、 组 员：肖璇 曹琪 杨红梅 组长工作职责：负责全面督促完成整个活动 副组长工作职责：负责全面开展整次活动 组员工作职责：负责帮助组长副组长开展工作 1、老师以传统文化节目开场 2、园长讲话 3、家长带幼儿一起逛庙会。 4、庙会内容分为获币区（通过表演才艺等方式获得相应的虚拟币）然后在嬉戏区、小吃区摊位进行消费。 20xx年5月31日上午9：00 9:009:30开场活动：中国鼓、园长发言 9:3012:00亲子逛庙会 12：00活动结束，幼儿及家长自行离园 小吃一条街：操场东面 设置棉花糖摊位、粽子茶叶蛋摊位、糖人摊位、糖葫芦摊位、烤肠摊位、银耳汤绿豆汤摊位。共计6个摊位。 嬉戏一条街：操场南面 设置套圈（金鱼、玩具）摊位、面具涂色摊位、气垫蹦蹦床摊位、卡通气球摊位。共计5个摊位。 换取嬉戏币区域：操场西面 设置猜灯谜摊位、小舞台摊位、手工制作摊位、拼图摊位、叠被子扣扣子系携带摊位各两个，平衡木走大鞋摊位一个。共计11个摊位。 老师开场区：操场北面 6、详细人员支配 换币区负责人：肖璇 猜灯谜摊位摊主：何叶、马艳 小舞台摊位摊主：曹琪、刘芳、肖璇 手工区摊位摊主：张艳、龙珍荣 拼图区摊位摊主：杨红梅、孙丹 叠被子系鞋带扣扣子区摊主：阮艳萍、张爱荣 平衡木走大鞋区摊主：韦戬君 每个摊位划横线的为摊位负责人，摊位负责人负责和另一名摊主一起完成以下几项打算： 1、制作摊位招牌（自己拟定店名） 2、每个摊位所需的物料清单 3、摊位人员的责任分工 4、驾驭发放虚拟币的话术 5、列出各摊位每个项目发放多少虚拟币。（虚拟币面值都是1元） 6、制作项目得币表（卡通型） 小吃街负责人：马艳 棉花糖摊位摊主：靳静 糖人摊位摊主：王小芳 烤肠摊位摊主：钱丹 茶叶蛋粽子摊位摊主：李慧群 银耳汤绿豆汤摊主：吴平 糖葫芦摊主：彭雅琴 每个摊位划横线的为摊位负责人，摊位负责人负责完成以下几项打算： 1、制作摊位招牌（自己拟定店名） 2、每个摊位所需的物料清单 3、摊位人员的责任分工 4、驾驭买卖语言技巧 5、列出所售商品价格。 6、制作商品价格表（卡通型） 嬉戏街负责人：严会 套圈（金鱼）摊位摊主：彭引媛 套圈（玩具）摊位摊主：刘小君 面具涂色摊位摊主：高珊 气垫床摊位摊主：龙巧荣、严会 气球摊位摊主：魏小爱 每个摊位划横线的为摊位负责人，摊位负责人负责完成以下几项打算： 1、制作摊位招牌（自己拟定店名） 2、每个摊位所需的物料清单 3、摊位人员的责任分工 4、驾驭买卖语言技巧 5、列出各项目价格。 6、制作项目价格表（卡通型） 1、上午7：30全体老师集中开会打算。 2、幼儿及家长8：50开园门入场。（站到各班早操区域） 3、9：00主持人开场，提清晰要求及规则。 4、9：05园长发言。 5、9：10老师中国鼓开场。 6、9：20主持人宣布活动起先，分流让家长及幼儿到达换币区。 7、9：20-11：30幼儿家长自由游园时间。 8、11：30-12：00家长自行离园。 9、12：00活动结束，各摊位负责人负责整理物料及场地卫生。 10、平安离园。 音响：韦戬君 主持：肖璇 选购：马艳、吴平、曹琪、严会 开场中国鼓：杨红梅（负责）、刘芳、何叶、高珊、张艳、彭引缘、彭雅琴、张爱荣 美德教化活动方案设计篇六 引导广阔中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统美德，继承党的光荣革命传统，主动践行社会主义核心价值观，自觉将个人志向和祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。 “少年传承中华传统美德”主旨在通过幼儿故事讲解并描述的方式提高幼儿语言、肢体表达实力，引导他们学习了解中华传统美德，感受体验中华传统文化的精髓和魅力，并从中吸取养分，自觉践行社会主义核心价值观。 10月。 中、大班全体幼儿及家长（中心+东六） 各班可实行多种形式，通过幼儿故事讲解并描述“弘扬中国传统美德”，提高幼儿的表达实力，引导幼儿学习、理解中国传统美德。 （一）高度重视，加强领导。 “少年传承中华传统美德”系列教化活动是20xx年幼儿园德育工作的重要组成部分，各班要高度重视并加强对系列活动的组织与协调，形成“学校主抓、幼儿参加、家长支持”的深厚氛围。 （二）注意导向，严格把关。 各班要仔细审核、严格把关，确保申报作品能够展示中华优秀传统美德、革命传统和社会主义核心价值观的内容，做到作品主题显明，思想观点正确，内容健康向上，上报的作品能代表本班水平。 （三）广泛宣扬，营造氛围。 各班要广泛利用主题墙、宣扬栏、校内网、微博、微信、学校公众号，对“少年传承中华传统美德”系列教化活动和各班活动开展状况持续宣扬报道，营造深厚氛围。 （四）主动参与，层层发动。 各班要主动搭建平台，激励学生主动参加系列活动。组织老师对专题活动进行评比，激发幼儿及家长的爱好和参加的主动性，并根据参赛要求，按时上报学生作品参加学校评比。 1.本次竞赛分为初赛和决赛，各班在班实行初赛“人人皆参加，班班广讲解并描述”时间自定。各班从初赛中选出1-2名初赛选手参与决赛，决赛地点实在小河中心幼儿园一楼多功能厅。 2.本次决赛活动由专家评委现场打分，依照得分状况评出不同奖项。本次奖项为一等奖、二等奖、三等奖。 美德教化活动方案设计篇七 坚持以幼儿园教化纲要和三至六岁儿童学习与发展指南为指导，扎实有效的推动“生活体验式”德育。优化一日生活的各个环节，以丰富多彩的活动为载体，富有实效地开展德育工作，进一步提高老师职业道德和修养，促进幼儿身心健康发展，养成各种良好的习惯和特性品质。 1、加强平安教化，创建平安校内。 2、深化师德建设，提升老师素养。 3、组织多彩活动，提高德育实效。 4、亲密家园联系，实现和谐共育。 （一）重视师幼平安，注意心理健康的建设，营造平安和谐校内。 1、帮助幼儿树立正确的生命观，培育幼儿对自己和他人生命珍惜和敬重的看法，教化幼儿不要损害自己，不要损害别人，不被别人损害。 2、接着对老师进行平安教化培训，对幼儿开展有安排的平安教化和平安演练，提高师幼的平安意识和应急突发事务的实力。 3、加强一日活动平安管理，细化日常工作要求。 4、增加心理健康意识，重视幼儿心理健康教化。在健康、社会领域及一日活动中渗透心理健康教化，关注留守儿童、单亲幼儿、特别儿童的成长，促进全体幼儿身心健康。 （二）加强师德建设，提高保教质量，逐步提升老师素养。 1、深化学习幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要以及3x6岁儿童学习与发展指南，加强老师的理论指导。引领老师关注社会动态，关注幼教事业发展。 2、以全国及身边的师德先进为楷模，端正师风、优化师德。把老师职业新要求的道德规范转化为内在素养，努力激发老师的职业华蜜感。 3、接着发挥家长的监督作用，让家长全面客观评价老师，不断规范教化行为。 （三）组织多彩活动，注意过程、落实和督导，增加德育的针对性、实效性，突显我园德育工作特色。 1、树立全体教职员工都是德育工作者的观念。 2、全体老师都以饱满的热忱，真诚的爱心对待孩子，用美丽的环境，和谐的人际关系及开心的教学手段来感染孩子，使幼儿成为健康阳光、热忱乐观、英勇有毅力、有进取精神的人。 3、做实德育课题将德育渗透在幼儿一日活动各个环节之中，通过开展主题活动、一日活动中的渗透式教化、成果再现、成果资料收集整理深化课题的开展。 4、尝试开展养成教化课程，以系统、规范的课程教化引导幼儿养成良好的行为习惯、形成开朗的特性品质和树立主动乐观的人生看法。每周德育重点和德育展板呈现依托养成教化课程。 5、注意过程管理，加强检查和督导的力度。 值班领导巡察和督导每周德育重点及养成教化课程的落实状况，并随时加以记载，成为期末考核的重要依据。 6、本学期将接着开展系列德育特色活动：每周一的升旗仪式、国旗下的讲话、每周三的给力宝宝秀、每周五的明星宝宝的评比，每天晨间的文明小天使活动。加强活动的组织与落实，提升活动质效。由德育处、教务处牵头组织，各组长、班主任帮助参加。 （四）亲密家园联系，提高互动力度，形成有效家园合力。 1、采纳请进来、走出去等多种形式，开展家园互动和亲子活动，让家长了解幼儿园教化，共同营造和谐、愉悦、宽松的教化环境。 2、以幼儿园网站和班级网页的建设为载体，深化开展网络家园联系，拓展家园沟通的空间与途径。 3、通过组织家长培训、召开家长会、家长开放等活动，对家进步行育儿指导和培训。 4、充分利用家庭、社区教化资源，开展丰富多彩的家园互动活动。如重阳节联欢、亲子运动会，庆元旦活动等。 依托养成教化课程，接着用展板的形式归纳、总结、宣扬、展示德育主题成果。本学期一共有3期展板，分别由小、中、大班组个担当一次。 美德教化活动方案设计篇八 1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。 2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。 1、图片：花田1、雏菊4、野花4 2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。 一、导入 老师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了许多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？ 老师：请小挚友上车了，我们去小熊的花园喽！ 好的，请小挚友下车吧，花园到了。 二、观赏美丽的花 1、请下挚友看看，有哪些颜色的花朵？ 2、小熊的花园美丽吗？ 你们想不想种一些美丽的花呢？ 告知老师和小挚友，你想种什么颜色的花呀？ （请幼儿说一说。） 三、老师示范 老师：我也想有一个美丽的花园，我喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的花。 1、我先种红颜色的花儿 老师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。 老师以喜悦的口吻：红花真美丽呀，再种一朵。 好的，红花种好了。 （老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。） 2、我再种黄颜色的花儿 老师以同样的方法演示花黄花。 3、老师：我的花园美丽吗？你们想来试试吗？ 四、幼儿创作 幼儿自主创作，老师视察指导 五、作品展示 老师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？ 美德教化活动方案设计篇九 美国加州帕克将来探讨所的学者们已深深体会到：一个胜利的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来确定的。合作实力已成为将来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的缘由，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长胆怯自己的孩子吃亏，就教化孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私无论是家长对幼儿行为特点的错误会读从而扼制了孩子主动的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过嬉戏相识合作的重要性；通过找寻生活中的合作，懂得生活中许多事须要合作；在嬉戏中实践合作，体验观赏合作的欢乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！ 1、感受并理解合作的重要。 2、大胆思索探究合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务。 3、体验、感受合作的欢乐。 1、"逃命"试验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。 2、课件：合作真欢乐。 3、合作嬉戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。 一、相识合作的重要老师现在想请三位小挚友上来做个嬉戏，谁情愿？ 出示塑料瓶，讲解嬉戏玩法：现在要请你们协作着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必需从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危急。动脑筋想一想，打算好了吗？ 老师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找缘由？ 老师引导幼儿分析：他们起先为什么失败了？这次又为什么胜利了？ 老师：其实学会合作真的很重要，虽然平常很多时候我们一个人也能完成一些事，但很多事情都须要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，须要合作的事太多了。 二、找寻生活中的合作人多力气就大，很多人合作得好就能做成许多大事，你在平常生活中还见过哪些事是须要大家一起合作的？ 老师小结：刚才小挚友们讲得真多、真好，生活中还有许多须要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成许多我们一个人不能完成的事。想不想试试？ 三、实践学习合作 1、老师介绍合作嬉戏的内容，激发孩子参加的爱好，引导孩子思索该怎么合作？ 老师：老师给大家打算了许多任务，须要大家合作才能完成的。 嬉戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特殊的小动物，我们该怎么合作呢？ 嬉戏：垒中学间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能胜利？须要合作吗？想怎么合作？