幼儿园小班优秀体育说课稿《玩具找家》含反思.docx

幼儿园小班优秀体育说课稿玩具找家含反思 小班优秀体育说课稿玩具找家含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿能在相距25厘米的平行线中走，培育幼儿参加体育活动的爱好，学习收放玩具，熟识集体生活的常规，快来看看幼儿园小班优秀体育说课稿玩具找家含反思教案吧。 小班体育活动说课稿玩具找家一、教材分析：玩具找家是一个发展幼儿平衡实力的嬉戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡实力的驾驭是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿驾驭平衡的基本技能。二、教学目标：对于小班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心发展的特点所确定的，只有爱好才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：1、培育幼儿参加体育活动的爱好；2、能在相距25厘米的平行线中走。3、学习收放玩具，熟识集体生活的常规。三、教学方法：在整个活动过程中，我运用的主要教学方法是嬉戏法。我设计了宝宝真能干的嬉戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在嬉戏中进行，让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地驾驭活动技能，实现教化目标。四、教学过程。1、热身活动。我选用节奏显明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参加活动的爱好。2、嬉戏迷迷转。孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。教材中的嬉戏儿歌是：迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站。为了增加嬉戏的趣味性，我将嬉戏儿歌改为：迷迷转，迷迷转，小风来了渐渐转，大风来了快快转，风儿停了我就站。幼儿随儿歌欢乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。3、嬉戏送玩具回家，这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行激励，帮助幼儿驾驭平衡的基本技能。我分为几层按部就班地来进行。首先，创设嬉戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。孩子们，有些小挚友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！找玩具的过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿驾驭平衡的要点。其次层，分组嬉戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提示幼儿要走在路中间，不要踩线。第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。在这一环节中，增加了嬉戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。这样做的目的是注意孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，依据孩子的实力刚好调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的爱好，让孩子们体会到嬉戏的欢乐，并把这种欢乐嬉戏的情感贯穿嬉戏始终。让幼儿在不断绽开的嬉戏中欢乐、自主地驾驭活动技能，实现教化目标。在基本部分的设计支配中，我还要随时留意活动的强度与密度的合理支配，依据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对活动刚好进行调整。4、让幼儿在蜜蜂做工的音乐声中，进行放松练习。以上是我对体育活动玩具找家的设计思路，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的主子，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，供应更充分、更有利的条件。 教学反思： 通过这次活动<<玩具找家幼儿们的主动性和参加性都很高来源于幼儿的生活，这项活动既来源于生活，又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩，让幼儿体验到给玩具找家的乐趣，从而启发的幼儿们的思维实力，同时也培育了幼儿们团结合作的精神。