幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思.docx

幼儿园中班社会教案找凉快含反思 中班社会教案找凉快含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道并了解各种找凉快的方法，并学习探讨须要留意的平安问题，随着温度的上升，教会孩子学习避暑的方法和好处，幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力，快来看看幼儿园中班社会找凉快含反思教案吧。 活动目标1.随着温度的上升，教会孩子学习避暑的方法和好处。2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习探讨须要留意的平安问题。3.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动重点与难点重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。难点：本课难点在于如何在轻松与爱好中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应当如何平安正确的进行。活动打算1.打算找凉快课件PPT2.打算幼儿学习资源第12-13页活动过程1.由老师提问夏天到了，小挚友觉得燥热是什么样子的引出幼儿对热的阐述，进而引导出热须要怎样躲避，有哪些方法可以躲避燥热，找到凉快。2.让幼儿相互探讨自己认为的可以凉快的方法，并激励幼儿用绘画的方式表现出来。3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感爱好的方法，并说明如何平安正确的运用方法，老师赐予适时的总结。4.共同探讨吹空调、风扇以及吃冷饮须要留意的问题。5.指导幼儿学习资源第12-13页。6.引导幼儿思索幼儿园凉快的地方活动延长制作纸扇：燥热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。活动反思本次活动中，孩子们通过对凉快招数的探讨，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的实力。在活动中，老师视察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行探讨，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来找寻答案，充分调动了孩子们探究的主动性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。第一，教化目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不相宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。其次，老师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了幼儿尝试说完整话上，但是语言的开放性不够，应当激励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节找凉快中，我也着重了找而不是说，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。小百科：凉快说明为凉爽舒适，避暑指的是避开中暑。