小班优秀语言教案《分级阅读见面》含反思.docx

小班优秀语言教案分级阅读见面含反思 小班优秀语言教案分级阅读见面含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容，学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感，学习从小做个懂礼貌的人，快来看看幼儿园小班优秀语言分级阅读见面含反思教案吧。 第一次活动活动目标1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.学习从小做个懂礼貌的人。4.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算1.学问阅历打算知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质打算挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。3.环境打算在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动过程1.预备活动师幼相互问候，走线，线上活动。线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。2.感知活动幼儿围绕见面的话题，进行探讨。提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？3.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。（2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。（3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）（5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。4.完整观赏老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。5.结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。 小百科：1.阅读是运用语言文字来获得信息、相识世界、发展思维，并获得审美体验与学问的活动。它是从视觉材料中获得信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。2.阅读是一种主动的过程，是由阅读者依据不同的目的加以调整限制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、汲取、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以变更思想、获得学问，从而可能变更命运。