幼儿园小班科学优秀说课稿《会唱歌的塑料袋》含反思.docx

幼儿园小班科学优秀说课稿会唱歌的塑料袋含反思 小班科学优秀说课稿会唱歌的塑料袋含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有阅历，体会嬉戏的乐趣，大胆探究使塑料袋发出声音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等，快来看看幼儿园小班科学优秀说课稿会唱歌的塑料袋含反思教案吧。 导读：塑料袋是孩子们生活所熟识的，从幼儿身边最熟识的事物动身是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动，激励幼儿主动探究塑料袋的玩法，从中获得丰富的阅历。一、教材分析:塑料袋是孩子们生活所熟识的，从幼儿身边最熟识的事物动身是瑞吉欧教化理念之一，在开展活动的过程中，我细致地视察、倾听幼儿的言行，刚好捕获他们的爱好点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，层层深化开展活动，激励幼儿主动探究塑料袋的玩法，从中获得丰富的阅历。幼儿在玩中获得阅历，在玩中获得展。二、说目标：在制定活动目标时依据颁布的幼儿园教化指导纲要对科学领域的要求，结合中班幼儿的年龄特点，注意培育幼儿的学习爱好，留意了面对全体、因人施教的原则。我确立了情感、实力等方面的目标。目标是：1、大胆探究使塑料袋发出声音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有阅历，体会嬉戏的乐趣。三、活动打算活动打算是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应，所以，我作了以下打算：1、各种塑料袋若干2、用于律动表演的音乐洗澡等四、主要教学方法：下面为大家介绍一下我这次活动中的主要教学方法：(一)、教法新纲要中指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动应力求形成合作探究式的师幼互动。因此，老师不光要与孩子同等地参加活动，更应当具备对幼儿科学教化活动的视察、探讨和指导的技能，同时顺应幼儿的创建性思维，实行相应的相宜的教法：1、视察法:纲要中科学教化目标第三条指出：让幼儿能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。主动引导幼儿探究、探讨、沟通、共享视察结果。2、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法，是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用中进行探究。此外，本活动还采纳赏识激励法、沟通探讨法，使幼儿不仅提高了相识，熬炼了实力，更升华了情感。(二)、学法对于各种怀疑和问题，孩子们通过运用各种感官，主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行沟通。这使孩子学到的是如何去获得学问，也就是学会学习。本次活动幼儿采纳的学法主要是：1、独立探究法：新的科学教化观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探究，事先不做示范，不干脆告知他们结果如何，而是让孩子自己得到结果和找到答案，主动建构学问阅历。2、开心参加法：科学教化的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感看法和探究解决问题的实力。在本次活动中我注意孩子主动、欢乐的参加，而不是被动、消极地接受。3、体验法：幼儿时期尤其须要通过各种感官和材料相互作用来相识材料的特性。在活动中我努力做到引导幼儿在探究中真正体验发觉的乐趣，胜利的欢乐。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，促使幼儿主动主动的发展。五、说活动过程：一、会变魔术的塑料袋1、老师：今日，王老师给你们带来了一位好挚友，请你看看它是谁?(塑料袋宝宝)老师：塑料袋宝宝有什么本事?老师小结：塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(老师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)2、老师：王老师为你们每人打算了一个塑料袋宝宝，请你们跟它一起变魔术。幼儿尝试用塑料袋变魔术。3、幼儿集体沟通老师：你用塑料袋变出了什么，是怎么变的?幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。幼：像榔头。幼：来回折就像折扇子。二、会唱歌的塑料袋1.自由探究塑料袋发出声音的方法。老师：塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!(老师示范搓袋子，发出沙沙声)老师：好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?老师：还有什么方法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的方法最多。(激励幼儿独立尝试或与同伴合作，刚好发觉幼儿的新玩法。)2.沟通让塑料袋唱歌的方法。老师：你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。(激励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿相互学习。)3、用塑料袋给音乐伴奏。老师：你们想出了这么多方法让塑料袋变成了小乐器。下面我们听着音乐用各种方法让塑料袋有节奏地唱歌吧。三、给塑料袋洗澡老师:塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?老师：让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!(幼儿随音乐舞动，老师用语言加以引导。如：一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。渐渐地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。以此激励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)四、带着塑料袋回家老师：塑料袋洗完澡，想睡觉了，让我们把它送回家睡觉吧。以好玩的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子;一个高个子，变成一个矮个子，回到小床睡觉咯)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。教学反思：一次户外活动，被风刮起的塑料袋在空中飘舞，极大地引起了孩子们的留意，大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区域投放了各种各样的塑料袋，并留意视察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音。在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的相识。随后，我设计、组织了这次活动，激励幼儿主动探究塑料袋的玩法，从中获得丰富的阅历。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，极大地调动了幼儿的爱好，满意了幼儿的新奇心和探究欲望。个别幼儿不感爱好，说明他们的认知水平超出了所定目标，应创设不同的环境，让幼儿从多角度深化探究，满意他们的需求。