小班上学期语言教案《不倒翁》含反思.docx

小班上学期语言教案不倒翁含反思 小班上学期语言教案不倒翁含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿在集风光前表现不倒翁可爱的形象，学习看图谱，能有表情地朗读儿歌，能细致倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园小班上学期语言不倒翁含反思教案吧。1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。2.情愿在集风光前表现不倒翁可爱的形象。3.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。老爷爷不倒翁，儿歌图谱。一、老师以儿歌猜谜激发幼儿爱好，导入活动。1.幼儿猜谜语师：小挚友，今日老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。(说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。)2.师：对了，是不倒翁，今日老师带来了一首儿歌不倒翁，小挚友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?二、学习儿歌。(一)幼儿宁静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师依据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?(小孩图)，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。(站的图)(二)幼儿看图谱学习儿歌。1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。师提问：你喜爱儿歌的哪一句?2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?4.分组再次朗读儿歌。师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。三、嬉戏学做不倒翁，让幼儿结伴表演。师：我们今日学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小挚友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。回家将不倒翁儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同嬉戏。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形态像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后复原直立状态。不倒翁也可比方某些擅长应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义。