幼儿园大班优质科学教案《量体温》含反思.docx

幼儿园大班优质科学教案量体温含反思 大班优质科学教案量体温含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步驾驭体温计的运用方法，相识体温计和体温计的用处，发展幼儿的视察力、想象力，快来看看幼儿园大班优质科学量体温含反思教案吧。 1、相识体温计和体温计的用处。2、初步驾驭体温计的运用方法。3、发展幼儿的视察力、想象力。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。1、课件-动画片：当我感冒的时候2、课件-照片：发烧的孩子3、体温计一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动1、你们看，照片上这个小挚友怎么了？（生病了）2、你能看出来小姑娘是哪里不舒适吗？（发烧了，躺在床上）二、相识体温计1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温）2、课件：体温计（1）看一看这是什么？你见过它吗？告知幼儿这就是体温计。（2）请幼儿细致视察体温计的形态及特点，重点视察体温计的两头的区分。三、了解人的正常体温1、健康人的体温在36.8度左右，假如生病了体温就会发生改变。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?2、测量体温（1）现在，老师来测量一下老师的体温是多少。重点让幼儿视察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头夹到腋下。（2）测量时间5分钟左右，拿出体温计。告知幼儿测量的体温是多少。（3）告知幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。老师给幼儿演示，对须要留意的地方要重点说明。（4）给个别幼儿上测体温。四、运用体温计留意要点1、以后我们就知道如何测体温了，运用体温计时，肯定要当心，不要掉在地上，简单摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。2、观看动画片：当我感冒的时候有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。教学反思：培育幼儿对科学活动的爱好，丰富幼儿的科学学问，是现代教化刻不待时的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探究中发觉问题，从而获得有关温度计的粗浅学问，激发幼儿对科学活动的爱好，培育大班幼儿的探究精神。小百科：温度计是可以精确的推断和测量温度的工具，分为指针温度计和 数字温度计。依据运用目的的区分，已设计制造出多种温度计。