小班科学实验教案《花儿开了》含反思.docx

小班科学实验教案花儿开了含反思 小班科学试验教案花儿开了含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道花是多种多样的，通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红，激发幼儿对花朵的新奇心，喜爱花朵，能在老师的感染下表现出关切、爱惜花草树木的情感，快来看看幼儿园小班科学试验花儿开了含反思教案吧。 教材简解： 花是幼儿最熟识的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室的自然角里有各种花供幼儿欣赏，小班幼儿在欣赏花的时候表现出了深厚的爱好。幼儿对着漂亮的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟识度、感爱好程度、新奇度和采摘花的不良行为来选择花儿开了这一教学活动。目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。2.知道花是多种多样的。3.激发幼儿对花朵的新奇心，喜爱花朵，能在老师的感染下表现出关切、爱惜花草树木的情感。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。重点： 通过看一看、闻一闻相识常见的花，知道花是多种多样的。 难点： 能在老师的感染下表现出关切、爱惜花草树木的情感。 设计理念： 这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学阅历，适合绽开集体教学活动。符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好和阅历。在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培育幼儿对自然界的主动情感和看法。 设计思路： 本次活动先是在室外欣赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内欣赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先驾驭生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了其次条目标，知道花是各种各样的。接下来是用这些漂亮的花来引导和激发幼儿爱惜花草树木的情感。幼儿有着剧烈的新奇心和探究欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最终的延长活动正是让幼儿去发觉，亲近大自然。 教学过程：一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，欣赏花朵。知道它们的名字。1.导入。师：今日老师要带领小挚友们去看一些美丽的小伙伴，大家想不想去看看是谁？2.看一看、闻一闻。师：用你们的小眼睛看一看，有没有你相识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。3.说一说花的名字。师：有没有小挚友相识这些小伙伴，知道它们的名字？（幼儿回答不出，老师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简单记住。） 二、知道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室。师：还有更多美丽的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。2.出示梅花的图片。师：我们来听一听这朵花在说什么？师：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？3.出示水仙花的图片。师：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提问：它叫什么名字？它生活在哪里？4.出示各种各样的花的图片。师：你们看！好多好多美丽的花。提问：你们觉得这些花一样么？颜色一样么？形态一样么？（不一样）师：他们是各种各样的，他们和小挚友一样，都有一个自己的名字。 三、培育幼儿对自然界的花草树木的关切、爱惜的情感和看法。 提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？假如没有了这些美丽的花幼儿园还美吗？那我们应当怎么做？总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会难过的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关切、爱惜花草树木，不去采摘。 四、拓展延长激发幼儿对花的爱好和新奇心。 出示各种各样的花的图片。师：你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 小百科：花(Flower 'flau;复数:Flowers)，是一种用来观赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。