小班音乐优质教案《小胖鸭子捉迷藏》含反思.docx

小班音乐优质教案小胖鸭子捉迷藏含反思 小班音乐优质教案小胖鸭子捉迷藏含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受到不同的音乐形象，培育了幼儿的审美实力和创建实力，快来看看幼儿园小班音乐优质小胖鸭子捉迷藏含反思教案吧。 本次活动的设计以捉迷藏的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的爱好，又满意了幼儿以角色身份参加活动的愿望。1、动静交替小班的幼儿很乐意玩变一变玩一玩之类的嬉戏，一起先学习胖鸭子走路，接着就躲藏起来，他们能跟快完成从小胖鸭子头儿钻到水里，尾巴在水上的动作，在躲藏的时候就要纹丝不动，否则就会被发觉。这种转换同时又体现了动静交替的原则，避开连续蹦跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。2、按部就班本目标合拍的做鸭走步对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在妈妈的带领下合拍的走路。在比方其次段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当妈妈来到你身边的时候，就要躲起来，纹丝不动，不能让妈妈发觉。就这样从简洁到困难，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的特别好，对音乐旋律也渐渐熟识，幼儿活动的兴致很高。在艺术表现方面，我刚好激励幼儿，让幼儿进行特性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的熬炼机会，本身小班幼儿都具有好仿照的特点，在培育幼儿创建意识的同时，又激发了幼儿酷爱大自然的情感，给幼儿供应表现的机会。整个活动上下来之后，自己也意识到其中的不足：1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得许多。2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要好玩味性一点，比如练习游泳部分，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的留意力，不简单散掉。3、在捉迷藏嬉戏部分，时间把握得比较相宜，而且要求都交代得比较清晰，所以进行得比较顺当。但是在导入嬉戏部分，可以干脆让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，干脆切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小百科：一种嬉戏，多人根据规则(一般为肯定时间与范围)躲起来，让一个人(被惩处人)找寻。并且设置一个地点，不被找到并到达该地点为成功，否则为失败。成功人数大于失败人数时，被惩处者不变。否则最先被找到者成为下一轮的被惩处者。