幼儿园大班优质科学教案《为什么》含反思.docx

幼儿园大班优质科学教案为什么含反思 大班优质科学教案为什么含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜爱探究，情愿问为什么，梳理和巩固对动物外形特征的正确相识，理解它们对动物生存的意义，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园大班优质科学为什么含反思教案吧。 活动目标：1、梳理和巩固对动物外形特征的正确相识，理解它们对动物生存的意义。2、喜爱探究，情愿问为什么。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。活动打算：PPT、问题板等。活动过程：一、找找为什么1(出示图书)孩子们，还记得这本书吗?书名叫为什么，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里究竟问了哪些为什么，好吗?2说出自己找到的为什么(老师依据孩子的回答出示动物，并将问题呈现出来)。把你找到的问题说给大家听听!二、想想为什么1、想想、议议为什么孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告知大家。从长颈鹿、大象入手(1)从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的颈项。（图片验证）(2)从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还须要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过视察图片发觉大象颈项短、腿粗短的特点)?体验假如没有那根长鼻子，大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?大象会用这根灵活的鼻子做什么(激励孩子说出大象鼻子的多种用途)?过渡问题还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特殊，是为了吃到食物、不饿肚子?从斑马入手(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(激励孩子大胆说出答案)?(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显，怎么能爱护自己呢(引导孩子探讨分析)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。体验我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子聚精会神地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(激励孩子大胆想象)?小结及过渡用皮毛的颜色来爱护自己真是聪慧的方法，像这样用自己身体的一部分来爱护自己的动物还有谁?从蜗牛入手(1)为什么蜗牛身上要背座大房子(激励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案)?(2)看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家共享，把房子送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物背房子，并尝试考虑合理性)(3)猛烈的狮子不须要房子爱护，长颈鹿个子很大也不须要房子爱护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的方法来爱护自己的?从骆驼入手(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供运用多长时间(激励孩子通过观看视频，了解并回答)?2、梳理小结为什么的缘由老师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进行梳理和总结。每一种动物都有奇妙的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的颈项，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威严的鬃毛，这都是为了爱护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、爱护自己不受损害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。三、看看为什么孩子们，为什么里还有许多你知道或者还不知道的为什么，还有很多你想知道的问题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗?活动反思：每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就务必注意培育学生良好的科学素养，透过科学教化使学生逐步领悟科学的本质，乐于探究，酷爱科学，并树立社会职责感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，这一时期是培育科学爱好、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的构成是长期的，早期的科学教化将对一个人科学素养的构成具有确定性的作用。担当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮忙他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的特性，开发他们的创建潜能。现将自己在教学中的一点反思谈一下。小百科：为什么，拼音wèi shén me 释义：为了什么。你究竟是为了什么这样做。