2023年高一生物教学总结论文高一生物教学工作总结个人(十四篇).docx

2023年高一生物教学总结论文高一生物教学工作总结个人(十四篇) 总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。信任很多人会觉得总结很难写？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇一 一、深化了解学生，走进学生的心灵 自从开学之初我就深深地喜爱上了4个班的同学，并渐渐地从生疏到熟识再到知心的挚友和老师。每个中学生如同朵朵含苞待放的花蕊，须要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们沟通沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜爱上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也情愿刚好讲出，便于解决。 二、仔细充分备课，细心设计课堂 我觉得仔细充分地备课对于我们新老师来说特殊的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读很多相关的书籍，然后每节课之前我都仔细地写出详案。在课堂上增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 三、常常走进课堂听课，虚心向老老师及各位老师学习 听课对于刚步入工作岗位的我们来说尤为重要，坚持听同科老师与不同科老师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他老师听自己的课，多发觉自己的不足。通过从各位老师的课上我学到了许多许多，本学期我在本校听了许多节课，从这些课中我学到了很多精华，也丰富了自己的课堂。 四、注意与现实生活的联系，培育学生学习生物学的爱好 我发觉学生在学习与现实生活联系紧密的学问时较感爱好，学习的主动性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地注意与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲生物膜的流淌镶嵌模型一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟识的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的主动性得到了很好的调动，他们也喜爱上了生物。 五、仔细批改作业，注意课后辅导 作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我依据4个班同学不同的层次，细心选择作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是巩固拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐性、具体的讲解。 六、教后反思 教学是一项创建性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后刚好总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教化境界的一种行之有效的方法。教学工作中优点：21世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学学问正在成为一般公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培育他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热情，学生参加度高。在教学时运用实物比照、调查、试验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们仔细地视察自己身处的环境。不足：教学环节连接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应视察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。 教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，我信任，通过自己的努力，肯定会迎来一个绚丽的明天! 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇二 时间飞逝，转瞬间从教以来的其次学期的教学工作就要结束了，20xx20xx学年我担当高一年级的生物教学工作。本学期我接着在学校领导的正确领导下,我仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现就将一学期以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念 1、坚持与同组老师进行思想沟通和教学沟通，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过先后到宋基中学和西峡中学学习，使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。多半学期以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编 写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对高一年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、目前存在问题： 1、主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关学问，基础比较薄弱，这个状况在平常的小测中已经体现出来。 2、试验受到课时、经费、试验试剂等因素的影响，不能完全开展。 四、下阶段安排： 1、进一步整合课程内容，课堂中切实转变学生的学习方式。将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入老师的教学设计，实现课堂教学结构的更新，优化教学过程。留意用好、用活、用足课程标准、教材、教学参考书、教具(挂图、模型、标本、音像材料、实物)等配套的新课程资源，全面实现课程标准所确立的课程目标。 2、加强生物练习的演练与评讲。高度重视引导学生独立建构学问，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。 3、将教学评价同教学反思结合起来。留意运用自我评价、同行评价和学生评价等多种形式对老师的教学进行评价。留意将教学评价同教学反思有机地结合起来，使教学评价真正起到改进教学、促进教学的作用 总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇三 一年来在学校教育处和教科室的组织领导下，在加强教研组建设、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 1、开学初，组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变了教学观念。 2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网阅读与生物教学相关的信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。 3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训、课件制作和多媒体运用技能技巧，刚好接受各种新学问，进一步提高自身业务素养。 学期一开学，就制定教研组活动安排。为了督促每位老师搞好教学工作，教研组每个周检查一次备课和作业批改状况，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下： 1、能有安排地开展教研活动。我们组每周开展教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、相互听课、相互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。 2、每位老师都能按要求备足备好课，青年老师都能写好具体教案，每节课配备细心设计的学案，并以学案为依据以服务学生为准则从实效性动身设计课件，并能刚好写好课后反思。 3、仔细做好互听课、互评课工作。并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，各位老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能刚好交换看法。 4、组内每个人论流开展公开课。以向大家展示自已的讲课风采，老师们之间的相互学习真正落到了实处。 5、针对高一年级的特点，有安排的布置了科学的、有价值的作业，在每周一次的周清中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。 尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过长期的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的详细做法是： 首先自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节课的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们探讨本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的最佳的处理方法；再次，商讨本节的导言设计、内容的先后依次（可不必根据教材依次）、学问的前后连接等。这样在教学中充分发挥学生学习的主体作用，既培育了学生的实力，又能与现有的考试机制接轨。 在新课堂中，老师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。 在新课改中，我们也面临着很多困惑，比如：学生的思维发展了、活跃了、表现欲强了，但学习基础却不扎实，跳动性越来越强。 教化的起点是为了每一个孩子的发展，教化的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象越来越严峻；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有肯定的难度这都须要我们在今后的教学中不断改进和完善。 通过组内各位老师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路，本学期我们接着发扬上期的.工作传统，在以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到体现： 1、加强中学生物教材连接工作。以前学生学问的积累在学生的学习中不是太重要，所以结合我校学生学习特点，仔细做好中学生物教材连接工作，做到有安排，抓落实。争取做到学习新学问不忘旧学问，使温故知新成为教学常态。 2、生物教案在本学期接着推广学案与课件相结合，教材的每个学问单元可推选一位首席备课老师来进行学案与课件相结合的打算，然后在组内探讨通过，最终本年级组共享资源。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇四 生物学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的生物学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。因此，生物试验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物试验教学总结如下： 相识到新课程标准的总要求，明白生物试验的重要性和意义，强调了“提倡探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”，从而树立“生物试验是培育实力的主要途径”思想。 在进行学生试验教学时，常常听到老师反映：试验课堂一片混乱，学生经常是马虎应付，铃声一响学生不欢而散；交试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。因此，为能达到试验教学目标，本人在生物试验教学过程中，做到：一方面加强对学生相识教化，使学生懂得试验的重要性，相识到试验是培育实力的重要途径；另一方面严格要求学生做到： 课前预习，进入试验室前要交预习报告； 试验时，宁静不准吵闹、走动； 下课时，必需交试验报告。 提高试验教学技能，树立严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。 虽然本校开设生物试验，多有不便利仪器设备较差、离试验室较远、班级人数多。但为了学生的发展，本人还是尽力地结合学校状况多带领学生到试验室做试验，不厌其烦地指导学生，到处、时时、事事起到言传身教，严格做到试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的基本环节。因为，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。 通过试验考查，促使学生仔细预习、复习、驾驭试验。刚好发觉问题，加强个别辅导，做到人人过关。 在今后的教学中，我将团结全校广阔师生，全面贯彻党的十六大精神，与时俱进，加强学习，坚决不移地推动课程改革，全面发展学生素养，在教化事业中描绘出自己的一片蓝天！ 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇五 本学年我担当高一(61、62、63、64)四个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行,酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力现总结如下： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢? 没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才是富有魅力和价值的评价 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇六 今年9月我任教高一8个班级的生物教学，虽然任务很重，但我还是很主动地投身新课改。面对高一张张崭新的学生面孔，一双双求知的眼神，我感到一种无形的压力袭来。我在心里告诫自己肯定要用最轻松、最高效的方法教会学生学到更多的学问。为了尽快适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。 我在学校的组织下，先后参与了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告这使我的教学观念彻底回来到素养教化本位上来了。即要以人为本，把课堂还给学生，敬重学生、信任学生、利用学生、发展学生，让学生在课堂上既学会学问，又学会与人合作沟通。 今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进阅历。为期三天的学习，我顾不上路途乏累仔细学习八十中学的课堂教学模式，主动与八十中学的老师沟通，努力发觉八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学中学部仔细听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课（高一1节，高二2节，高三1节），并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂；尤其是参与了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙探讨中得到了解决。可以说这一遭没有白走，让我学会了许多，让我对课改充溢了信念。回来以后，我仔细总结，主动谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。 起先编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上搜寻了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但运用过程中总觉得不顺手，因为我们的学生来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己设计问题，由于太顾虑学生基础了，结果每一张学案都力求四平八稳，匀称布局，平均使力。又造成了学案内容太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来，我仔细分析教材和学生学情，依据学生的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的阅历，科学合理设置栏目，注意学案内容的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳”。并且受到了常德市生物教研员谢主任的赞许。 一起先学校统一要求我们都要根据“六环节”操作。但我在实施“六环节” 课堂时，遇到了不少困惑。比如课堂探讨环节，学生真正参加探讨问题的很少，要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是几个人相互对一下答案；展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个学生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么，面对一些最基本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。老师左 提示右启发都不起作用；另外，整节课总感觉有学生讲小话，课堂纪律特别差。结果下课铃响了，学案内容还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说学生有什么收获了。可以说整节课就是一节无效课堂。 通过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原来课堂上学生讲话，是因为学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系；原来学生不探讨，主要是我们导学案设计的问题不具探讨价值，要么太难，要么太简单；原来学生不质疑，是因为课前预习缺乏独学的思索找到这些缘由后，我一方面注意师生感情建设，关注每一个学生，关切每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点内容，在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的方法；还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学；也尝试过由某一组学生评价每位学生展示的答案总之，现在课堂效率的确提高了许多，学生满足度也在不断上升。 为了快速提高自我教学水平，我主动主动向身边的老师学习，常常与老师们沟通课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来，我听课节数已达30多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组老师听我的课，为我指出不足。以促进教学水平的提高。 总之，投身新课改还只有几个月时间，我还有许多方面做得不成熟、不胜利，还须要不断地向课改榜样们学习，并努力开发个人才智，在打造高效课堂过程不断开拓创新。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇七 本学期，遵循学校支配，我接任高一年级(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教学工作,依据起始年段的要求，结合本校的实际条件和刚入中学学生的实际状况，合理规划教学的进度、重难点，注意以老带新。特将本学期工作汇报如下： 引领学生主动学习，在教学中留意融入生活及应用，使学生上课情愿听，快乐的学，同时留意依据课标大胆去除旧课本中的非考试要求，注意备教材、备学生、备教法，刚好针对不同班级特点，修正教学方法。 上课能关注到学生的眼神，脸部表情，抓住学生心理上课，在上课技能方面有自己的特长，使讲解能深化浅出，简单理解。做到师生都是主体。 利用放学后在办公室停留，解答学生疑难问题，养成习惯，做到部分学生面批面改。 在本组第一个开设示范课，承诺开放教室，随时可以进入课堂听课。 接着参与了泉州骨干老师培训，新课程培训，中学高级老师技能培训，主动参加学校的校本研修，并写下自己的感受做土壤型的老师发表于福建教化。 策划了果酒果醋的制作，在高一高二全体组员的主动协作，由淑惠老师组织、主持及整理汇总，获得了校一等奖。 1、注意课堂有效教学，但六个班作业批改量过大，边记录学生作业出现的问题，边批改，却没有更多时间修正全部学生的问题，课后学生刚好巩固做的无法兼顾六个班。 2、学生试验的技能层次不齐，目的不够明确的多，不能自主设计思索试验的环节，无法达成期初试验技能的深层培育，以适应新课程新课改须要。 3、注意全局观念，有层次的布置学习作业，留有预习巩固的环节，却无法解决学生被动学习，只应付必需立刻完成的作业的习惯，故等着填鸭才会吃饭的学习型就无法提升，出现了个别班级成果差距较大。 总之，发觉问题，就要解决问题，在新的学期中，扬长避短完成教化教学工作。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇八 本备课组本学期坚持以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使高一生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作总结如下： 本学期要完成教学任务是人教版必修一第六章细胞的生命历程以及人教版生物必修二遗传与进化。 教学任务相当重，所以教学进度支配要特别紧凑，课堂教学力求要提高效率。 在教学上，依据文理科要求的不同而进行不同的教学，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要主动进行启发式、探讨式和探究式教学，引导学生主动参加教学过程，激发爱好，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作安排，落实每节课的教学内容，仔细辅导学生，争取在竞赛中取得好成果。在扶中方面，依据学生的实际，在学习方法上赐予足够的指导，提高学生的学习成果。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用激励和耐性的看法对待成果不好的学生，使他们增加自信念和上进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，刚好调整教学策略，力争达到教学相长。 （1）协作教研组，组织本组老师仔细学习一般中学课程标准和福建省一般中学新课程教学要求以及20xx年福建省理科综合考试说明并做读书笔记。尽快熟识中学生物的学问要点，探讨新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高一课堂教学。 （2）严格根据教务处的工作要求，几乎每周集体备课活动一次，本学期集体备课的主要次数共15次。每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 （3）加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。本学期听课次数为18次。 （4）加强教学质量监控，驾驭好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。 本学期的奥赛辅导主要分以下几个方面：首先是尽量动员年段综合素养较好的学生参与生物奥赛。结果学生主动响应，报名参与的同学达到将近100人；其次是开展竞赛辅导，本学期时间有限，主要是进行生化部分的辅导；学生都能主动参加，仔细听课；最终是选拔一些同学参与5月10日的全国生物联赛，由于是与高二的学生一起参与考试，所以名次是次要，重点是发觉一些好苗子。结果选了15名同学参与竞赛，获二等奖一名，三等奖三名，成果相当不错。为明年的正式竞赛打下坚实的基础。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇九 本学期我担当了3个文科班的高一生物教学工作，分别是x班、x班和x班，其中x班还是美术音乐特长班。从两次阶段考的成果来看，3个班的平均分在文科班中属于中等。由于我是第一年参与工作，深感现实与志向的差距很大。文科生对理科虽然都不太感爱好，但我感觉他们对生物还是多多少少有一些爱好的。尤其是我们x中学的学生，基本上都很仔细，思想素养高，所以，这一个学期，跟他们相处得很融洽！总结过去，展望将来！下面我就从备课、课堂、作业以及接着教化四个方面谈谈这个学期的工作吧。 由于只有我是只教文科班的，所以文科班的备课工作基本上都是我在负责。集体备课时，同事们探讨的多数是理科教学，而对文科的探讨相对较少。不过同事们也经常对我的文科教学提出珍贵的看法。正因为我的“孤军奋战”，我对中学生物学业水平考试的考点理解得特别透彻，抓得准。制作课件的实力也得到了很好地熬炼。总之，我觉得这个学期收获很大。 还记得上个学期在讲台上会战战兢兢，尤其是上公开课的时候特别惊慌。经过一年的熬炼，经过多次公开课的磨炼，经过前辈的指导，经过跟岗学习，经过老师网上培训，我现在的教学水平已经不行与往日同日而语了。我可以做到镇定自若，不被ppt牵绊，关注到每一个学生的学习状况。课堂提问也有肯定的技巧，跟学生的关系也日益融 洽。 由于是文科生，为了帮他们腾出更多的时间去学习文科，我的生物作业就相对较少。但学到重要学问点时，肯定会布置作业。作业的选择以基础题为主，适当设计一些有思维难度的题，从而训练他们的思维实力。既然作业量小，所以我对作业的批改就特别细致，常常写一些评语，通过评语与他们沟通，指导他们学习。 一边教化学生，一边提高自己，从而更好地为学生服务。这个学期，我参与了x中学跟岗学习，去x中学学习同课异构，参与华南师范高校中小学老师接着教化培训网学习活动等。在学习过程中，刚好完成作业，写了不少的心得体会，深感自己收获颇多。 总之，经过一个学期的磨练，我已经慢慢走向成熟。但是在教学工作中还有许多不足的地方，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平常考试较少，练习讲解时间较少等。在今后的教学中将努力改进。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇十 本学期我们生物教研组在学校教务处组织领导下，在加强教研组建设、提高老师素养、强化教学管理、提高教学效益、全面推动新课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 1、开学初，我们组老师再次仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、在平常的教学工作中，我们不但仔细研读教材，还常常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。 3、本组每位老师在业余时间都能主动参与各级各类接着教化培训，刚好接受各种新学问，进一步提高自身业务素养。 学期一开学，我们就制定了备课组活动安排，为了督促每位老师搞好教学工作，备课组每个月检查一次备课和作业批改，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。详细工作如下： 1、有安排地开展教研活动。我们组单周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有安排的教研活动，老师们的业务实力、专业水平有了很大提高。 2、高一备课组注意集体备课针对新教材的特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。要求人人都参与，并作为主备人说课1-2次。本学期作为主备人及说课内容有：刘宗伟老师的细胞的增殖；李海燕老师的光合作用；王其荣老师的细胞的结构；徐芳老师的物质的跨膜运输；杨淑梅老师的细胞中的大分子有机物。 3、教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好课后反思。 4、仔细做好互听课、互评课工作。本组内每个老师平均听课12节以上，并刚好写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都特别好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能刚好交换看法。 5、本组在全校开展公开课的有刘宗伟老师的有丝分裂；徐芳老师的光合作用。在全校开展公开课中，获得了相当好的效果，深受领导和师生的高度好评。 6、针对高一年级的特点，有安排的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。 接着开展师徒结队活动，确定本组定向培育对象，我们组共六名老师，三名老师青年老师，传帮带是我们组的特色，每名青年老师都有指导老师指导，在教学中，我们常常听青年老师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导老师悉心指导下，他们进步很快。在我组内公开示教活动中，一人上课、全组出动，进行组内四评活动，人人发言，个个表达自己的见解，使得组内教学水平有很大提高。 由于本学期时间紧，教学进度快，学生有效训练的时间少，做题量少，对生物学问驾驭得还不太坚固，学习成果还有待提高。 1、进一步完善老师的个人博客，并留意加强组内成员的博客沟通以及与其它组成员的沟通与探讨，真正发挥网络教研的实效。 2、生物教案在下学期打算推广学案，教材的每学问单元可推选一位首席备课老师来进行学案的打算，然后在组内探讨通过，最终本年级组共享资源。 高一生物教学总结论文 高一生物教学工作总结个人篇十一 20xx年9月起，我校高一年级实行新课改，我上高一年级1、2、3、4、5班共5个班的生物1分子与细胞必修课，每班每周2课时。韦老师上高一20xx（6、7、8）班共3个班的生物课，现将这学期的教学状况总结如下： 8月底我们才得知我们学校本学期确定开课的通知，在没有领得教材以前，我们都先上网阅读有关课程开课的状况和各地的一些做法，对教材的编排体系和教学教化理念进行仔细的学习和备课，通读教材，了解此套教材与旧教材不同之处，熟识新课改教材的编制特点，备好每一节课，上好每一节课。 开展上课时，由于学生刚从初中上来，学生贮备的学问容量有限，思维发展程度不能与高二时才上生物课的学生相比，学生刚上高一也有一个适应的过程，刚开展上课时，学生都感到很簇新新奇，学习的自觉性很高，个个都是信念满满，上课的课堂效果很好，老师讲课也尽可能地照看每一个学生，加上对教材的运用不太熟识，刚起先时，都全部根据教材的要求有问必答，每一个问题都没有错过，讲授时都全部解答，另外，新课改要求学生参加的内容多，试验内容也多，导致教学进度缓慢。 一周只有两节生物课，加上军训和中秋国庆放假，有两三个星期无法上课，一个学期加上各种活动导致不能正常上课的比较多，当学期过半，教学却没有过半，这让我们很焦急，于是抓紧时间赶进度，压缩试验操作，把做试验变为讲试验，对课本的一些拓展内容不再讲，许多练习也没有得透切地分析讲解，总结和分析也不是很到位，争分夺秒之后，到学期结束估计还