小班语言教案《小蝌蚪找妈妈》含反思.docx

小班语言教案小蝌蚪找妈妈含反思 小班语言教案小蝌蚪找妈妈含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育和发展细致的视察力和丰富的想像力，学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪，培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐，快来看看幼儿园小班语言小蝌蚪找妈妈含反思教案吧。 活动设计背景结合主题活动亲亲一家人，为了让孩子对妈妈的特征进行细致视察，培育孩子的视察实力。活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。2、培育和发展幼儿细致的视察力和丰富的想像力。3、培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的实力，体验美术活动的欢乐。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点1、对事物的细致视察2、驾驭曲线添加的方法3、对蝌蚪各种动态的表达活动打算故事小蝌蚪找妈妈的PPT、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布活动过程(一)引入1、老师：呱呱呱、珍宝们听一听，是谁在讲话呀?(课件里呈现青蛙妈妈)老师：原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头，似乎不快乐的样子，我们一起来问问它是怎么回事吧!(青蛙妈妈的声音唉，听说我的珍宝在到处找我，可是到现在还没有回到我的身边，真焦急啊!)老师：原来青蛙妈妈担忧它的珍宝找不到它，那小挚友，我们一起来帮助小蝌蚪抓紧找到妈妈好吗?3、老师带领幼儿一起复习儿歌小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)4、引导幼儿视察并提出问题老师：小蝌蚪们欢乐在水里游来游去。请小挚友们细致视察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?，引导幼儿视察课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5、幼儿自由探讨。在前面多个集体活动的环节之后，适当的供应给幼儿一个相对自由的空间，激励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的主动性。探讨结束后，老师小结：原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真好玩啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?(二)幼儿自由想象并表示，把握手指压印及添画曲线的方法。1、老师：老师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小挚友们想一想，你可以怎么做，才能把这些资料都利用起来，变出可爱的小蝌蚪呢?2、在幼儿自由探究之后，老师可以一边示范一边讲解：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上曲曲折折的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了!3、老师：请小挚友学学老师的方法试试吧。让更多的小蝌蚪从四面八方游过来，找到它们的妈妈吧!老师巡回视察，适时的加以指导：(1)蘸颜料压印后，须要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整齐。(3)请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。4、展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通，夸夸自己能干的小手。教学反思1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲解并描述，这样让幼儿很直观地视察小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由发展空间的基础上，我引导幼儿先进行视察，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的主动性，再进行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教化，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。小百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。