小班数学优质课教案《三角形宝宝》含反思.docx

小班数学优质课教案三角形宝宝含反思 小班数学优质课教案三角形宝宝含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对图形的爱好和主动投入的看法，在探讨、操作等活动中，帮助幼儿相识三角形，激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学优质课三角形宝宝含反思教案吧。 1、在探讨、操作等活动中，帮助幼儿相识三角形。2、诱发幼儿对图形的爱好和主动投入的看法。3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。六幅三角形的图案，若干长短不一的纸棒。一、情境导入：师：今日老师带来了一个新挚友，你们看它是谁？（老师出示三角形图片）（幼：三角形）师：你还在哪里看到过三角形？（幼：屋顶、积木）师：我们小二班里有没有三角形宝宝的？二、感知三角形：师：三角形宝宝非常的淘气，它很喜爱和小挚友捉迷藏，你们看看它躲在哪里？（老师出示六幅有三角形的图案，与幼儿一同寻出隐藏的三角形）师：这里有这么多的三角形宝宝，现在老师要给小挚友们变出一个三角形出来。小挚友们看纸上有什么？（三个点）师：现在老师要用这三个点变出一个三角形出来。三个小点是好挚友，它们要手拉手。（老师将三点连接）师：你们看到老师是怎么把三个点变出一个三角形的？（用线将三点连起来）师：那小挚友们猜猜看假如三个小点排成一条直线能不能变出三角形宝宝的呀？（老师将点始终线排列）老师依据幼儿揣测进行试验证明。师：小挚友看看这些图案里的三角形和老师变出来的三角形有什么一样的地方？（引导幼儿视察三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角）老师小结：三角形的共同特点：三角形宝宝都有三条边，三个角，而且假如小挚友也想和老师一样想用三个小圆点变出三角形宝宝，就不能让小圆点宝宝们站在一条直线上。三、幼儿操作：师：现在老师要请小挚友们来做魔术师，老师这里有长短不一样的小木棒，请小挚友们来帮助这个三角形宝宝变出另外一个三角形宝宝出来。师：小挚友们给三角形宝宝找到了这么多的挚友，它可快乐了。三角形宝宝说：我有这么多的三角形挚友，可我也想和小二班的小挚友做挚友，小二班的小挚友可不要遗忘我。师：小挚友们会不会遗忘三角形宝宝呀？来给三角形宝宝说说看它是长什么样的？（引导幼儿再次记忆三角形的特征）本次活动目标基本完成，幼儿对于三角形的相识更加深刻。动手操作环节幼儿主动性高，三角形形态也完整。本次活动须要改进的地方是：1、在幼儿指出图片中三角形时，老师应当及运用笔标记出来，并可做一些语言引导，帮助幼儿初步相识三角形。2、用点画三角形时可以让幼儿自己先动手，在进行活动，不同的操作环节有助于帮助幼儿提兴奋趣，加深印象。小百科：三角形是由同一平面内不在同始终线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。常见的三角形按边分有一般三角形（三条边都不相等），等腰三角（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）；按角分有直角三角形、锐角三角形钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。