幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思.docx

幼儿园小班教案大鞋和小鞋含反思 小班教案大鞋和小鞋含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会正确摆放鞋子，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对，引导幼儿穿适合自己脚的鞋子，快来看看幼儿园小班大鞋和小鞋含反思教案吧。 1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。2.学会正确摆放鞋子。3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。4.引导幼儿主动参加活动，体验活动的乐趣。5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。6.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。1已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；老师穿的大鞋子一双。2音乐磁带大鞋和小鞋、郊游。1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。老师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发觉打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱穿爸爸妈妈的鞋子吗？幼：喜爱。师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。（老师边说边示范）师：摆好了吗？走?，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。（老师边视察边表扬或激励幼儿的行为）师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。老师播放音乐大鞋和小鞋，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、好玩的动作感染幼儿，激发幼儿参加活动的主动性，体验活动的趣味性。4.激励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。幼1：鞋子太大了。幼2：很难过，不能走路。5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。师：小挚友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。（检查幼儿鞋子是否摆放正确，老师拿起鞋子示范讲解。）师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好挚友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好挚友？6比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。（老师激励幼儿发觉多种比较方法。）师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。7体验穿合适的鞋子的乐趣。师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（老师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）师：感觉怎么样？幼1：大小刚好。幼2：很舒适。8.幼儿歌表演郊游，自然结束活动。师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。老师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。教学反思：大鞋和小鞋是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中经常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采纳了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的爱好，也巩固了学习的效果，体验了合作的欢乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培育了他们能大胆表达自己的感受的实力，也发展了他们的创新实力。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们爱护脚不受伤的一种工具。