幼儿园大班下学期数学教案《数的顺序》含反思.docx

幼儿园大班下学期数学教案数的顺序含反思 大班下学期数学教案数的依次含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步理解10以内四数之间大小关系的传递性，能在连接的小于号、大于号之间，对10以内随意四数进行大小排序，能保管好材料，操作完后能够还原，快来看看幼儿园大班下学期数学数的依次含反思教案吧。 1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内随意四数进行大小排序。2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。3、能保管好材料，操作完后能够还原。4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。1、数的依次，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。一、引导幼儿视察、理解连续大于号、小于号表示的大小依次，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小依次关系。1、情境导入老师出示底纸5数的依次、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按依次填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你情愿帮她的忙吗?2、引出问题老师指着底纸上连续的三个大于号：(1)看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，(用双手仿照大于号的样子，帮助幼儿理解)(2)你们猜，麦麦想按什么依次来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么?3、演示规则(1)师：现在我们要依据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁情愿来试试?(2)请一幼儿随意挑出4张皮球物群卡。(3)师：他挑出来的卡片上各有几个皮球?(4)师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。(5)老师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。(6)师：他选的数字对吗?(7)师：我们一起来读给麦麦听一听。(8)引导幼儿用大于，大于，大于的句式表述。4、梳理规则(1)师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗?(不一样)(2)那你知道要怎么来拍皮球卡片吗?(要从少排到多)(3)你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗?先做什么?(任选4张皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴鱼'的要求排一排)最终要怎么样?(填上数字，读一读)5、介绍巩固活动(1)依次出示数的邻居画圈和烧烤一串串的活动材料。(2)今日老师还打算了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料。老师放在了哪些组的桌子上呀?6、提出操作要求师：请小挚友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。二、幼儿自选操作活动，老师帮助幼儿理解规则，并做个别指导。1、分组操作请幼儿起先操作，并提示：玩'数的依次'的小挚友，要留意看'大嘴鱼'的指示方一直排皮球卡片和数字卡。2、视察指导老师视察幼儿能否按步骤进行操作，看幼儿能否按正确的依次排雷物群卡并填放数字。提示完成的幼儿读一读，看看填得对不对。3、提示常规老师提示幼儿：做完要请好挚友检查;换组前好检查操作才来哦是否撒落，刚好捡起并还回材料盒中，上述检查完成后再换组。请最终做数的依次的幼儿保留操作结果，以备沟通环节用。三、集体沟通并纠错，引导幼儿思索数量关系的传递性，进行活动小结并点评。1、沟通展示一幼儿的操作结果：我们来看看这个小挚友做的，大嘴鱼要求按什么依次排呀?2、看看他放的数字卡对吗?依次排对了吗?我们一起读一读。假如有出错的状况，老师则组织幼儿纠错。教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能驾驭小于号、大于号排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的须要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。小百科：小于号是数学中不等式运算符号的一种。是英国数学家哈利奥特在自己的运用分析学(Artis Analyticae Praxis)一书中首先运用了“<”和“>”符号，但是直到他去世十年之后1631年才发表。