幼儿园大班教案《捉泥鳅》含反思.docx

幼儿园大班教案捉泥鳅含反思 大班教案捉泥鳅含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦，了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好，敢捉、玩泥鳅，体验欢乐，快来看看幼儿园大班捉泥鳅含反思教案吧。 活动目标1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好。2.情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。3.敢捉、玩泥鳅，体验欢乐。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.体验解决问题的成就感。活动打算1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的视察活动。2.关于泥鳅黏液学问介绍的视频。3.泥鳅若干，养在几个大盆中。4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征1.第一次玩泥鳅：老师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。(1)幼儿自由捉玩泥鳅，老师巡回参加及指导。重点：老师引导部分胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并激励幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。(2)玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。2.其次次玩泥鳅：(1)老师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。(2)幼儿自由尝试，老师激励幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并刚好请胜利者介绍并刚好请胜利者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。(3)老师再次提出捉玩泥鳅时的视察重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么隐私让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反馈视察信息，请有相关学问的幼儿进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二、运用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦1幼儿叙述阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），老师介绍，幼儿指认。3幼儿分散自由试用材料，老师巡回了解信息。4沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样运用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让胜利者演示）5比较所运用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（运用材料，增加了摩擦，就比较简单捉住泥鳅。）6借鉴别人的方法，再自由运用材料捉捉、玩玩，老师巡回视察指导。（本节重点：让幼儿在运用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）三、戴手套捉泥鳅竞赛1老师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。2幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，老师巡回，激励幼儿捉得又快又多。3请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（激励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了运用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。）四、活动结束让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物这类动物有哪些相同的特点。（幼儿阅历反馈，老师不作评述。）（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的相识，自由说说泥鳅的类别。老师重在了解幼儿对动物归类的原有阅历，为下次接着相识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。小百科：泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推想，这种黏液确定是取代鱼鳞成为了它们的爱护层。