小学第二学期德育工作的自我总结.docx

小学第二学期德育工作的自我总结 小学其次学期德育工作的自我总结 本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培育优秀公民”的教化理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细微环节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。(一)做细做实常规管理1、接着实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培育。从最基本的规范讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。(1)我们让班主任老师在教室里将小学生守则、小学生日常行为规范、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流淌红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增加了管理透亮度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增加，也有利于科任老师对学生基本状况的了解，更有利于对班级的管理。(2)举办领袖学堂，培育强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由学生投票确定人选。通过参加竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得胜利的机会，使一些成果不太优秀但工作实力强的学生脱颖而出，更使成果优秀的学生也注意提高自己的全面素养与实力。本学期，我们大队部依旧举办领袖学堂来培育队干部群体的管理实力和民办法识。为充分调动红领巾值日岗同学的主动性、熬炼他们的管理实力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者赐予肯定的嘉奖。这种做法既发扬了学生的主子翁精神，也培育了学生的踏实、进取的精神，增加了自我管理、自我教化、自我服务的实力。(二)加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养1、完善规章制度，规范班主任工作要求。在充分探讨和听取看法的"基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责随意识，使班主任工作更具规范性。2、引领理论学习，提升班主任思想素养。本学期，我们注意加强对班主任的业务素养教化，提高班主任的综合素养实力。四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、小学生日常行为规范、小学生守则等，提高思想相识。3、强化培训工作，促使班主任练就专业实力。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作阅历，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。通过探讨、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教化、真正去落实，用好每一次德育教化的特地时间，使学生有所得有所获，。4、激励班主任反思促提高。学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参加研讨活动，班主任在很多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。(三)专题教化系列化、主体化、课题化我们将以校内为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣扬栏、黑板报、等途径，把常规教化与主题教化结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教化的附加值。(四)加强平安教化本学期，德育处还仔细实行加强学校平安工作的有关文件，扎实做好学生平安教化工作。通过加强各任课老师平安责任心、加强对学生、家长的平安学问教化，努力提高学生的平安防范意识和自我爱护实力。充分利用校内广播及宣扬橱窗等对学生进行平安学问宣扬和专题讲座，使平安警钟长鸣，防患于未然。