幼儿园大班教案《漂流屋》含反思.docx

幼儿园大班教案漂流屋含反思 大班教案漂流屋含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习边看图书边学讲故事，能领悟文学作品的情感和简洁寓意，知道美妙的事物应当和大家共同共享，尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创建实力，提高动手制作实力，快来看看幼儿园大班漂流屋含反思教案吧。 活动目标：1、能领悟文学作品的情感和简洁寓意，知道美妙的事物应当和大家共同共享。2、学习边看图书边学讲故事。3、尝试运用多种技能制作各种小屋，发挥想象和创建实力，提高动手制作实力。4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算1、老师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、刚好贴、刻刀等材料。活动过程环节一：理解故事1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的爱好。师：小挚友快过来看看水里漂来的是什么呀？幼：像个小房子；还有窗户呢？幼：老师，这个小房子是谁做的？幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？师：小挚友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听漂流屋这个故事好吗？听完小挚友就知道了。2、音乐声中，老师边演示贴绒挂图边完整讲解并描述故事。师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？幼：漂流屋师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜爱这个故事吗？你喜爱故事中哪些人物？为什么喜爱呢？激励幼儿大胆表述，老师适当指导。3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。师：小挚友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有许多问题要让小挚友们来思索呢？提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发觉了漂流屋？青蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主子是谁？小兄妹发觉漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主子他们心情又是怎样的？4、组织幼儿探讨：师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美妙的东西时他们是怎么做的？幼：小兄妹把美丽的漂流屋送给小动物们。幼：青蛙请挚友们一起住到美丽的漂流屋里。师：对了，美妙的事物要和大家共同共享。大家以后要怎么向他们学习呢？（老师指导幼儿讲解并描述）环节二：制作漂流屋5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。师：小挚友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，挚友或是小动物呢？幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？师：大家可以自己制作，也可以找挚友商议以后合作来完成，运用剪刀时肯定要留意平安，废纸屑不乱扔，假如要运用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时老师从旁指导帮助完成）6、观赏作品，互赠作品。活动点评：本次活动中以柚皮制作的精致小屋出现，引起幼儿剧烈的爱好。幼儿听故事特别仔细，主动思索。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的很多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美妙的事物要和大家共同共享。老师在活动中语言生动形象，自绘挂图精致形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，驾驭故事寓意。小百科：漂流最初起源于爱斯基摩人的皮船和中国的竹木筏，但那时候都是为了满意人们的生活和生存须要。漂流成为一项真正的户外运动，是在二战之后才起先发展起来的，一些喜爱户外活动的人尝试着把退役的充气橡皮艇作为漂流工具，渐渐演化成今日的水上漂流运动。