幼儿园小班教案《谁在关心我》含反思.docx

幼儿园小班教案谁在关心我含反思 小班教案谁在关切我含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验说“感谢”的欢乐，了解四周的人对自己的关爱，初步懂得敬重他们，使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，快来看看幼儿园小班谁在关切我含反思教案吧。 活动目标：1、了解四周的人对自己的关爱，初步懂得敬重他们。2、体验说感谢的欢乐。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。活动打算：故事大图书、与图书相应的图片、音乐感恩的心、印章和爱心卡各一。活动过程：一、引出故事。（激发幼儿阅读爱好）小挚友，今日老师给你们讲一个故事，故事里有一个小挚友，她的名字叫珍宝，妈妈给他洗澡，他说感谢，医生给他看病，他说感谢，老师叫他做早操，他也不忘说声感谢大家都特别喜爱他。小挚友你们知道为什么大家都喜爱他吗？让我们一起来听故事。二、 故事述情。（激发幼儿表达的欲望）1、 观看ppt2、 提问：现在你知道大家为什么喜爱他了吗？3、 小结：珍宝心中知道敬重别人，别人关切他时，他总不忘说感谢。他心里装着好多感谢。今日，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮珍宝把关爱记录在爱心卡上好吗？每次说一个感谢，我们就嘉奖给他一颗小印章。（用印章嘉奖的方法，激励幼儿大胆表达）三、初步感知引导语：小挚友，你还记得故事里的珍宝对妈妈、医生、老师说了什么呢？请你大声的告知我。（依据幼儿回答出示相应图片）（此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是赐予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避开小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后依据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮助幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。）四、 亲身体验1、珍宝四周的人都在关切珍宝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。（引导幼儿了解有许多的人都在关切你、帮助你，应当怀着感恩的心敬重她们。）2、 提问:小挚友肯定知道谁在关切你，你想对她们说什么（此时可以引导幼儿回忆谁关切过我，培育幼儿的发散思维。避开幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。）3、提问：敬重关切你的人你该怎么做？除了说感谢，还可以用什么表达？（此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时老师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中激励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的欢乐。4、 小结：原来有这么多的人在关切我，下面我们来做个嬉戏，嬉戏的名称叫感谢你五、音乐嬉戏感谢你规则：音乐起先时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找挚友，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向挚友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说感谢。音乐再次响起时，要接着做着动作去找新挚友，音乐停止时，要和新挚友表达关爱。别忘了，要喊出挚友的名字哦！第一次嬉戏：仿照小鸟飞的动作去找挚友，用点点鼻子，老师扮演妈妈（采纳较伸展的姿态参加嬉戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的小动作像妈妈一样来表达关爱，更能体现幼儿爱仿照的特点，精确表现幼儿的童真与可爱。）其次次嬉戏：用走的动作找挚友，当音乐停时老师扮演医生给小挚友看病，小挚友对医生说感谢你。重复3-4次。（给幼儿创建一个和谐、轻松的氛围，驾驭嬉戏的基本玩法。）第三次嬉戏：学兔跳的方式去找挚友，用顶顶小屁股，挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。（让孩子跳起来，嬉戏的气氛会更活跃，随着动作幅度的加大，将嬉戏推向高潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的氛围中，体验表达关爱给自己和别人带来的欢乐。）第四次嬉戏：引导幼儿用自己喜爱的方式（如最美的动作、你认为最欢乐的方式等等）选你喜爱的角色向他表达你的关爱。（逐步引导，每次的要求都有目的，有安排的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展。）六、在开心的嬉戏中活动自然结束。七、延长活动：1、带幼儿到户外对更多的人说感谢你。2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，敬重每一个关爱自己的人。3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的敬重。活动反思：故事谁在关切我情节简洁，很适合小班年龄的幼儿学习。通过故事导入活动，用一个提问引起孩子的阅读爱好，带领孩子一起看大图书。在理解的基础上，用印章嘉奖的方法激励孩子表达自己的看到和听到的故事内容，帮助幼儿进一步理解和学习故事，并在此环节引导幼儿重复练习主要句式。有了图片的一一对应展示和幼儿宠爱的印章做为嘉奖，孩子门能主动参加到讲解并描述活动之中，大胆的仿照学说。在仿照之后，引导幼儿自由表达，由于小班年龄幼儿仍旧受视觉直观映像的影响，为避开幼儿重复故事图片中的物品或人物。选择让幼儿在自己四周找寻关切自己的人，然后引导幼儿大胆仿照句式来表达自己的关爱。结合幼儿生活阅历：妈妈帮你洗澡你会怎么感谢妈妈引导幼儿回忆妈妈的爱，然后尝试用各种亲昵的肢体动作来表达自己的关爱。在此环节中，我更注意了幼儿间的互动，让孩子们之间相互模拟尝试各种动作来表达自己的关爱，体验彼此表达的欢乐。对实力较弱的幼儿，我会干脆用肢体动作去引导，然后激励他大胆仿照，大声表达。对实力稍强的幼儿，激励他想出更多关爱他的人，对实力较强的幼儿，我则选择让他单独去向某个同伴或物体去用肢体动作和语言表达自己的关爱。通过多种方式的表达，让每个孩子都有机会参加，都能得到发展，都能有所收获。最终通过音乐嬉戏，活跃课堂气氛，孩子们在轻松愉悦的氛围中能更加大胆的表达。嬉戏也是随着熟识的程度，依据幼儿的表现和实力，每次提出不同的要求，无论从活动量，嬉戏的愉悦性，还是幼儿的发展方面，都体现了层层递进，渐渐加深的原则。通过多种方式，让每个孩子都能有所收获，都能得到发展。一、你设计的活动是否适合您的儿童？这是一个简洁的、但又是孩子们特别喜爱的故事，孩子得到的不仅仅是学问，更多的是情感方面的感受与表达，比较贴近幼儿的生活。做为老师，应给幼儿供应一个宽松的氛围，在宽松的氛围下讲解并描述这个故事，然后和孩子一起嬉戏。效果特别棒！收效也很大，尤其在嬉戏的环节中，孩子们表现主动！所以这节活动特别适合我班幼儿。二、有几个儿童参加不主动，这是为什么？在教学活动中，有23名幼儿在大胆说感谢时，不够自信，老师应当激励幼儿大胆表达对别人的敬重。缘由是我在教学活动中有些急于求成，启发性语言欠少，等不到幼儿动脑筋想，我就干脆告知他应当怎么做。所以今后我会在备课室考虑到对幼儿多运用启发性语言，给幼儿思索的过程，敬重幼儿的发展。我会比照指南，查找不足，为今后教学活动能更好地开展接着努力！小百科：关切是常放在心上；重视和爱惜。