小学教师暑期社会实践报告五篇.docx

小学教师暑期社会实践报告五篇 社会实践是高校生课外教化的一个重要方面，也是高校生自我实力培育的一个重要方式，因此对于我们在校高校生来说，能在暑假有足够的时间进行实践活动，给了我们一个相识社会、了解社会，提高自我实力的重要的机会。作.下面是我收集整理的小学老师暑期社会实践报告五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 小学老师暑期社会实践报告社会实践是高校生课外教化的一个重要方面，也是高校生自我实力培育的一个重要方式，因此对于我们在校高校生来说，能在暑假有足够的时间进行实践活动，给了我们一个相识社会、了解社会，提高自我实力的重要的机会。作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应结合我们实际状况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应当有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的安排。应注意实践的过程，从过程中熬炼自己、提高自己。因此，为了更好的了解社会，熬炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作，这学期的假期我依据时间及自己的实际状况在假期期间找了一份工作，虽然仅有一个月的时间，但我觉得受益匪浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的压力、自己实力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比欢乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。暑假一转瞬就过去了，在这短短的一个多月里我体会到许多，感受也很深。通过这个暑假的社会实践使我从内心体会到劳动的欢乐和光荣。我的工作地点是在超市。这个超市在当地还是比较大的超市，经营范围很广，每天的人流量也比较多。我的工作是在超市的前台工作，以前也没有做过这样的事情，所以还要接受了基本的培训。几天后，对基本的工作已有所了解。但是通过几天的实践我发觉我在说话和接待顾客方面还有所欠缺。超市前台是接触顾客最多也是最麻烦的地方之一，要帮顾客解决一般的问题的同时还要卖一些东西，是须要人很细心的去做。我知道不管做什么要多做事，少说话！话虽简洁，但真正做起来就不简洁了。经过暑假一个月的工作实践，让我感受到一些工作体会：第一、服务最关键。做为一个服务行业，顾客就是上帝良好的服务看法是必需的，要想获得更多的利润就必需提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热忱周到，要尽可能满意顾客的要求。提超群市服务水平。超市服务员的服务看法干脆影响到顾客购物心情。顾客是来买东西的，不能让他买气受，要做到微笑服务、宾至如归。假如对顾客耐性、关切，能让顾客倍感温馨，下次顾客真的会再次光临，这样做能留得住客，而且顾客也会产生广告效应，为你们的服务宣扬，会有更多的人光临。能获得这种免费的广告，何乐而不为？其次、诚信是根本。不论我们做人还是做事，诚信是我们做人的根本，是我们胜利的基本条件。所以说提超群市的诚信度是很重要的。俗话说“诚招天下客，誉从信中来。经商信为本，买卖礼在先。”优质的产品加上优质的服务才能诞生优质的超市。经济效益当然是根本，但是社会效益也是超市发展的助推器。要兼收两个效益，须要经营者与职工共同努力的。作为经营管理着要招具有较高素养的职工，但招高学历的还不太现实，但最至少要有较好的职业操守。有了诚信的员工，就会有诚信的企业，生意也会越做越大。第三、提高经营管理水平。经营管理者是一个企业的领头人，对企业起确定性作用。就像一个形象的比方说的由一只狮子率领的绵羊部队，能够战胜一只绵羊率领的狮子部队，足见领导者的重要角色。提高老板的素养是提高他管理水平的重要途径，而素养包括思想政治素养、职业道德、业务素养等。只有领头人素养高，才能树立起良好的信誉素养和企业形象，有利于超市的生存发展。总的来说，在超市里打工是肯定有收获的。我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了相识，我以后在社会上就能少走点弯路。和以往的实践不一样，这次的我真的看到了自己的不足和优势，当我仔细工作起来就会很投入，但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，终归还是学校里养着的学生，做起事情来一点也不老道。社会实践的作用就是让我提前知道自己的缺点，让我们在一次一次熬炼中学会客观地看自己，不要把自己看得比天还要高，以免以后毕业了择业眼高手低，到头来一事无成。我想这一次的打工，会恒久记在我的心里，终归那是我第一次感到：无论什么事都不能靠别人，只有靠自己！但是这一切首先，是要拥有学问、实力还要有持之以恒的决心。没有足够的学问、实力是根本无法在社会上立足的。而没有决心，你的一切都是徒劳，都只是纸上谈兵。因此，我要更加努力，争取成为社会的栋梁。篇2 小学老师暑期社会实践报告大一生活转瞬即逝，我们也从一个对一切事物充溢新奇的中学生变成了一个真正的高校生，为簇新的人和事劳碌着，并没有吧太多的心思放在真正的社会实践活动当中。在高校的第一个暑假来临之际，同时也为圆学校作业之顾，我确定真正参与到社会实践当中。因为对于一个在校的高校生来说，假期实践是一件很难得的机会，在学校里学习的理论学问只有参与这样的实践活动才能冲分的应用，即使所参与的实践与所学专业完全不搭边，我们也能在不断的熬炼中丰富自身的实践阅历，终归专业人才的形成都是不断丰富的实践阅历所累织而成。于是，我来到了叔叔家旁的一所小学，隆安县城镶镇中心小学，即将在此从事短暂教书育人这一光荣的工作。在实践的过程中，让我这工科学子小小的过了把教学瘾，真实的体会到了园丁们的苦于乐。作为一名高校生，最终是要走出校内，走入社会的。参与社会实践活动就是引导我们高校生从校内生活过度到社会生活的一个有效途径。暑假是我们进行实践的重要时间。我认为，社会实践活动是一座这样的桥梁：它引导我们高校生去更好更多地相识和接触社会，帮助我们这些在校内中成长的高校生完成由校内走向社会的转换，避开了高校生在初入社会时所发生的不知所措。从7月1日，小挚友起先了为期两个月的暑假，但是许多家长因为要工作而不能照看孩子，即便有时间，凭一己之力也不能较好地辅导孩子学习，使孩子在暑期中有较大的进步。所以众多家长选择了然孩子参与辅导班学习这一潮流方式。虽然应着我叔的原因，很简单我就取得了支教的资格。但是，在打算从教的前几天，我内心是很冲突的。冲突在于，我很想去教学，因为很想找到一份工作来熬炼一下自己的实践实力；但又很胆怯，因为怕自己还不能胜任这一工作。也就有此原因，即使我非常喜爱语文我也没敢教这，只选了与我专业休戚相关的数学作为此次从教的实践内容。上班第一天的早晨七点，我和一个老师就在教室门口接我们班的孩子。每一个孩子都在家长的帮助下简洁介绍了一下自己的姓名、年龄等。有的孩子大大方方，很协作；而有的孩子非常羞涩，躲在家长身后不敢说话。过了半个小时，孩子也来得差不多了。送走了家长后，一进教室，我就头大了：班里的孩子，打闹声连成一片，此起彼伏。我没有阅历，我就傻傻地去一个个去劝。哎！我当时真是有点急了，现在的孩子在家都是娇生惯养的独生子女，从小的溺爱与呵护让他们活得很自我。就这样，一段未知的经验起先了。刚起先，由于没有阅历，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快？孩子能不能听懂？我只能反复的问他们能不能听懂，让他们大胆地提出自己的疑问，但是好像没人这么协作。我只好尽量的放慢速度，放慢速度。同时，我主动地向其他老师学习阅历，他们也很乐意的帮助了我。结合自己上学时我的老师的教学的方法，最终慢慢形成了自己的教学方法。我总结了一些阅历：数学之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都打算了几道具开拓性的多解题作为课后作业。这都是以前所没有的，并且效果不错。其次，小学生的自制实力差，督促检查肯定要跟得上才可。教学方面，绝不能实行单纯的灌输式的教化，肯定要发挥学生的想象力、熬炼他们的思维实力。我发觉，每讲完一个学问点，都应当有一个应用的过程紧随其后，这样才能达到深刻理解的效果。并且要做适量的练习，小学生才能真正地理解。为了丰富学生的课余生活，我还开设了艺术课，教小挚友绘画、书法、唱歌、舞蹈等等。为了熬炼小挚友的自信念和语言表达实力，我还会找出特地的时间让让小挚友上台演讲、展示个人才艺，既熬炼了小挚友的胆识，又让我受益匪浅。一些特殊淘气的小孩子最让人头疼，当出现问题时，首先赐予适当的教化，假如屡教不改的，赐予适当的指责，同其进行情感的教化感化，重点对象重点视察指正。经过了一周的熬炼，基本能够步入正轨了。第一周的实习结束后，我就知道原来自己所担忧的不是没有道理的。这段时间过得可真累，回到家我就会躺在沙发上休息，晚上九点多就去睡觉，因为早晨七点就要起床，没方法只能渐渐适应，既然选择了就要坚持下来。经过反思，我看到了自己在教学工作方面的一些不足：1、我的语言不够美丽，不够吸引小挚友，表情不丰富，不够感染小挚友。2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。3、由于不是对每个学生太了解，因而没有很好地做到因材施教。4、对于意外和突发行为，不能快速敏捷地应答和处理。同时我也总结了一些比较满足的方面：1、对于教学活动看法仔细，备课和打算充分。2、虚心地请教和接受老师的建议与指导。3、组织活动时教态比较自然，语言清晰，声音和语速适度。4、在教学活动过程中做到以学生的爱好为主，在打算教案，以此为动身点。接下来的时间，随着我和学校老师的不断沟通，我积累了更多的阅历，渐渐地我也进步了不少，老师们都表扬我做得越来越好。在放学的时候，我跟一些家长沟通过。家长们来了就说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们兴奋，我听了，更有成就感。在这次实践当中，我对老师的工作也有所体会：第一，从事教学工作须要“钻心”：我为了这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于小学的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。其次，从事教学工作要“耐性”：面对不同的小孩子，在教学中，我们不能从自身主观动身“想当然之”。对他们所提出的问题要“耐性”地讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”，对于不同的小孩子不能一刀切。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的背景。我留意了与家长的沟通，刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。实践结束之后，我感到自己有很大收获：1、要擅长沟通。沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。想了解一个人，须要深化的沟通。2、要有热忱和耐性。热忱让我们对工作充溢激情，情愿为共同的目标奋斗；耐性又让我们细致地对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。热忱与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。3、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。在成果上的收获让我所学的学问有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经验，却又是一份不行多得的珍贵财宝。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。实践让我们的生活变得多姿，实践让我们的人生变得多彩。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能。社会和高校一样也是一个学习和受教化的地方，在那片广袤的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。在这短暂的两周时间里，我的观念，我的心态，我的实力在渐渐地发生改变，从中我也领悟到无论作为何人，肯定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的看法来对待自己的工作，注意阅历的积累，不断提升自己的实力，这是一个成长的过程，也是必需的过程，假如自己的看法歉虚，视察细致，汲取得当，那么就肯定能够取得进步，得到提升和发展。篇3 小学老师暑期实践报告第一，从事教学工作须要“专（钻）心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作须要“耐性”：面对不同阶段的，从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。第三，从事教学工作须要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。个人述职报告我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力；同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。篇4 小学老师暑期实践报告作为一个师范类专业的高校生，到各学校参与实习教学的工作的"必不行少的，这不，这个暑假，我也来到了当地一所中心小学担当起实习了老师。这一个多月的教学实习工作让我重新相识了一名老师的职责。下面我来个大家总结一下我的实习心得。第一，从事教学工作须要“专(钻)心”:我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作须要“耐性”:面对不同阶段的，从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”.对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”.第三，从事教学工作须要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”,要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。篇5 小学老师暑期实践报告第一，从事教学工作须要“专（钻）心”:我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于他们所学学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、发展心理学、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。其次，从事教学工作须要“耐性”:面对不同阶段的，从未接触过的学生， 我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”.对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”.第三，从事教学工作须要与人“交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”,要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢”;另一方面我刚好将教学进展刚好反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。个人述职报告我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的实力；同时也发觉一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”.