小班上学期语言教案《春娃娃》含反思.docx

小班上学期语言教案春娃娃含反思 小班上学期语言教案春娃娃含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯，通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同改变，激发幼儿对春天的美妙情感，参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好，快来看看幼儿园小班上学期语言春娃娃含反思教案吧。 1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同改变，激发幼儿对春天的美妙情感。2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。3、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。一、回忆找寻到的春天。我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿沟通，老师引导幼儿用较完整的语言表达）二、演示教具，讲解并描述故事谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。老师边讲解并描述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。5、你们喜爱春娃娃吗？为什么？三、师生共读。1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，老师巡回视察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。四、延长。1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。 教学反思： 在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。 小百科：春，汉语常用字 ，读作chn，最早见于甲骨文 ，其本义是草木的种子生根发芽，后延长至以春作为一年四季的第一季名。说文解字认为春，推也，也即有春阳抚照，万物滋荣之意，故又可延长至生气勃勃，充溢活力等意。