幼儿园中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思.docx

幼儿园中班科学活动教案球宝宝玩滑梯含反思 中班科学活动教案球宝宝玩滑梯含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能合作进行探究活动，情愿参与探究活动，体验探究的乐趣，初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同，快来看看幼儿园中班科学活动球宝宝玩滑梯含反思教案吧。 幼儿园中班科学教案： 球宝宝玩滑梯 设计意图：球是幼儿日常生活和嬉戏中最常见、最宠爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了球宝宝坐滑梯的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探究欲望，培育幼儿对探究活动的爱好。活动目标：1、情愿参与探究活动，体验探究的乐趣。2、能合作进行探究活动。3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同。4、主动参加试验探究。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、阅历打算：孩子们对球已有深厚的爱好，知道球能滚动。2、物质打算：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。3、环境打算：家长、老师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。活动流程：探究一：球在不同高度滚动时的状况探究二：不同球在同高度滚动状况探讨试验结果延长：玩球活动过程：一、引导幼儿视察活动场地，导入主题。二、球宝宝玩滑梯1、探究：谁的球滚的快，为什么？2、用图画方式统计探究结果三、垒球宝宝和皮球宝宝竞赛1、探究：怎样竞赛才公允什么球先滚下来，为什么？2、统计探究结果四、依据图形统计探讨操作结果五、活动延长：1、你们还知道哪些球？2、活动角：在玩中接着探究球的隐私. 教学反思： 一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯须要坚决的意志和信念，可以培育他们的英勇精神。当孩子嗖地滑下来时，能享受到胜利的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，相宜于3-6岁的儿童，另外也有特别用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种)，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。