幼儿园中班教案《我来喂小鸡》含反思.docx

幼儿园中班教案我来喂小鸡含反思 中班教案我来喂小鸡含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调整恐惊心理的方法，情愿英勇的面对自己胆怯的物体，培育英勇的品质，知道一些外表不好看的小动物也有和顺、可爱的一面，快来看看幼儿园中班我来喂小鸡含反思教案吧。活动目标：1、情愿英勇的面对自己胆怯的物体，培育英勇的品质。2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调整恐惊心理的方法。3、知道一些外表不好看的小动物也有和顺、可爱的一面。4、培育幼儿的尝试精神。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。教学重点：通过喂小鸡这个好玩、生活化的嬉戏情节来帮助幼儿消退对小虫的恐惊心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己胆怯的事和物，初步获得一些调整恐惊心理的方法。难点是：此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惊心理，培育英勇的品质。活动打算：小鸡、小虫、自制多媒体课件：利用小动物（壁虎、蚯蚓、蚕），让幼儿正确地对待自己胆怯的事和物。活动过程：1、观赏小鸡，感受小鸡的可爱，激起幼儿的爱好，引入活动。2、尝试喂小鸡。视察小虫，引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡，视察幼儿在详细情境下的惧怕心理程度，为后面的心理辅导做铺垫，。3、老师引导幼儿探讨：抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受，并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消退心里的恐惊。4、幼儿观看课件：其实它们很可爱请幼儿观赏一些对人类有益的动物图片，提问：它们是谁，看到它们心理有什么感觉？为什么？5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡，提问：小挚友，假如你心里真的还很怕小虫，有什么方法能够帮助我们喂小鸡？6、老师小结，活动结束。小结：以后我们再遇到让自己感到胆怯的东西时，可以像今日一样，想方法英勇的去面对它。教学反思：在辅导活动中老师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据，以喂小鸡这一生活化嬉戏情节为突破口，创设宽松的环境，以嬉戏的形式贯整个活动，观赏小鸡尝试抓虫喂小鸡探讨抓小虫的感觉观看动物课件操作喂小鸡， 紧紧围绕幼儿的心理改变，层层递进。在活动中，我们看到了孩子由胆怯不怕内心真实的心理表现，体现了心理辅导的层次感。一起先只有一两个孩子敢于尝试抓小虫，在经过大家的探讨，让抓虫的孩子说说抓虫的感觉，有的说：小虫软软的，有的说：它不咬人，会在手上跳舞大大削减了孩子对小虫的恐惊，在老师的激励下也有几名幼儿敢于尝试；在观看了课件之后，孩子们的心理也产生了些许改变，再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参加进来。在现场活动中，最终还剩一小部分孩子特殊胆怯虫子，不敢抓虫喂鸡，老师就耐性的引导大家想出了一些方法帮助胆怯的小挚友，有的说用鱼网网、有的说用棍子等；最终孩子们都能在工具的协助下完成喂鸡的任务，可以看出他们已渐渐克服怕虫的恐惊心理，内心已经不像刚起先那么胆怯了，孩子变得越来越英勇。活动中无论从教化环境的布置，活动形式的选择，还是从师幼关系的处理上，都遵循了民主同等的心理平安原则。使幼儿真正成为活动的主子。同时敬重每一个孩子的差异，做到因材施教，注意个别幼儿的心理辅导，使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中，我还特殊留意用主动的方式评价幼儿的行为，帮助幼儿树立信念，克服恐惊心理。一个活动只能给幼儿供应有限的指导，只有具有发展性的教化才是有生命力的，因此在活动的最终我还进行了阅历迁移，引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所胆怯的事和物，帮助幼儿形成英勇的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。