2023年课例研修活动收获小结通用.docx

2023年课例研修活动收获小结通用 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 课例研修活动收获小结篇一 个人研修学习总结 举荐度： 网络研修学习培训总结 举荐度： 老师信息技术研修培训学习总结 举荐度： 老师个人网络研修学习总结 举荐度： 总结结尾50例 举荐度： 相关举荐 20xx年1月18日，在河北师范高校老师教化中心的组织下，我与其他10位同学在公教楼d座进行了全天的课例研修培训。在这期间，我们11位同学与张敬彩老师一起研讨了课例研修的概念、性质、意义、流程、及详细内容，对课例研修进行了深刻的理论学习，并依据“两课两反思”的指导，进行了教学实践。 通过对课例研修资料的学习，我明白了，课例探讨应着眼于提升老师集体的实践才智，教学方面的改进是一件集体事业而非个人事业。 “课例探讨”通常意义上是关于一节课的探讨，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到胜利之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及找寻解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、如何制订目标、采纳什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。老师们以“课例”为载体，发觉教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的老师相互学习、共享阅历，反思、探讨与教化教学实践有关的问题，提升老师集体的实践才智。通过有针对性的探讨和实践，提高教化教学活动的质量，使老师成为课堂教学的行动探讨者，以促进老师的理性思索和实践。 课例研修的一般流程是“三课两反思”模式，即学习/设计/教学/反思再学习/再设计/再教学/再反思接着学习/接着设计/接着教学/接着反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段详细任务是备课说课；其次阶段详细任务是上课观课；第三阶段详细任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。 课例探讨以解决教化教学中的问题为重点，可以提高老师发觉问题、分析问题、解决问题的实力，提高实施新课程的实力。新课程改革的推动，对老师提出了新的更高的要求，使老师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例探讨，为老师们探讨新问题、解决新问题创建了条件。开展课例研修，可以促进老师从阅历型向反思型、专家型老师的转变，促进教学行为的转变，促进老师的专业成长和发展。 那么如何做好课例研修呢？我认为，要做好课例研修，首先要有一个团结合作的团队。因为，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，个人的才智远远比不上集体的才智。特殊是对一个课例，每个人都会有不同的见解，才能更好地相互学习和改进。其次，须要执教者自己反复地琢磨，大家的建议最终还是须要执教者自己去综合，最终形成与自己的风格相像的课例，这样才能让学生、让自己受益。这也是这次学习给我最深的启示，就是深刻的体会到反思在课例研修中的重要性。不管教学如何，只有主动地去反思，才能在课例研修中不断的取得进步！ 通过这次学习，我相识到，一名老师假如能主动投入到研修中，以一个团队的方式进行学习探讨，查阅大量资料扩充自己，刚好进行总结，那么在教学中肯定会自觉地改进方法，不断地提高教学水平，改善教学效果。 s("content_relate");